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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date河中石兽-精美赛课教案河中石兽教案 河中石兽教案一、 导入先请刘耀文同学为我们做课前说话。盲人摸象的小故事让我们在笑声中明白一个道理。今天这节课我们也将学习一则小故事，选自铁齿铜牙纪晓岚阅微草堂笔记中的一篇短文，名字叫河中石兽。本文的作者想必大家对他不陌生。哪位同学为大家简单的介绍一下。二、 作者介绍纪昀，字晓岚，清代著名学者。阅微草堂笔记是以笔记形式写成的志怪小说，
2、记录狐鬼故事、奇特见闻，以达到说理的目的。大家可以从铁齿铜牙纪晓岚这部电视剧中了解到纪晓岚这人一生诙谐、幽默，才华出众，素有“风流才子”、“幽默大师”的称号。他总是能于讲笑话中阐明一个道理。那河中石兽，纪晓岚是想告诉我们一个什么道理呢？怀着这样的好奇心走进这篇文章。老师来为大家范读一遍课文，注意老师读的字音和节奏。三、检测预习 接下来，我们以接力的方式完成预习检测！1、读准字音2、读准节奏3、翻译字词4、翻译句子 四、 笑中析文1、 同学们的课前预习做得很好，那是否掌握文章内容了呢？古人说：“书读百遍，其义自见”，不诵读就不能领会文章意蕴。现在请同学们捧起书本，大声地齐读课文。思考：这篇文章讲
3、了一个什么故事？明确：这篇文章是讲一寺庙的两石兽沉入河中，僧人、讲学家、老河兵献计寻找的故事。追问：他们分别都在哪里寻找石兽，结果又如何呢？明确：四种方法和结果在寻找石兽的故事中闹出了不少笑话。文章就写到了讲学家和老河兵的两次笑，讲学家、老河兵在笑什么？你怎么理解其中的意味？明确：沿河求之，不亦颠乎。（讲学家的笑是对僧人一种嘲笑，读出嘲讽、质疑的语气） 尔辈。携之去？读出嘲讽的味道。 乃石性坚重。读出自以为是的语气我们试着模仿讲学家那种嘲讽、又自以为是的语气读第二自然段，并想想讲学家笑中的意味？5、课文中老河兵在笑谁，在笑什么？用原文回答。明确：求之地中，不更颠乎。（读出强烈的质疑、反问的语气
4、） 求之于上流的理由是什么？学生讲解示意图。明确：盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。考虑了石性、沙性、水流。设想一下：在什么样的情况下，僧人和讲学家的方法也是能找到石兽的？总结：所以，他们的想法还是存在合理性的，起码他们做事有自己的想法，这就是好的。可是为什么这次只有老河兵提出了正确的方法呢？老河兵从实际出发。同学们下次让我们去找石兽，我们就一定是按照老河兵的方法去找吗？总结：僧人、讲学家、老河兵为了寻找石兽都积极思考了，想了。但是只有老河兵是正确的，是因为只有他是从实际出发去想的。五、笑中识人一笑一谈间，我们看懂了纪晓岚笔下的这三个人物有着不同的做事态度（僧人、讲学家代表的是据理臆断的态度。老河兵代表的是实事求是的态度。）六、 笑中明理作者在文中表达了怎样的观点？（文章的主旨句）。我的观点：七、笑看人生你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？-