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1、 7.1 走进分子世界【学习目标】1、 了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识。2、 通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容，并能从微观分子运动的角度定性地解释一些物理现象。3、 初步了解纳米材料的应用和发展前景。【课堂学习】活动一：看书，找出科学家探究物质内部结构的方法 。活动二：选择一种模型 1、观察现象（1）用粉笔在黑板上画上一笔，再用放大镜对笔迹仔细观察，你会看到什么现象？ 说明了 （2）向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精，在液面最高处做一标记，然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后水
2、与酒精的总体积_（大于/等于/小于）混合前水与酒精的体积之和。说明了 2、通过观察，你认为以下关于物质微观结构的三种模型， 能解释上述现象。模型1：物质是由微粒组成的，各个微粒紧靠在一起，形成了我们所能看到的连续体；模型2：物质是由微粒组成的，微粒之间有空隙；模型3：固体是由微粒组成的，液体是连成一片的。科学家把 称为分子，分子直径的数量级为 m。结论：物质是由大量_组成的，分子间有_。活动三：收集分子运动的实验证据观察现象：（1）红墨水在水中的散开 （3）金和铅的扩散结论：_举出生活中扩散的例子_活动四：探究分子运动快慢和什么因素有关观察现象：红墨水在热水和冷水中散开结论：_活动五：收集分子
3、间存在吸引力的证据观察现象：将两个表面光滑的铅块相互紧压结论：分子间_ _ 思考：事实上，为什么一般的物体都很难压缩呢？ 结论：分子间_ _活动六：看书“读一读” “生活&物理&社会” 如何用分子模型解释固体、液体、气体的性质？_ _ 纳米是什么物理量的单位？ _ 你所了解的纳米材料有哪些特殊的性质？_ _【课堂反馈】1两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着_，物体不能无限地被压缩，说明分子间存在_，一匙糖加入水中，能使整杯水变甜，说明_，酒精和水混合后，总体积会_，说明_。2固体、液体和气体分子间的距离，从大到小排列的次序一般是_ _。3水分子很小，其直径大约
4、为（ ）A.410-12m B. 410-9m C.210-20m D.410-10m4下列说法正确的是 ( )A. 科学家把保持物质化学性质最小的微粒称为离子B. 分子的直径很小,一般分子直径的数量级为10-9m C. 分子是组成物质的微粒,它时刻在保持静止D. 构成物质的分子之间只存在排斥力5以下说法中正确的是（ ）A、 在室内打开酒精瓶盖，过一会，整个室内都有酒精味，这是酒精分子运动引起的B、 固体分子作用力大，故固体分子是静止的C、 用锉刀锉铁件时，得到很多细小的铁粉，每一粒铁粉就是一个铁分子D、用手捏面包，面包的体积缩小了，证明分子间有间隔6打碎的玻璃靠在一起不能“破镜重圆”，其原因
5、是 ( )A.分子间的作用力因玻璃被打碎而消失 B.玻璃的分子之间只有斥力而没有引力C.玻璃表面太光滑 D.碎片间的距离大于分子发生相互吸引的距离7下列事例中，属于分子不停地做无规则运动的是 ( )A.秋风吹拂，树叶纷纷落B.在箱子里放几块樟脑丸，过些日子一开箱就能闻到樟脑的气味 C.繁华的街道上车水马龙，很热闹D.室内扫地时，在阳光下，看见灰尘飞舞8如图7-2所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度。当抽去玻璃版后过一段时间，可以看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮，这种现象表明（ ）A.分子间有一定的质量 B.分子间有相互作用力 C.分子有一定大小， D.分子在
6、永不停息的做无规则运动9对下列现象的解释，正确的是（ ）A用力拉铁丝，铁丝很难被拉断，说明分子间有引力B封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D两小滴水银接触会变成一大滴水银，说明分子不停运动10体积为1 mm3的一滴油，放在水面上充分扩展后面积最大为3 m2（近似认为油分子单层排列），则我们可以估测出油分子的直径约为 ( )A3.3105m B3.3108mC3.31010m D3.31012m【拓展提升】10在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观察这些现象，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题(1)将一小勺白糖慢
7、慢地加入满满一杯水中，杯中水会不会溢出：_（选填“会”或“不会”），原因是_(2)取一只杯子，在杯中倒满水；若将一只回形针轻轻地放入水中，杯中水不会溢出，实验表明：在水不溢出的情况下，最多可放入好多回形针细心的小雨同学发现：水虽然没有溢出，但是水面却向上凸起，请教老师后，她明白了：原来水的表面分子间距离较大，分子力表现为_（选填“引力”或“斥力”），在这种分子力作用下，水不至于溢出11通过学习本章内容，小明知道了气体、液体、和固体都是由分子组成的，小明产生了浓厚的学习兴趣，在老师的帮助下，他做了如下的探究活动：图3图4（1）如图3（a）所示，把装有空气的瓶子倒放在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上
8、，中间用玻璃片隔开；抽掉中间的玻璃片（b图、c图），仔细观察，会看到比空气密度大的二氧化氮，竟能运动到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空气也能运动到下面的瓶子里，最终两个瓶子中的气体的颜色就变得一样了对于这个现象，小明提出了自己的猜想：_（2）为了证明自己的猜想，小明接着做实验探究：如图4所示，先在量筒中盛半量筒水，在把蓝色的硫酸铜溶液（密度比水大）小心的倒入量筒底部经过一段时间后，水和硫酸铜的分界面由模糊而逐渐消失，两种溶液自动混合了这个实验同样可以说明_（3）做了气体、液体的实验后小明又做了固体的实验，但连续做了好几个晚上实验都观察不到明显的现象，后来偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：有人用固体做过实验，将磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下过了5年，铅片和金片就结合在一起了，切开后发现铅和金相互渗透了约1毫米深这段文字表明了_小明欣喜万分，他把以上三次结论进行了总结，这个总结应是：_