《齐齐哈尔大学毕业设计(论文)工作手册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《齐齐哈尔大学毕业设计(论文)工作手册.doc（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date齐齐哈尔大学毕业设计(论文)工作手册第一章 毕业设计(论文)总论毕业设计（论文）工作手册 教学实验设备管理中心引 言毕业设计（论文）是本科人才培养方案的重要组成部分，是培养学生创新思维、提高学生实践能力的有效途径，是学生综合运用所学专业知识解决学术和实际问题的重要方式，是反映学生全面素质和能力的重要标志，也是学生毕业及学位资格认定的重要依据。为进一步强化毕业设计(论文
2、)的严格、科学和规范化管理，保证我校本科生毕业设计（论文）质量，满足本科教学工作审核评估对毕业设计（论文）工作的新要求，在参阅相关高校管理制度和征求多方建议基础上，对原手册进行了修订。本手册共分三部分，第一部分为毕业设计（论文）总论，包括毕业设计（论文）的基本概念、性质和目的、特点与功能以及基本要求；第二部分为毕业设计（论文）工作的组织管理，包括毕业设计（论文）管理的基本原则、管理职责、对教师和学生的要求、工作程序；第三部分为毕业设计（论文）撰写规范，包括毕业设计（论文）内容要求及书写打印规定等。 本手册是毕业设计（论文）工作中应严格遵守的规范要求，也是毕业设计（论文）工作质量评估的主要依据，
3、各学院（专业）应组织相关教师和学生认真学习研讨并遵照执行。-目 录1 毕业设计（论文）总论11.1 毕业设计（论文）的基本概念11.1.1 毕业设计的内涵11.1.2 毕业论文的内涵11.2 毕业设计（论文）的性质和目的21.2.1 毕业设计（论文）的性质21.2.2 毕业设计（论文）的教学目的21.3 毕业设计（论文）的特点与功能31.3.1毕业设计的特点与功能31.3.2毕业论文的特点与功能41.4 毕业设计（论文）的基本要求51.4.1 毕业设计的基本要求51.4.2 毕业论文的基本要求52 毕业设计（论文）工作的组织管理62.1毕业设计（论文）管理的基本原则62.2 毕业设计（论文）的
4、管理职责62.2.1 教学实验设备管理中心职责62.2.2 学院职责72.2.3专业职责72.3 对教师和学生的要求72.3.1 对指导教师的基本要求72.3.2 对学生的要求82.4 毕业设计（论文）工作程序82.4.1选题82.4.2调研、开题112.4.3 答辩和成绩考核132.4.4毕业设计（论文）工作检查143 毕业设计（论文）撰写规范163.1 毕业设计（论文）内容要求163.1.1题目163.1.2摘要与关键词163.1.3 目录173.1.4 正文173.1.5 参考文献173.1.6科研成果目录173.1.7致谢173.1.8附录183.2毕业设计（论文）撰写印制规范183.
5、2.1 页面设置及字体字号183.2.2 具体撰写规定19附录1 物理量名称及符号24附录2 中华人民共和国法定计量单位27附录3 数字用法示例30附录4 扉页示例31附录5 学术声明示例32附录6 中文摘要示例33附录7 外文摘要示例34附录8 目录示例1（理工类）35附录9 目录示例2（文管类）36附录10 正文示例（理工类）37附录11 正文示例（文管类）38附录12 图表示例39附录13 参考文献示例40附录14 文献类型和标识代码41附录15 页面设置示例421 毕业设计（论文）总论毕业设计（论文）是普通高等院校各专业教学计划的重要组成部分，是大学期间学生毕业前的最后学习阶段，是学习
6、的深化与升华的重要过程。这个过程既是对学生学习、研究与实践能力的培养、锻炼，又是对学生学习成果的全面总结，是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验。毕业设计（论文）质量是学生毕业及学位资格认证的重要依据，是衡量高等学校教育质量和办学效果的重要评价内容。1.1 毕业设计（论文）的基本概念1.1.1 毕业设计的内涵毕业设计是高等学校技术科学与工程技术类专业进行专业实践和综合训练的重要手段，是人们依据需要，经构思与创造，在一定的条件约束下，以最佳方式将设想向现实转化的重要过程及取得的成果。在自然科学领域中，机械、电子、航空、化工、冶金、建筑等部门的工程设计属于设计范畴；在社会科学领域中，规划设计
7、、决策设计属于设计范畴。毕业设计过程的通用模式分为三个阶段。第一阶段是调研阶段，它的任务是对设计目标及实现目标所要解决的各种问题进行深入、全面地了解；分析需求的性质与特点，分析各种解决问题的途径及关键要素；对通过调查获取的信息进行加工、整理。其调查的方法主要有文献查阅、现场考察等。第二阶段是转换阶段，它的任务是构思可能达到预期目标的各种方案，提出对各种问题的解决办法，这是一个创造过程。第三阶段是收敛阶段，它的任务是将设计者在构思中所提出的多种设计方案，收敛到给定条件下的最佳解决方案，并采用适当的形式予以正确表达。1.1.2 毕业论文的内涵 毕业论文（也称学位论文）是高等学校学生按照所接受毕业论
8、文任务进行的科学研究过程及撰写的学术论文。它反映作者在科学研究工作中所取得的新成果或提出的新见解，并体现出作者具有的科研能力与学识水平。它具有学术论文所共有的一般属性，它的构成与展开严格按照绪论、本论、结论的逻辑思维方式，以事实为基础，以严谨的推理过程为依据，得出可信的科学结论。1.2 毕业设计（论文）的性质和目的1.2.1 毕业设计（论文）的性质在确定毕业设计（论文）课题时，首先要考虑符合教学基本要求，同时也要兼顾科学研究的需要。毕业设计（论文）有时间限定性和学业规定性，其任务必须在学生毕业前完成。毕业设计是依据研制方案物化的过程，而毕业论文与一般学术论文有着共同属性，但更强调论文的学术性、
9、科学性和创造性。（1）毕业设计（论文）是一个教学过程毕业设计（论文）是整个人才培养方案中的最后教学环节，既是学生的学习过程，又是学生的实践过程，也是指导教师通过讲解进行指导的过程；作为必修课，它不仅对学生能否取得学位有决定性影响，而且作为高等学校教学环节中最为综合的实践环节，对人才培养质量及毕业生今后的成长有着不可估量的作用。 （2）毕业设计（论文）是对学生毕业前的一次全面考核过程 毕业设计（论文）成果，具体体现了学生的综合能力、理解所学知识的深度、掌握的知识面、科学研究能力、逻辑思维能力、工作能力以及文字表达能力。毕业设计（论文）的成绩之所以成为学士学位评定的依据，是因为它是对所学知识的一个
10、全面的检验过程，是衡量本科毕业生水平的重要依据。（3）毕业设计（论文）是毕业生走向工作岗位前的适应过程毕业设计（论文）工作阶段是学生从学习阶段进入工作阶段建立的一个重要阶梯，以实现平稳过渡目的。在毕业设计（论文）阶段，由于不再按课表上课，此时，课堂教学的那种教师讲，学生听的教学形式被改变，学生处在了设计者或研究者的位置，教师则扮演指导者或帮助者的角色，学生习惯于被拖着走的被动学习环境消失了，代之以要求最大限度地独立完成设计任务的自主学习环境。对于设计中遇到的各种问题，学生必须通过自行分析，与同学讨论交流，向教师咨询，以及查阅有关书籍资料等方式来增加知识和找到解决办法，从而实现了教学以教师为核心
11、到以学生为中心的转变，这是对学生获取知识能力的一次有效的锻炼。同时，有利于让学生学习待人处事之道，增强适应社会的能力。1.2.2 毕业设计（论文）的教学目的（1）培养学生综合运用知识去解决实际问题的方法和能力。通过这一教学环节，培养学生从文献资料、科学实验、生产实践和调查研究中获取所需知识的能力。提高学生从别人经验、其它学科找到解决问题的新途径的悟性。从而学生的科研能力、综合能力及适应能力都将有所提高。（2）通过提交书面材料，在答辩中为自己的成果进行说明和阐述来提高学生书面和口头表达能力，通过外文翻译、计算机录入、编辑、排版，可以提高学生外语和计算机的应用水平。（3）培养学生缜密、全面地考虑问
12、题，抓住主要矛盾加以解决的思维方法。培养学生对工作认真负责、一丝不苟，对国家、集体无私奉献，对同事友爱团结、协作攻关，对事物能潜心考察、勇于开拓、勇于实践的思想品质、工作态度和工作作风。（4）培养学生勇于探索、严谨推理、实事求是、有过必改、用实践来检验理论、全方位地考虑问题的素质。1.3 毕业设计（论文）的特点与功能 1.3.1毕业设计的特点与功能（1）毕业设计的特点 毕业设计是在特定条件下为实现其功能而进行的设计工作，具有下列特点： 毕业设计任务的确定首先要考虑教学基本要求，同时也要兼顾社会需求，这也是毕业设计选题的原则之一。而一般设计，其任务的确定主要依据社会需求。 毕业设计时间的限定性及
13、学业的规定性。毕业设计任务规定为学生毕业前必须完成的必修科目。 毕业设计是在指导教师指导下独立完成的。指导教师可以是本校教师，也可以是厂、院、所的工程技术人员、设计人员及科研人员。对于工程设计类型的毕业设计，应力求体现下述各项要求： 设计方案的论证，需以科学理论为指导，以科学实验和工程实践为依据。设计内容应科学准确，符合技术要求。 设计思想的新颖性 设计的构思至设计成果的呈现，以继承与创新的有机结合为主线，设计不是原有设计对象的复现，设计是应用智慧进行的开发与创造。设计应体现探索与创新的特征。 设计表述的规范性 设计工作的进行应依据国家标准及各种规范，并结合科学技术、生产实践及经济发展状况，精
14、心组织完成。 设计条件的约束性 实现设计目标是有约束条件的。设计受到内、外约束条件的制约。设计中应采用科学的方法，综合研究各种条件，以期实现最佳方案的选择。 设计过程的综合性 设计过程是科学先进的设计思想、可提供的物质资源与条件、现代设计方法的综合；设计过程是多学科的知识、科学实验、工程实践的综合。其综合性含有技术特征与非技术特征，设计应具有鲜明的综合性。 设计结果的实用性 设计过程应与生产实践紧密结合，其成果能产生较好的经济效益和社会效益。 （2）毕业设计的功能 教学与教育功能 毕业设计教学过程是教学计划的重要组成部分；是进行设计科学教育，强化工程意识，进行工程基本训练，提高工程实践能力的重
15、要培养阶段；是培养优良的思想品质，进行综合素质教育的重要途径。通过毕业设计教学工作，培养学生综合运用多学科的理论、知识与技能，解决具有一定复杂程度的工程实际问题的能力；培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法；培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风；强化学生工程实践意识；培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新的精神。 社会功能毕业设计课题来源于实际，其成果直接或间接为经济建设服务，为生产、科研服务，为社会服务，以实现毕业设计的社会功能。实际课题可遇到较为复杂的环境，涉及诸多因素，有利于学生深入生产实际与科研实际，促进理论与实际的紧密结合，从而使基础理论知识深化，使科学技术知识扩展，使
16、专业技能延伸。在解决实际问题的过程中，学习新知识，获取新信息，有益于提高学生解决工程实际问题的能力。实际课题可以显著增强学生完成设计任务的责任感。对于虚拟课题，学生缺乏完成设计任务的动力；对于实际课题，设计用户具体，设计方案要求明确，有利于激发学生参与实际设计任务的积极性和创造性。设计成果得到应用，直接或间接为国民经济建设服务，为社会服务，以实现毕业设计的社会功能。1.3.2毕业论文的特点与功能（1）毕业论文的特点毕业论文除具有一般学术论文的科学性、学术性、创造性的共同属性外，还有其自身特点。 毕业论文课题的确定首先要符合教学基本要求，同时也要兼顾科学研究的实际需要。 具有时间的限定性及学业的
17、规定性。 是在指导教师指导下独立完成的。（2）毕业论文的功能 教学与教育功能毕业论文是学生毕业前提交的具有一定理论与实际价值的学术论文。它是学生从事系统的科学研究的初步尝试；是在指导教师指导下取得的科研成果的综合表述。通过毕业论文的教学过程，培养学生探求未知、探求真理的科学精神，以及优良的科学品质与科学素养；培养学生从事科学研究的基本能力。通过毕业论文的教学过程，检验学生综合运用基础理论、基本知识和实验技术，解决科学和技术领域有关问题的能力；检验科研基本训练的实际效果。 社会功能毕业论文多以理论研究为主，应与社会与生产实际相结合。同时，毕业论文又是面向社会发表研究成果的重要手段，也是信息交流与
18、信息存储的重要工具，从而实现其社会功能。1.4 毕业设计（论文）的基本要求各专业根据本专业的特点设定一些符合本专业培养目标，能够综合锻炼学生能力，工作量适度的毕业设计（论文）题目。工科类专业主要以毕业设计为主，非工科类专业以毕业论文为主，艺体类等特殊专业根据本专业的特点提出具体要求。1.4.1 毕业设计的基本要求（1）掌握设计的基本要求及应遵循的基本原则。（2）论证设计方案，确定设计方法、计算原则和方法。（3）掌握设计参数控制指标的确定方法和控制方案。（4）初步掌握投资与成本估算、价格估算和经济评价的基本内容和主要方法。了解经济分析与评价在设计决策中的意义。（5）提出工程项目对公共设施、环境的
19、影响及措施。（6）初步掌握撰写设计说明书、项目建议书和可行性报告的基本内容和要求。（7）设计图纸规范化，符合工程制图要求。1.4.2 毕业论文的基本要求（1）了解研究课题的意义，开题的理由和依据。（2）掌握文献查阅方法，撰写文献综述。（3）比较、分析各种研究方法，确定毕业论文的主要工作内容。（4）掌握与论文有关的基本理论。（5）确定论点，选择论据。科学实验型论文要选定实验装置、设备、仪表、测试分析方法，进行实验程序设计。（6）撰写毕业论文。2 毕业设计（论文）工作的组织管理2.1毕业设计（论文）管理的基本原则毕业设计（论文）工作是学生在毕业前的最后学习和综合训练阶段，是培养学生实践能力、创新意
20、识和科研能力的重要环节，其组织管理应坚持以下基本原则。（1）方向性毕业设计（论文）工作不仅要有明确的专业技术方面的要求，而且要有明确的德育要求。（2）适应性毕业设计（论文）阶段是大学生从学校走向社会的一个重要桥梁，因此在管理工作中应重视适应性的培养与锻炼，培养的学生应能适应经济发展的需要。（3）质量性毕业设计（论文）的质量体现在选题、调研、实施、撰写以及毕业答辩等各个环节上，为此，应当强化各个环节的过程管理，以提高整体教学质量。（4）反馈性学生在毕业设计（论文）过程中可以巩固和检验所学的理论知识，学校也可通过毕业设计（论文）的质量，乃至毕业生质量的跟踪调查，考查教育效果，收集反馈信息，以促进教
21、学改革。（5）效益性毕业设计（论文）在教学计划各个环节中，用时、用钱和用人最多，在保证质量的前提下，应重视提高教学效益，力争用较少的投入获取最多的收效。2.2 毕业设计（论文）的管理职责毕业设计（论文）工作是在主管教学校长领导下，由教学实验设备管理中心统一管理与协调，学院具体组织，各专业具体实施。2.2.1 教学实验设备管理中心职责（1）统一管理毕业设计（论文）工作，通过制定毕业设计（论文）工作的有关政策、制度及规定，对毕业设计（论文）进行宏观指导和检查。（2）协调校内有关部门，为毕业设计（论文）工作的顺利进行提供场地、设备、经费等方面的保证。（3）组织校级毕业设计（论文）检查组，对毕业设计（
22、论文）的选题、开题、中期检查、后期检查、毕业答辩等教学环节进行质量监督和检查。（4）进行毕业设计（论文）工作的考核、总结，组织经验交流和质量评估等工作。2.2.2 学院职责（1）贯彻执行学校关于毕业设计（论文）工作的有关规定，根据本院的专业特点，制定毕业设计（论文）工作管理的实施细则。（2）成立毕业设计（论文）工作领导小组，定期检查、指导各专业毕业设计（论文）工作的进度和质量，尤其要做好指导教师选聘、选题、开题、中期检查和答辩等环节的安排和检查，解决实际问题，并及时向学校汇报毕业设计（论文）工作的进展情况。（3）组织成立答辩委员会和答辩小组，做好答辩组织工作。（4）做好毕业设计（论文）工作总结
23、及院级质量评估工作。（5）组织做好毕业设计（论文）成果材料的存档工作。（6）做好百篇优秀学士学位论文（设计）推荐工作。2.2.3专业职责（1）在学院领导下，负责本专业毕业设计（论文）工作的日常管理。检查、督促指导教师加强对学生的考勤与指导，定期组织教师汇报、讨论设计（论文）工作的进展情况及存在的问题，研究解决办法，掌握毕业设计（论文）工作的进度和质量，并及时向学院汇报毕业设计（论文）工作的进展情况。（2）确定指导教师，为指导教师和学生提供适当的资料、实验条件、调研途径等。 （3）根据实际情况，制定或修订本专业毕业设计（论文）大纲和毕业设计（论文）指导书等专业教学文件，并组织师生学习执行。（4）
24、组织毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定；进行毕业设计（论文）的工作总结及自评工作。2.3 对教师和学生的要求2.3.1 对指导教师的基本要求 （1）毕业设计（论文）教学实行指导教师负责制，指导教师应对整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。（2）指导教师原则上由本校中级以上职称的教师担任，必要时亦可聘请校外具有中级以上职称的专业技术人员担任。一般情况下，高级职称教师指导学生人数不超过10人，中级职称教师不超过7人，具有硕士以上学历的助教不超过5人，注意教师跨专业指导学生总数不能超限额，校外专业技术人员指导学生人数不应超过3人，且应履行相关资格审查及聘任手续。（3）指导教师负责培养学生独
25、立分析问题、解决问题能力和创新精神，注重启发、调动和发挥学生的主动性和积极性。 （4）指导教师要重视对学生进行思想政治教育，注重教书育人，以严谨的治学态度与高尚的职业道德影响学生。 （5）指导教师应组织学生认真学习毕业设计（论文）工作手册、大纲及指导书。认真指导学生制定出详细的工作进程计划。 （6）指导教师每周要辅导、答疑和了解情况不少于2次，还要定期按进展计划对学生的毕业设计（论文）工作进行检查，及时发现并解决问题。（7）指导教师要认真修改、审阅毕业设计（论文）成果。指导教师修改学生设计说明书或论文草稿时，应明确指出具体问题所在并阐明总体修改意见；指导教师评阅毕业设计（论文）时，应填写毕业设
26、计（论文）评阅表，对学生的工作态度、工作能力、设计（论文）质量等做出评价，并结合中国知网PMLC大学生论文管理系统的检测结果，给出是否同意答辩的意见。2.3.2 对学生的要求（1）在毕业设计（论文）工作中，学生应在教师指导下努力学习，刻苦钻研，勤奋工作，自觉遵守工作纪律，努力提高成果的科学性、创造性，培养自己工作能力、组织能力。每周至少将工作情况向导师汇报2次。（2）根据毕业设计（论文）大纲要求，学生必须在规定的时间内独立完成所承担的任务。对弄虚作假、抄袭他人以及学生无故缺席毕业设计（论文）工作时间累积达到毕业设计（论文）总时数的1/3，学院（专业）可取消其答辩资格，成绩按不及格处理。（3）毕
27、业设计（论文）整体工作完成后，学生及时将全部毕业设计（论文）材料交学院存档。2.4 毕业设计（论文）工作程序2.4.1选题（1）选题的基本原则毕业设计（论文）对学生来说是一个学习过程和实践过程，选择合适的课题既能有针对性地使学生得到全面锻炼，又可以使学生圆满地完成工作和研究任务，使教学质量得以提高。为此，毕业设计（论文）课题的选择与确定应考虑下列原则： 选题必须符合本专业培养目标、教学基本要求和基本训练内容的原则。 选题应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。 选题应贯彻有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力和科研能力的原则。 选题要坚持可完成性原则，
28、在教学计划规定的时间内，学生在指导教师指导下经过努力能够完成毕业设计（论文）教学工作。（2）毕业设计（论文）的类别及要求毕业设计（论文）按学科类别划分为理工类、文管类和艺体类。理工类毕业设计（论文）主要分为工程设计、实验研究、软件开发、理论研究和综合类： 工程设计类做此类题目的学生要独立完成符合本专业规定的相应设计图纸和设计说明书。学生要独立完成工程（或科研）项目中的全部或相对独立的局部设计工作，条件具备时要完成相应安装、调试工作。说明书或论文中一般包括：任务的提出，方案论证或文献综述，设计与计算（可分为总体设计和单元设计几部分），要有实验（模拟实验或仿真实验）或调试及结果分析，技术经济分析，
29、结束语等内容。 实验研究类学生要独立完成1个完整的实验，取得足够的实验数据。实验要有探索性，而不是简单重复已有的工作。论文应包括文献综述，实验分析研究与结论等内容。 软件开发类学生要独立完成1个应用软件或较大软件中的1个模块，要有足够的工作量，同时要写出毕业论文和必要的软件使用说明书。论文主要包括：综述、系统总体设计、系统详细设计、系统实现、性能分析、结论。当毕业设计（论文）中涉及到有关电路方面的内容时，答辩前，必须完成调试试验，要有完整的测试结果并给出各参数指标；当涉及到有关计算机软件方面的内容时，在答辩前应进行软件系统的运行演示，给出运行结果，并由答辩教师验收。 理论研究类对该类论文各专业
30、要严格把关，选题必须有一定实际意义。正文包括选题的目的、意义，国内外的研究综述，从而提出问题、分析问题，提出方案，并进行建模、仿真和计算等。 综合类综合类论文要求至少包括前4种类型论文中的3类内容，当有工程设计内容时，图纸工作量酌情减少。文管类和艺体类专业的毕业设计（论文）可以是理论性论文、应用性论文、应用软件设计、艺术创作、艺术表演、科学实验、科学研究或调查报告。设计（论文）的形式不能是一些文献资料的简单、机械地堆砌，合格的设计（论文）应是有内在联系的统一体，论点要正确，论据要充分，论点与论据结合紧密。要有必要的数据资料，定性分析与定量分析相结合；理论、观点和概念表达要准确、清晰。（3）毕业
31、设计（论文）课题的来源 指导教师根据学术动态、社会实践、科研项目、工程设计任务或新产品的开发研制等课题，从中选出适合学生情况和教学要求的部分。 指导教师为了使学生达到教学基本要求，受到综合训练，将生产实践中收集的材料进行裁剪、组合，采取假题真做拟定题目。 学生在工厂、企业、科研单位进行工程实践和社会实践与调查的基础上，结合实际需要拟定有研究开发和社会价值的题目；影响生产的关键性工艺或设备方面的题目；接受委托协助研究开发的项目。 学生在参加开放实验、学科竞赛和大学生创新创业训练计划项目等活动中，在前期成果基础上自立的研究课题。（4）课题分配的原则分配课题时应因材施教，全面训练，每人1题，独立完成
32、，双向选择或教师分配，由学院视具体情况而定，可选题目总数应多于学生人数。与科研、工程、生产或社会、经济、文化等实际问题相结合的题目总数应大于80%，同时要结合当前经济改革和社会现实生活中的热点、难点、焦点问题来设定题目。课题应大小适宜，难度适中，使学生在计划的时间内，经过努力能够完成，而且课题结束时不留或少留扫尾工作，应有阶段性成果。若课题较大，需要两人或几个人合作时，可组成毕业设计（论文）小组，但必须分解为若干小课题，明确分工，使每个学生有所侧重，以利于学生在毕业设计（论文）中得到独立训练。（5）选题时间与过程 毕业设计（论文）的选题工作是在各学院的领导下，由各专业具体负责，原则上应在第4学
33、年上学期期末之前完成选题工作（包括选聘指导教师、选题、要求、分组、进度安排等），并向学院和教学实验设备管理中心汇报情况。课题题目一般由指导教师提出，学生自拟的题目必须经指导教师审定同意后由指导教师统一提出。提出的题目应说明选题的意义、目的、要求、主要内容、前期工作及具备的条件。专业要制定详细的毕业设计（论文）选题办法，经集体研究确定题目，专业带头人签字后上报学院毕业设计（论文）工作领导小组批准后，方可列入选题计划。为了有利于发挥学生的积极性和创造性，选题计划应向学生公布，学生可根据自己的情况和兴趣申报选择意向。专业根据学生意向与学生本人的实际能力，以及课题的类型、性质、工作量、难度，结合指导教
34、师的意见，进行综合平衡，最后确定课题分配，并由指导教师以书面形式将毕业设计（论文）任务书下发给学生。在学生进行毕业设计（论文）之前，学院（专业）应开设有关撰写毕业设计（论文）的专题报告，不仅介绍撰写规范，更主要的是介绍当前学术动态和参考文献，文管类专业还应开设当前经济改革和社会热点讲座。2.4.2调研、开题（1）课题调研的目的课题调研是学生深入社会实际、生产实践、科学研究实践或查阅资料而取得感性认识，结合所学过的理论知识，使认识向深化发展。理论与实践紧密的结合才能完成调查研究任务。因此，调查研究的目的就在于使学生围绕毕业设计（论文）课题进一步了解与之有关的实际知识和进行资料的收集，为解决课题任
35、务提供必要的条件。（2）课题调研的要求 课题调研要求学生尽可能利用一切方法和手段了解本课题涉及的研究领域、社会需要和生产、销售、使用等方面的实际情况以及有关的数据、图表、文献资料，并要求学生独立完成调研任务。调查研究要求学生增强认识，端正思想，注意态度和方式方法；调查要有调查提纲，嘴勤多问，手勤多记，脑勤多想，腿勤多跑，眼勤多看。（3）课题调研的内容对工程设计类课题： 了解工程原理及其特点。通过现场观察和阅读图纸、说明书等技术资料，对其主要技术性能指标、总体布局、结构原理及主要装配关系有详尽地了解，了解安全生产方面的有关要求，对课题的经济效益等情况进行必要分析。 了解生产全过程。对生产过程中决
36、定产品质量的关键环节或设备要重点了解，了解和掌握其性能、工艺过程和特点。 了解工程工艺的设计原则及其应用。不但要了解设备的现状及生产手段，还要能从设计的观点和原则来分析，寻求可行的设计思路和改进方法。 了解国内外同类设备。参观先进设备，收集同类产品的资料，以掌握同类产品科技发展的前沿信息，以使设计有超前意识，并收集产品图纸、设计资料等主要参考资料。 对设计课题进行初步探讨或进行适当可行的试验或验证，自学有关参考资料。对其他类课题： 通过调查研究了解课题的来源，明确其意义和作用。了解课题提出的依据，并对课题的要求、所要达到的预期目标有明确的认识，明确课题的经济效益和社会效益以及科学价值，增强完成
37、毕业设计（论文）的迫切感和责任感。 了解有关完成课题的研究实验方案、可行的实验手段和方法，以及实验仪器和设备。课题的综合性、复杂性往往超出学校教学范围，只有到实践中去，才能结合课题考虑实验方案、实验手段和方法以及先进的仪器设备、工具，并能了解或学会实验数据采集及处理、分析研究与论证。 搜集有关的理论和实践性的论文或报告，对国内外现有参考资料进行分析研究、归纳整理，使之对研究和实验方案的确定起到指导作用。（4）课题调研的途径与方法课题调研的途径主要有两个，一是实地考察（可以是毕业实习或现场调查），二是收集资料，二者相互配合。 收集资料是设计者和研究者十分重要的工作。设计所需的资料不仅要有计算数据
38、和参考图纸，而且要有生产经验和研究成果以及总结报告和口头访问的资料。 到社会的政治、经济、文化教育领域中去了解掌握与本课题有关的第一手资料。 到与课题有关的研究、生产单位去了解情况，察看课题的来龙去脉及影响制约的各种条件和因素，形成直观的感觉，以便提高到理论的高度进行研究、分析，找到解决问题的关键所在。考察要有所侧重，对重点的设备、工艺、装置等问题一定要深入了解，观察要仔细认真，将性能、原理了解清楚。 到与课题有关的展览会、展销会去考察。展览会、展销会往往提供的是先进的设备与技术，从中可以掌握最新的科学发展动态和生产技术手段及设备，了解国内外发展水平，对课题的研究能提供最新的启迪和帮助，使思路
39、开阔，有利于引导和借鉴。 到图书馆、资料室、专利所、信息中心去查阅有关的学术杂志、简报、图纸、说明书等文献资料与信息。由于范围较大，故指导教师应指导查阅的范围，应尽可能地摘录、收集、归纳，为制定、研究设计方案提供依据和素材。 利用信息传递方式，向有关部门单位发函、发电，以求帮助提供有关资料或有偿索取。 资料的收集，贵在分析和研究，要求获得的资料既可靠又有代表性。收集资料，切忌不加选择，囫囵吞枣，应力求消化并正确理解。课题调研前要认真拟定详细的调查提纲。（5）外文翻译要求学生进行毕业设计（论文）工作同时，还必须进行外文资料翻译训练。学生要翻译的外文资料必须经过指导教师同意，其内容应与其设计或论文
40、选题相关或相近；译文要有草稿，指导教师要认真修改学生翻译草稿；草稿要同外文资料一起装入材料袋内，译文成稿要按毕业设计说明书或论文打印要求打印。一般专业的外文资料翻译字数应在4 000汉字以上；师范类专业应在2 000汉字以上，但成绩为优秀的应在4 000汉字以上；艺术类专业、外语类专业的学生可不进行外文资料翻译。（6）开题为了保证学生毕业设计（论文）工作顺利进行，使学生在规定时间内得到足够的锻炼，进行毕业设计（论文）的学生都要进行开题并填写开题报告，开题工作一般在开始毕业设计（论文）工作的2周内完成。具体开题工作由各专业负责组织，采用开题报告会或审阅开题报告的形式组织学生开题，然后将开题情况报
41、学院毕业设计（论文）工作领导小组。开题报告内容包括： 选题的目的和意义。 课题的国内外研究现状和发展趋势。 研究内容、研究方法及技术路线。 设计（论文）的工作进度计划。 主要参考文献。开题通过的学生方可进入毕业设计（论文）具体工作阶段；如开题未获通过，则学生须重新准备开题报告，再次开题，直至开题通过。因开题未获通过而耽搁毕业设计（论文）工作时间，导致毕业设计（论文）未能如期完成，责任由学生本人承担。毕业设计（论文）开题之后，一般不得更换题目。确需变更选题时，应由学生填写毕业设计（论文）题目更改申请表，经指导教师、专业审核及学院毕业设计（论文）工作领导小组同意后方可变更。2.4.3 答辩和成绩考
42、核（1）组织领导学院应成立院级毕业设计（论文）答辩委员会，一般由79人组成，主席一般由学院院长或负责教学工作的副院长担任，设秘书1人，答辩委员会委员原则上应由具有高级职称的教师担任，也可聘请校外具有中级以上职称的专业技术人员担任；专业可根据需要分成若干答辩小组，组长由专业带头人担任，每组成员不少于3人，设秘书1人，负责记录等工作。（2）成绩考核毕业设计（论文）成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评分。各专业可自行制定符合本专业选题类型和特点的毕业设计（论文）成绩评分标准，也可参考学校拟定的评分标准；一般学生毕业设计（论文）成绩由指导教师评分（40）、评阅教师评分（20）和答辩小组评分（40
43、）三部分组成，各部分所占比例也可由专业视具体情况进行调整；一般掌握成绩优秀率不超过15%，优良率不超过50%。（3）工作程序 学生毕业设计（论文）撰写完成后，首先交指导教师评阅。指导教师填写毕业设计（论文）评阅表，对学生的工作态度、工作能力、设计（论文）质量等做出评价，并结合中国知网PMLC大学生论文管理系统的查重检测结果，给出是否同意答辩的意见。 在指导教师同意答辩的前提下，学生在答辩前1周向专业提交毕业设计（论文），专业应指定1名评阅教师对毕业设计（论文）的质量、科学性、真实性等方面进行评阅，评阅时填写评阅表并给出评语及是否同意答辩的意见。对于评阅不合格的设计（论文），学生应根据评阅教师给
44、出的意见对设计（论文）做出修改后再次申请评阅，直至取得答辩资格。 专业答辩小组审定学生答辩资格，并提交学院答辩委员会审批。 答辩过程由答辩小组组长组织，每个学生均需进行答辩。答辩过程一般由学生自述、答辩小组提问、学生答辩等部分组成，答辩记录上要体现出上述内容，答辩时间一般为每生30分钟左右，每位学生必答3个以上问题。 答辩小组按照毕业设计（论文）成绩评分标准进行成绩评定，对每个学生给出毕业设计（论文）综合评语，内容包括：学生毕业设计（论文）工作态度、思想品质、尊师守纪等方面的表现（可参考指导教师意见）；学生完成毕业设计（论文）工作量和内容是否符合任务书要求，设计（论文）中的特点和优缺点，对基础
45、理论、基本知识、基本技能的掌握以及独立工作能力、创造性等；答辩情况。评语要对应于毕业设计（论文）成绩。 成绩为优秀和较差及有异议的毕业设计（论文），由学院答辩委员会根据专业实际组织部分学生进行二次答辩，并确定其最终成绩。 答辩小组要在规定时间内将毕业设计（论文）成绩及其它材料上报学院，学院要建立存档制度，保证毕业设计（论文）材料妥善保存3年以上。2.4.4毕业设计（论文）工作检查（1）毕业设计（论文）工作的检查采取学院自查为主和校级专家组抽查相结合的方式进行。学院毕业设计（论文）工作领导小组负责组织实施自查工作，学院教学科研办公室即为毕业设计（论文）检查工作办公室，对本学院毕业设计（论文）各主
46、要教学环节进行全程检查；学校聘请有关专家组成检查组，对学校毕业设计（论文）整体工作进行检查、测评。（2）根据毕业设计（论文）工作的进度安排，学院自查分三个阶段进行。 前期检查阶段：重点检查毕业设计（论文）工作教学保障、组织领导、选题和开题情况，具体检查项目可参考学校拟定的毕业设计（论文）工作前期检查表或由学院自定。 中期检查阶段：检查组可采取“走进实验室、走进实习基地”、“学生问卷调查”和“召开师生座谈会”等多种形式开展工作，重点是了解学生工作态度及进展情况、教师指导情况、题目变动情况及毕业论文（设计）工作中存在的问题，并采取有效措施予以解决。具体检查项目可参考学校拟定的毕业设计（论文）工作中期检查表或由学院自定。 后期检查阶段：重点检查设计（论文）质量、答辩组织及成绩评定等内容。具体检查项目可参考学校拟定的毕业设计（论文）工作后期检查表或由学院可自定。（3）校级专家组对毕业设计（论文）工作的检查与学院自查工作同时进行，采取对指导教师和学生进行阶段抽查的方式。前期阶段重点对毕业设计（论文）选题论证、任务书及开题报告进行抽查；中期阶段随机抽取指导教师和学生的相关工作材