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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date色彩的魅力说课稿色彩的魅力色彩的魅力石陂中学 王美蓉尊敬的评委老师，你们好：今天我说课的题目是色彩的魅力。我主要从教材分析，学情分析，教学目标，教学重、难点，教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。一、 教材的分析：色彩的魅力选自人教版初中美术七年级下册第二单元，本课应侧重于让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。二、 学情分析，七年
2、级学生经过初中阶段上学期的学习，已经掌握了一定的色彩知识及绘画技能，具有一定的色彩感受力。依据初中阶段学生的发展特征及美术学习水平，我制定了较为贴近学生实际的直观教学。三、 教学目标：立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标。（1）知识与技能目标：掌握色彩的三元素，三要素，对比色，同类色等基本的色彩知识，了解色彩的本质，色彩的象征，以及色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进行大胆表现，自由创作。（2）过程与方法目标：通过教师的启发诱导让学生在合作交流，自主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。（3）情感态度与价值观：提高审美情趣，培养热爱生活的情感，以及运
3、用色彩美化生活的美好态度。四、 教学重点、难点：让学生认识色彩，并恰当的运用色彩表达自己的思想和感情。五、 教法学法：基于本课的实际，我以“观察、感受、体验和小组合作”的方式完成本课。目的在于让学生在自主探究的过程中掌握色彩知识，形成绘画技能；同时多媒体课件贯穿课堂，利用其直观、详尽的特点，加深学生的情感体验，以达到教学目标。在学法上通过丰富多彩的讨论，合作交流促进自主探究。六、 教学准备：（1）教师准备：多媒体课件、水粉、水粉画具，色环挂图。（2）学生准备：教材、水粉、水粉画具 。七、 教学过程：本节课的教学过程大致为：导入新课讲授新课学生练习作业展示与课堂小结1、 创设情境，导入新课。首先
4、课前借助多媒体播放歌曲春暖花开，使学生尽快稳定情绪进入学习状态，并引导学生冥想体会这首歌曲歌唱了一副怎样的画面？怎样的时节？你又能想象到哪些色彩？而后，课件展示不同色调的自然风景图片，以及美术作品图片，让学生感受丰富多彩的色彩。这样从听觉和视觉两方面激发学生的学习兴趣，导入课题。2、 发展认知，讲授新课（1）自主学习，合作交流，多媒体课件播放丰富多彩的、不同形式的图片，并让学生自主学习课本11页的小辞典；了解本课要涉及的色彩知识，然后讨论交流:a、 你在展示的图片中看到了哪几种主要的颜色？（教师引导出“色相”）b、 你能在色相环挂图中指出他们的位置吗（导出“对比色”“同类色”）c、 不同的颜色
5、使你产生什么联想？象征着什么？（导出“色彩的象征”）本环节是教学重点。师生通过对话式的互动交流，完成新课学习。（2）深入探究，巩固练习，本环节结合教材12页的同形不同色调的四季色彩图片，鼓励学生大胆发言，说明各自所感知到的不同色调四季特征。 3、学生练习，教师明确作业要求，学生任选其一完成绘画练习（1）利用填色法，运用“同类色”或是“对比色”完成凡高向日葵的色彩练习，并阐明自己的想法（2）利用色彩的情感特征完成“欢乐与沉静”的色彩练习（教师寻看指导） 4、作业展示评价，秉承“赏识教育”的理念，在作业点评上以鼓励评价为主；在评价方式上自评与互评相结合的方式，而后教师做补充。5、课堂小结，采用三个设问：你学到了什么？你的体会是什么？你能利用色彩美化生活吗？ 进行回顾总结，巩固新知识。6、板书设计：再现过程，简洁明了，突出重点。（课后反思）总结：坚持“以人为本、赏识教育”的理念！过程中因势利导，促进学生主动参与交流，评价中，不仅关注学生作业结果，更注重学生的主动参与，大胆表现的过程。我的说课结束，请评委老师指正-