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1、2020学年第二学期课个案分析（9月）幼儿个案观察计划幼儿姓名洪萱婷年龄5性别女背景分析洪萱婷，小名咕叽，顾名思义，小姑娘有一张能说会道的小嘴。集体活动中永远是最积极的那一个，每次还没等其它小朋友思考就把老师提问的答案说出来了。在项目活动中，咕叽也是一个积极分子，总是冲在最前面，但是当她遇到困难时，她常常不能专注于想办法解决问题。由于经常被老师表扬，在同伴面前也时常领先，小姑娘的抗挫折能力较差，一旦被同伴职责或者被老师批评，就会哭闹起来。咕叽在班级中有固定的玩伴，区域活动或者项目活动中，常常是必须和自己的好朋友仪器，如果同伴不参加，咕叽也不愿意和其他小朋友合作。观察目标1.持续观察咕叽在项目活
2、动中，计划能力、动手能力是否有所提高。2.了解咕叽在面对（困难）挫折时，是如何项办法解决困难的。3.在项目活动中，除了语言表达，咕叽的表达方式是否多样且丰富。 观察方法1.随机观察法：在项目活动中，关注咕叽他遇到问题解决的方法，解读他背后的真实想法和发展需要。2.视频、照片、录音记录法：将咕叽表现和行为通过照片、视频、录音的方式记录下来。3.白描记录法：用简单的文字记录咕叽在项目活动中的语言表达。4.作品记录法：留存咕叽在在一日活动和STEM活动中的作品、符号表达、语言表达、计划图等，通过对作品的解读，了解咕叽的思维，并制定相应的支持策略。4.个案追踪法：对咕叽进行个案记录，追踪本学期项目活动
3、中的表现，在学期末整理每个月的记录形成完备的综合性评价。2021学年第一学期个案分析（9月）幼儿个案观察记录表观察对象洪萱婷观察时间2021.9观察教师孙雅琴观察目的观察咕叽在好吃的月饼中的表现实况记录镜头一：师：小朋友，你们知道什么是中秋节吗？乐乐：我知道，就是最月饼的节日。佳怡：中秋节的时候，天空中有星星。师：除了星星，还有什么？咕叽：还有月亮。师：这一天的月亮跟平时有什么不一样？朵朵：中秋节的时候，月亮是圆圆的，不是中秋节的时候，月亮是弯弯的。咕叽：对的，中秋节的时候月亮像苹果一样圆。镜头二：开始亲手自制冰皮月饼了，咕叽很快选了一个位置坐下。老师开始讲解制作月饼的步骤以及要注意的地方，咕
4、叽始终竖着小耳朵认真的听着。开始操作了，咕叽先拿起一个白色的面团，在掌心揉搓，想要搓的圆圆的；接着，咕叽把面团放在操作台上，用尽全身的力气去按压这个面团，无论怎么用力，咕叽发现，面团压的都不是大大的。于是，她立即举手，问道：“老师，我压不扁怎么办？”老师告诉咕叽，可以用手指的力量捏一捏冰皮。按照老师的讲述以及演示，咕叽尝试用手指按压，很快把冰皮压的又大又圆。接下来，咕叽拿了一个凤梨味的馅，用冰皮把馅紧紧地裹住，小手把张口的嘴巴一点点捏紧，再搓的圆圆的，放入月饼工具中，按照老师告知的按压方法，月饼的图案就出来了。分析与解读对策与措施1.咕叽倾听的习惯较好，对老师的提问能准确的给出对应的回答，在回答问题的过程中，会倾听同伴的答案，在理解、内化、回忆的基础上，会给出自己的想法。 2.在制作月饼的过程中，咕叽遇到了冰皮难以变圆的情况，会通过语言表达，主动向老师求助。在了解制作方法后，能够主动尝试新的方法。1.咕叽在认真倾听的过程中，不经意间习得了同伴学习的经验，可见，良好的倾听的习惯在项目学习中的重要性。 2.这一次，咕叽遇到挑战时，依然是直面问题，寻求解决方式，并主动尝试解决，希望这种良好的解决问题的方式能延续到后续的项目活动中。