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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除教学内容：轴对称图形教学目标：1、通过观察和操作认识轴对称图形。2、在活动中发展空间观念，发展观察能力。3、培养学生的动手操作能力和思维发散能力。教学重点：认识轴对称图形。教学难点：能正确的找到轴对称图形的对称轴。教学课时：1课时教学过程：教学环节教师活动1、 情景引入1）图片欣赏出示一组都是轴对称图形的图片，引起同学们的注意力和好奇心。并对轴对称图形有一个直观的印象。对称，形状相同，大小相等等特点。二、自主探究，体验新知1、尝试分类多媒体出示图片：同学们交流得出看到的这些图形，它们的左右两边都是完全一样的图形揭示课题轴对称图形。（板书：轴对称）
2、（1）出示蝴蝶的照片看多媒体展示的蝴蝶的图片。用多媒体展示蝴蝶翅膀重合的动画。（如果一个图形沿着一条直线对折，两边的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。）（板书：对称轴）（2）想一想，生活中有哪些轴对称图形？2、 独立判断。出示一组图片，请同学们判断它是不是轴对称图形，对称轴在哪里。三、内化新知、拓展引伸1、 观察观察 ，判断是否是轴对称图形。2、 辨析出示一组有对称轴的图形，请同学们判断它的对称轴对不对。3、 找一找数字有没有轴对称图形.试着用几个对称的数字组成一个新的轴对称图形。4、 找一找英文字母中有没有轴对称图形。试着用几个对称的数字组成一个新的轴对
3、称图形。四、练一练书本P54练一练1，2，3让同学们自己做，自己说。1， 画出对称轴2， 画出它们的另一半这里要让同学们讨论发现画出另一半，就是找到图形每个顶点的对称点，并连线就可以得到轴对称图形了。3， 判断红线是不是对称轴判断比较简单，可以完全交给学生。总结：总结轴对称，对称轴的概念，让同学们明白对称是一种美。上课之前，我们先欣赏一组美丽的图片。师：漂不漂亮？那么，这些漂亮的图形有没有什么规律呢？师：是的，这些图形的左右两边是完全相同的。师：在数学上我们称这样的图形为轴对称图形师：哦，那这个图形是不是轴对称图形呢？师：你真聪明。同学们，蝴蝶的左右两边重合。是不是很像我们玩得折纸呢。像这样使蝴蝶两边左右完全对称的折线，我们给它取个名字叫：对称轴。2）想一想，生活中有哪些轴对称图形？学习了新知识，我们来挑战一下自己好不好？请同学们判断一下，这些图形是不是轴对称图形呢？这个图形是歪的等腰三角形。看看同学们能不能想象的出来。同学们，我们的身边有着无数的轴对称图形。就拿数学来说，请同学们想一想，数字里面有没有轴对称图形呢？同学们今天表现的真不错，数字里有轴对称图形，那英文字母里是不是也有轴对称图形呢？【精品文档】第 2 页