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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date英语说课稿七年级英语(仁爱版)Unit-6绿色植物对有机物的利用说课稿Unit 6Topic 1 Section B 七年级下册()一、教材分析与教材处理 本节课是七年级英语（仁爱版）下册Unit 6, Topic 1, Section B也就是第六单元第二个话题的第二部分。本话题Is there a computer in your study?介绍了房屋内各个房间
2、的类型、位置，家用物品的名称、摆放位置等。本话题通过在A, B, C, D四个Section中贯穿“There be ”句型，方位介词in, on, behind, under, near, next to, in front of 等语言项目使学生能正确描述某处有某物。 上节课Section A学生通过学习对话已经初步接触了“There be”句型以及位置介词。本节课Section B在此基础上，仍然通过对话形式进一步学习“There be”句型及方位介词，同时也学会了有关家居及生活用品的新词。在所创设的语言环境中为下一节课Section C的学习，也就是为短文阅读打下基础。 二、教学方法与
3、教学手段 1、教学目标 、词汇：lamp clock wall table key put away door window model under river 、重点句型：Whats 介词短语？There be 句型 How many 名词复数? 、语法：There be 句型 、话题：a、谈论某处有某物 b、谈论房间、家具及生活用品 、语言技能听能听懂对位置和存在的介绍。说谈论自己家的房屋和室内摆设。 2、目标依据、依据新课程标准的目的和任务。、依据本话题的要求。、依据学生的具体情况。3、重点与难点、重点：谈论家具摆设及位置关系，学习“There be ”句型以及应用句型。、难点：“The
4、re be” 句型在实践中的应用。重点主要依据新课程标准中七年级英语的要求以及本话题要完成的任务而定的。难点主要依据学生的接受能力与中英文差异。 4、教材处理 在上节课Section A中学生已经学习了有关房间类型的名称以及位置，同时也初步学习了“There be ”句型以及方位介词。本节课通过复习Janes house 导入新课，进一步学习“There be ”句型，然后在Part3中，通过看图，学生自己问答，巩固了重点句型。Part2与Part4检查了学生的把握情况。这是个循序渐进的过程，并且布满了生活气息，使学生能自然地开口说，顺利地把握了语言技能。 三、教学程序 教学手段： 1、直观教
5、学 2、提问式 3、情景教学 4、分组活动第一步 引入1、图片引入，据学生所把握的单词“滚雪球 ”。2、竞赛： 分小组进行比赛，分别用房间名称和方位介词及“There be ”句型造句，各组内成员不答应使用重复事物和长时间停顿，对表现好的小组给予表扬。第二步 呈现1、让学生听1 a录音，找出生词。 2、用实物推出生词：lamp, clock 3、让学生再听1 a录音，回答问题： （1）Whats on the desk? （2）Is there a clock on the wall? （3）Who is playing with the computer? 第三步 巩固1、双人活动，练习1a
6、对话同时找学生表演。 2、小组活动。让学生两人一组谈论自己的书房，完成1b。第四步 练习 1、看图，听Part2录音，完成Part2。 2、根据例子完成Part3，并表演对话。 3、完成Part4。双人问答，尽可能多的使用“There be ”句型和介词短语。第五步 综合探究活动 1、让学生自己列出他们家里的家具以及所摆放的位置。 2、就上面问题进行讨论然后两人一组编对话做报告。 四、板书设计 Section B生词：lamp 句型：1. - Whats on the desk? Clock - There is a lamp on it. Wall 2. Whats on the wall? Table3. Is there ? / Are there ?Key 4. - How many are there ? Put - There are door介词短语： Window on the wall / table / desk / river Model behind / in front of / near / under Under River五、课堂反思小结 通过这节课的学习学生们熟悉了方位介词的使用,同时进一步把握“Therebe”结构也学会了关于一些生活用品的新单词. 让学生结合现实生活画一副理想中的房子及房子里的家具摆放并用文字加以叙述.-