我变成了一棵树ppt课件.pptx

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1、第第17课课 我变成了一棵树我变成了一棵树第五单元第五单元备课人备课人：莫炳群：莫炳群部编版三年级语文下册部编版三年级语文下册【整篇课文教学流程整篇课文教学流程】自主预习自主预习课前或课前或课内完成课内完成基础过关基础过关正课正课第一课时第一课时阅读指导阅读指导正课正课第二课时第二课时教给预习方法教给预习方法 培养预习习惯培养预习习惯完成书上批注完成书上批注 学会自主探究学会自主探究反馈预习情况反馈预习情况 基础知识过关基础知识过关练习熟读课文练习熟读课文 理清课文层次理清课文层次用教材教方法用教材教方法 培养阅读能力培养阅读能力语言文字训练语言文字训练 学会合作探究学会合作探究 一一新课导入

2、新课导入（1 1分钟）分钟）二二自主预习自主预习（2525分钟）分钟）三三对子交流对子交流（3 3分钟）分钟）四四组长检查组长检查（3 3分钟）分钟）五五预习汇报预习汇报（8 8分钟）分钟）自主预习课自主预习课【课堂流程课堂流程】1 1课前准备课前准备保持教室整洁保持教室整洁摆好书本文具摆好书本文具及时擦净黑板及时擦净黑板静候老师上课静候老师上课2 2开课常规开课常规师生相互问好师生相互问好班长报告人数班长报告人数进行每日一吼进行每日一吼出示学习目标出示学习目标“课前准备课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；在教室门口，提醒学生

3、做好准备；“开课常规开课常规”四四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。【本节课的学习目标本节课的学习目标】通读课文通读课文自主预习自主预习完成批注完成批注 同学们，在学习过程中，你们遇到过不懂同学们，在学习过程中，你们遇到过不懂的问题吗？不懂的时候你们会怎么做呢？今的问题吗？不懂的时候你们会怎么做呢？今天这节课，让我们完成天这节课，让我们完成第第17课课我变成了一我变成了一棵树棵树的书上批注，一起来做学习的主人吧！的书上批注，一起来做学习的主人吧！ 新课导入新课导入一一1 1分钟分钟1.美美文欣赏：小声跟读课文一遍。文欣赏：小声跟读课文一遍。2.自自

4、读课文：各自再读课文一遍。读课文：各自再读课文一遍。3.做好做好批注：批注： （1 1） 生字打圆点生字打圆点 （2 2） 词语划横线词语划横线 （3 3） 句子打括号句子打括号 （4 4） 多音字注音多音字注音 （5 5） 找近反义词找近反义词 （6 6） 理解重点词理解重点词 （7 7） 生字组新词生字组新词 （8 8） 提出小疑问提出小疑问 （9 9） 记下读后感记下读后感 （1010）试）试做课后题做课后题4.熟读熟读课文：提前完成批注的反复读熟课文。课文：提前完成批注的反复读熟课文。 自主预习自主预习二二2525分钟分钟 对子之间相互交换检查书上批注完成情况，对子之间相互交换检查书上

5、批注完成情况，有漏批的要补充完整。有漏批的要补充完整。 对子检查对子检查三三3 3分钟分钟 各组组长检查所有组员书上批注完成情况，各组组长检查所有组员书上批注完成情况，组长检查过关组长检查过关的做好登记。的做好登记。 组长检查组长检查四四3 3分钟分钟 小组长汇报本组预习批注完成情况，对优小组长汇报本组预习批注完成情况，对优秀批注和有待改进的进行点评，老师给优秀秀批注和有待改进的进行点评，老师给优秀批注的同学加盖激励批注的同学加盖激励章或签名（章或签名（课题旁边），课题旁边），并在班内进行展示。并在班内进行展示。 预习汇报预习汇报五五8 8分钟分钟自主预习课完自主预习课完一一导入新课导入新课（

6、1 1分钟）分钟）二二了解常识了解常识（2 2分钟）分钟）三三积累字词积累字词（1515分钟）分钟）四四熟读课文熟读课文（1515分钟）分钟）五五感知内容感知内容（7 7分钟）分钟）正课第一课时正课第一课时【课堂流程课堂流程】1 1课前准备课前准备保持教室整洁保持教室整洁摆好书本文具摆好书本文具及时擦净黑板及时擦净黑板静候老师上课静候老师上课2 2开课常规开课常规师生相互问好师生相互问好班长报告人数班长报告人数进行每日一吼进行每日一吼出示学习目标出示学习目标“课前准备课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；在教室门口，提醒学生做好

7、准备；“开课常规开课常规”四四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。【本节课的学习目标本节课的学习目标】积累字词积累字词读熟课文读熟课文初步理解初步理解 导入新课导入新课一一1 1分钟分钟1.假如你会变，你最想变成什么？为什么？假如你会变，你最想变成什么？为什么？2.文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的事情呢！些很有趣的事情呢！板书课题：我变成了一棵树。板书课题：我变成了一棵树。 了解常识了解常识二二2 2分钟分钟 顾鹰顾鹰，儿童文学作家。，儿童文学作家。 主要作品主要作品：代表作品有：代表

8、作品有阁楼上的熊皮阁楼上的熊皮外套外套粉红色的漂流瓶粉红色的漂流瓶等。等。走进作者走进作者 积累字词积累字词三三1515分钟分钟希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状 小鳄鱼小鳄鱼 狐狸狐狸 丁零丁零丁零丁零 巧克力巧克力 香肠香肠 继续继续 糖醋糖醋 抬头抬头 秘密秘密字词学习字词学习希希望望 痒痒痒的痒的 形状形状 小小鳄鳄鱼鱼 狐狸狐狸 丁零丁零丁零丁零 巧克力巧克力 香香肠肠 继续继续 糖糖醋醋 抬头抬头 秘秘密密ynyn dndn lnlnchnchnccmmxx痒痒鳄鳄丁丁零零肠肠醋醋秘秘希希状状 狐狐 狸狸 丁丁 零零 巧巧左右结构左右结构上下结构上下结构 克克肠肠 继继 续续 抬抬

9、秘秘 密密独体字独体字结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：hh狐狐左右左右左窄右宽。最后一笔捺伸展。左窄右宽。最后一笔捺伸展。犭犭结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：lnln零零上下上下“雨雨”写得宜扁些；下部撇捺写得宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。伸展，托上盖下。词语解释词语解释A.A.丁零丁零 B.B.香喷喷香喷喷 C.C.奇怪奇怪 D.D.秘密秘密 与他人或别的事物不同，比较奇异。（与他人或别的事物不同，比较奇异。（ ） 形容铃声或小的金属物体的撞击声。（形容铃声或小的金属物体的撞击声。（ ） 有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（ ）

10、形容香气扑鼻（形容香气扑鼻（ ）C CA AD DB B形状形状_继续继续_奇怪奇怪_失望失望_形态形态连续连续怪异怪异绝望绝望容易容易_继续继续_秘密秘密_艰难艰难中止中止公开公开香喷喷香喷喷_臭烘烘臭烘烘 1 1、读书就是朗诵时。首先让我们一起跟、读书就是朗诵时。首先让我们一起跟着老师来学朗读吧！注意坐姿哦！着老师来学朗读吧！注意坐姿哦！ 熟读课文熟读课文四四1515分钟分钟 2、怎么样，你会读课文了吗？赶快读给你的对子、怎么样，你会读课文了吗？赶快读给你的对子听一听吧！听一听吧！ 合作愉快，合作愉快，进步最快！进步最快！ 3、选择你最感兴趣的一段或几句话，读给大家听一听！、选择你最感兴趣

11、的一段或几句话，读给大家听一听！ 可以单个朗诵可以单个朗诵也可以多人合作朗诵也可以多人合作朗诵 提示：和大家分享朗诵之前，先说一说：“下面我为大家朗诵描写_的一段。” 4、朗读点评，注意做到以下三点：朗读点评，注意做到以下三点： 读正确读正确读流利读流利有感情有感情不丢字、不添字、不错字、不唱读不重复、不顿读、不读破句子语调、语速、节奏、停顿、重音 感知内容感知内容五五7 7分钟分钟理清文章层次，概括每层大意。理清文章层次，概括每层大意。第一部分（第一部分（1414）：）：“我我”的愿望实现了，的愿望实现了，变成了一颗树。变成了一颗树。第二部分（第二部分（511511）：）：“我我”变成了长满

12、各种变成了长满各种形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。第三部分（第三部分（12231223）：写小动物们认不出流）：写小动物们认不出流口水的口水的“我我”，而妈妈早就知道是，而妈妈早就知道是“我我”了。了。第一课时完第一课时完一一导入新课导入新课（1 1分钟）分钟）二二研读课文研读课文（1414分钟）分钟）三三赏析语言赏析语言（1515分钟）分钟）四四课堂总结课堂总结（5 5分钟）分钟）五五当堂检测当堂检测（5 5分钟）分钟）正课第二课时正课第二课时【课堂流程课堂流程】1 1课前准备课前准备保持教室整洁保持教室整洁摆好书本文具摆好书本文具及时擦净黑板及时擦净黑板静候

13、老师上课静候老师上课2 2开课常规开课常规师生相互问好师生相互问好班长报告人数班长报告人数进行每日一吼进行每日一吼出示学习目标出示学习目标“课前准备课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规开课常规”四四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。【本节课的学习目标本节课的学习目标】读懂课文读懂课文积累语言积累语言学习方法学习方法 导入新课导入新课一一1 1分钟分钟 本节课我们继续学习我变成了一棵树，一起走进神奇的树的世界。 研读课文研读课文二二1414分钟

14、分钟细读课文第一部分，说说妈妈喊细读课文第一部分，说说妈妈喊“我我”吃吃饭时，饭时，“我我”在干什么？表现了在干什么？表现了“我我”怎怎样的性格特点？样的性格特点？ 赏析语言赏析语言三三1515分钟分钟 我真希望变成一棵我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。的时候叫你吃饭了。心理活动描写心理活动描写 很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。使文章显得童趣盎然，引人入胜。 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。一看，发现许多小树枝正

15、从我身上冒出来。冒冒思考：思考：“冒冒”字用的好吗？可用字用的好吗？可用“长长”字代字代替吗？替吗？ “ “冒冒”说明树枝出来的很快，很突然。说明树枝出来的很快，很突然。“长长”其速度赶不上其速度赶不上“冒冒”字，不能突出故字，不能突出故事的神奇，所以不换把事的神奇，所以不换把“冒冒”换成换成“长长”。读课文第二部分，说一说读课文第二部分，说一说“我我”变成一棵树变成一棵树后发生哪些事？后发生哪些事？ 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的的、椭圆形的、菱形的风一吹

16、，它们就风一吹，它们就在枝头跳起了舞。在枝头跳起了舞。拟人，赋予鸟窝人的情拟人，赋予鸟窝人的情感，充满趣味的想象！感，充满趣味的想象！长出各种鸟窝长出各种鸟窝跳起了舞跳起了舞 我会请小兔、小刺我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以面，如果你喜欢也可以住进来。住进来。 “ “我我”让所有的小动物都住在树上，说明让所有的小动物都住在树上，说明“我我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。喜欢小动物，很有爱心的孩子。请小动物居住请小动物居住 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻

17、轻地垂下，妈妈顺着这有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈住进鸟窝妈妈住进鸟窝思考：为什么思考：为什么“我我”会有点会有点“高兴高兴”，又有，又有些些“失望失望”？我有点儿高兴，又我有点儿高兴，又有些失望。有些失望。 “ “高兴高兴”是因为是因为“我我”变成了一棵树，居变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明然连妈妈都没有认出来，说明“我我”魔法很高，魔法很高，“我我”得意。得意。 “失望失望”是因为那么爱是因为那么爱“我我”的妈妈连自的妈妈连自己的孩子都认不出，己的孩子都认不出，“我我”有些难过，这时有些

18、难过，这时“我我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。一半失望。读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？了什么事情？ 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些她把这些好吃的好吃的分给小动物们分给小动物们。他们一起在我的乌窝里。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。津津有味地吃了起来。妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。背背背背bibi（ ）bibi（ ）背负背负肩背肩背 “ “

19、咕噜噜咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。互相望了一眼，又继续吃起来。思考：此时思考：此时“我我”的心情如何？的心情如何？ “ “我我”的肚子饿得的肚子饿得“咕噜噜咕噜噜”叫而没有叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。被小动物们发现，心里很失望，很着急。 “ “咕噜噜咕噜噜”我肚子里的声音越来越响我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜菜开始开始妈妈喊我吃饭，妈妈喊我吃饭，我却想玩我却想玩现在现在后悔变

20、成了树而后悔变成了树而吃不到饭吃不到饭对比对比表现了表现了“我我”的的淘气顽皮淘气顽皮的性格特点。的性格特点。 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。我的嘴巴里流出来的都不知道。变成了树真麻烦变成了树真麻烦思考：现在的思考：现在的“我我”为什么觉得变成树后很为什么觉得变成树后很麻烦呢？麻烦呢？ 因为因为“我我”变成树后，得不到妈妈与小变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。动物们的关注，也无法与他们交流。妈妈真的不知道妈妈真的不知道“我我”变成树了吗？变成树了吗？ “ “小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！小馋猫，肚子饿了，对

21、吧？英英！”妈妈说话了，还对我妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛眨了一下眼睛。 妈妈早就知道这棵树是妈妈早就知道这棵树是“我我”变成的，变成的，其实妈妈一直都在关注着其实妈妈一直都在关注着“我我”。 噢，最了解我的人到底还是妈妈。噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：这句话在文章中的作用是什么？你思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？如何理解其含义？ 这句话点明了文章的中心，世界上最这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。每一个孩子都是不会被错认的天使。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的？哎呀，

22、她是怎么知道我的秘密的？思考：问句结尾有什么好处？思考：问句结尾有什么好处？ 问句结尾，能引发问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵读者的思考，使文章韵味无穷。味无穷。 课堂总结课堂总结四四5 5分钟分钟我变成了一棵树我变成了一棵树板书设计板书设计“我我”变成了一棵树变成了一棵树妈妈住进妈妈住进“我我”的鸟窝的鸟窝妈妈认出妈妈认出“我我”母爱伟大母爱伟大 这篇童话记叙了这篇童话记叙了“我我”变成一变成一棵树的感受，表现了母亲永远是最棵树的感受，表现了母亲永远是最了解自己孩子的人，了解自己孩子的人，赞美了母爱的赞美了母爱的温馨和美好温馨和美好。主旨概括主旨概括 无论我们走多远，都走不出母亲的视线，

23、无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。学会报答。课堂小结课堂小结 当堂检测当堂检测五五5 5分钟分钟 我们要努力学习，因为我们的肩背我们要努力学习，因为我们的肩背（bibi bibi）上背上背（bibi bibi）负着建设负着建设祖国的重任。祖国的重任。一、给句子中加点的字选择正确的读音。一、给句子中加点的字选择正确的读音。 那是一块刚刚撒那是一块刚刚撒（ss ss）播了稻播了稻谷的水田，鸭子们怎么能去撒谷的水田，鸭子们怎么能去撒（ss

24、 ss）欢儿呢？欢儿呢？二、课内阅读。二、课内阅读。 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。了。我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。都一动一动的，发出丁零丁零的声音。1.1.划线句子运用了划线句子运用了_修辞手法。修辞手法。夸张夸张2.2.“嗵嗵嗵嗵”与与“丁零丁零丁零丁零”是是_词，词， 写出了写出了_。拟声拟声“我我”激动的心情激动的心情三、名言积累。三、名言积累。关于关于“母爱母爱”的名言的名言1.1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基高尔基2.2.母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗曼罗兰罗兰3.3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲 的呼唤。的呼唤。 但丁但丁第二课时第二课时完完