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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准一、题目1、我心目中的教师职业2、如何成为受学生尊敬的老师3、我最难忘的一节课4、从教以来感受最深的一节课5、我的读书生涯6、我的一个愿望7、有人说：教师只管上课，学生听不听是他的事。谈谈你的看法8、有人说：现在学生观念多元化，只要不出乱子就行。管那么多干嘛？谈
2、谈你的看法。9、没有教不好的学生，只有教不好的老师。谈谈你的看法10、子曰：教学相长。谈谈你的体会11、先成人，后成材。谈谈你的看法12、一句格言给我的启示二、评分标准1、内容40分，包括思想、选材的新颖、深刻、独特性等方面；要求联系自身体验，说出真实感受。2、普通话40分，语音规范、流畅，尽量使用口语。3、演讲技巧和感染力20分，包括服饰、仪表、体态语的使用和语言技巧及现场效果。关于对江苏省小学品德与生活（社会）教师教学基本功大赛“即兴演讲”的点评2011年11月29、30日江苏省教育厅在南京市北京东路小学举行了基础教育青年教师教学基本功比赛。我作为小学品德与生活（社会）学科的评委，经历了全
3、程的比赛项目。现就即兴演讲这一比赛项目谈一点自己的体会。即兴演讲是这次比赛中最具有挑战性、观赏性的一场比赛，它既能够考核选手的思维的敏捷性，又能够考核选手的表现力，还能够考核选手的思维的宽度和广度，同时还能够考核选手的知识面等等。主要优点：1、每一位教师上台演讲都姿态典雅，落落大方，充满了青春的朝气，展示了年轻教师的活力。2、选手们基本上都能够根据所给主题组织语言，阐明观点，说明道理。3、老师们语言流畅，抑扬顿挫，有感染力。4、选手的演讲中，都流露出对学生的关爱，对教育事业的热爱和作为一名品德教师的责任感和幸福感。存在问题：1、好多选手们演讲时激情不够，激情不够的原因是首先没有感动自己。感动不
4、了自己的语言就很难感动别人。演讲时心里要是只想着感动听众，就不太可能真正的感动听众。这就是在演讲前一定要了解并对题材题目产生浓厚的兴趣的缘故。所以演讲者要注意不要背诵，不要记忆，要真情要入戏。2、老师们演讲时与听众的沟通还不够。好的演讲者首要的条件是沟通，一定要让听众感觉到，有一股信息从演讲者的脑海中和心中直接传达到他们的脑海中和心中。听众都希望演讲者像私底下聊天时那样直截了当地说出主旨，态度也要像和听众中的某一个人私下交谈那样亲切，态度可以相同，但力量可不能相同。3、许多选手不具备演讲的语言技巧。林肯在强调某一要点时最喜欢使用的方法是：他会用很快的速度说出几个字，到他希望强调的那个单词或句子
5、时，他就会让声音拖长，一字一句说得很重，然后再象闪电一样，迅速把句子说完。他把他要强调的单词或句子尽量拖长，几乎是说其余五到六句不重要句子所使用的时间一样长。举个例子：很快说出“3000万美元”口气要平淡，听起来好像这只是一笔小数目。然后，再说一遍“3万美元”速度要慢，而且要充满厚重的感觉，仿佛你对这笔庞大的金额感到印象极为深刻。这样听起来是不是觉得3万美元反而比3000万美元更多呢？4、选手们的肢体语言的运用还不够好。我们将思想与他人沟通的时候，一定要利用我们身体的一切部分，我们会耸肩、挥动手臂、皱眉、增大音量、改变音调、根据场合与题材或快或慢的调整语速。音调的转变和调节，其实是受我们精神和
6、情绪状态的影响。要想改变声调唯一的做法就是像聊天一样。因为人们聊天时总是像大海的波涛一样，思维在自由地流淌。而且所有的人好像都这样。但是一演讲立刻就像草原一样平坦了。只有用你全部的力量，用你全身所有的细胞，用你整个的生命去感动自己，感动别人，才能使你的演讲更加生动感人。5、演讲的深度和广度也是演讲能够感动人的一个重要因素。可是我们的青年教师大多深度和广度都不够。原因就是平时思考的不够，思维的敏捷性，思维的深刻性，思维的广阔性都是平时对每一件事情都细致的思考日积月累的结果。请年轻的老师记住：思考着是幸福的。以上这些演讲的技巧都是练出来的。卡耐基说：唯一能够学会这种自然技巧的方法就是练习。让听众听
7、不出你受过正规的训练，才是真正的演讲。只有真刀真枪的在日常生活中多练习才能让人听不出你受过训练。平时的每一节课都是我们老师练习演讲的最最重要的场所。教师基本功大赛即兴演讲题目及参考答案【题目1】面对繁杂的教学工作，你如何调整心态？首先，微笑面对生活。教师应该以一颗平常心来正确看待压力，来适应社会的发展与自身的价值。学会自我放松，自我减压，豁达待人，乐观处事。操场上慢跑两圈，打打篮球，让自己身体放松，微微出汗；听听歌，看看书，让自己心如止水，精神平静；与同事聊聊天，开个玩笑，让自己发泄愤懑，倒净苦水。其次，学会欣赏学生。观察学生，留心他的一举一动，无论是课上还是课下，看他专注的做某一件事，哪怕是
8、课上偷偷的小动作也好。你会发现他的目光是那么专注，那么纯真，那么聚精会神，那么心无旁骛，完全陶醉于自己的世界，那个不掺杂一丝尘埃的世界。看着看着，我就情不自禁的会心一笑，忘却了成人世界中的劳顿与困惑。仿如经过高僧大德的点拨一般，豁然开朗，有如重生，又变得精神饱满，激情洋溢了，谢谢大家【题目3】上公开课对一个教师的成长的作用完善教学管理,提高教学质量。上公开课给教师带来了接受检验和提高的机会。公开课给听课教师带来观摩学习与内省反思的机会。【题目4】怎样做个身心健康的老师1、了解自我，悦纳自我。2、调整情绪，心态平和。3、善于交往，融洽关系。4、潜心工作，乐于奉献。5、健康娱乐，快乐生活。6、关心
9、学生，和学生做朋友。【题目6】课堂教学中，你最关注的是什么1、关注自己的教学。2、关注学生的学习。【题目7】怎样才能提高教师的凝聚力（怎样调动老师的工作积极性？）一、尊重人，用好人二、率先垂范，三、典型示范。四、环境公平。五、科学管理。【题目14】说说你对“提高课堂四十分钟教学质量”的理解和感受？一、有明确的教学目标。教学目标是教学的起点，是导向，在教学过程中起着指示方向，引导轨迹、规定结果的重要作用，因此，在备课时要围绕这些目标。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。另一方面教学目标又是教学的终点，是标准。衡量
10、教学是否成功的唯一标准就是学生达标否。 二、能突出重点、化解难点。每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。三、要善于应用现代化教学手段。随着科学技术的飞速发展，三机一幕进入了寻常教室。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教
11、学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点对于有条件的学校，还可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。四、根据具体内容，选择恰当的教学方法。每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。五、关注学生表现，及时
12、总结和鼓励。在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，即后进生，我们要更加关心、体贴他们。六、精讲例题，鼓励学生参与。根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，【题目15】你认为要提高教学质量，关键要抓好什么？谈谈你的经验和困惑。一、
13、抓好校风建设，树立教学特色二、抓好教学常规管理，夯实学校基础三、抓好教研活动开展，注重可持续发展【题目16】如何让家长尊重教师？1、尊重学生家长的人格。2、虚心听取家长的建议。3、善于挖掘学生身上的闪光点。4、如实全面分析学生。【题目18】谈谈你对职业道德的认识一、教师必须具有更高尚的职业道德。韩愈在师说中曾给教师下过这样的定义：“师者，所以传道授业解惑也。”是说教师应具有渊博的知识，还要具有高尚的道德。春秋战国之际著名的思想家和教育家墨翟也说过这样的两句话：“士虽有学，而行为本焉。”他认为教师要有学识，但更要有德行，品德行为是根本。教师的工作对象是青少年学生。模仿力强，接受能力快，但认识能力差，需要教师的正确引导。一名称职的教师，除了要教好书以外，还要以自己高尚的思想和良好的道德影响、教育学生。先有道德高尚的教师，然后才有品学兼优的学生。二、教师怎样才能具有高尚的职业道德。教师要关爱每一个学生。因材施教、诲人不倦、耐心细致、以身作则、为人师表。胸怀宽广、言行一致、表里如一。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学生对老师既“听其言”，也“观其行”。【题目23】谈谈如何管理学生一、了解学生。二、尊重学生。三、关爱学生。四、引导学生。-