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1、第17 页第十单元 总复习第1课时 复习时分秒主备教师：胡 丹授课教师：授课时间：年 月 日星期教学目标：1.通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。2.通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。3.培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重难点：教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学难点：使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一、回忆梳理 构建网络第一单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的复习）时分秒我们主要学习了哪些内容呢？二、知识结构：（一）钟面上有3
2、根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。（二）分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。（三）时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。（四）钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（9点整）、（3点整）。（五）钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。（六）时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。（七
3、）时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。时针走1圈，分针要走(12)圈。 （八）公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分 1分=60秒 半时=30分 60分=1时 60秒=1分 30分=半时 （九）师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗二、巩固练习1、在（ ）里填上“”“”或” “=”9分（ ）90秒 3时（ ）100分 5时（ ）500分 150秒（ ）2分2、填写合适的时间单位。（1）一节课的时间是40（ ）（2）看一场电影要2（ ）（3）小明跑100米要用16（ ）（4）工人叔叔每天要工作8（）（5）张勤洗两块手帕要用10（）。（6
4、）李勇做50道口算题要用5（）三、知识应用 能力拓展（一）判断题（对的在括号里打“”，错的打“”）（每题2分）1分针走一圈经过的时间是60秒（ ）2时针走一圈经过的时间是12小时（ ）3妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时（ ）（二）选择题（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分）1分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）A1分钟 B5分钟 C1小时秒针走一圈经过的时间是（ ）。A1秒 B1分 C1小时小红1分钟写5个字，6分钟可以写（ ）个字。A6 B。5 C 30（三）解决问题1、广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（ ）分钟2、从上海乘火车
5、到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（ ）时到无锡四、小结师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。作业设计：课堂作业本P （注意书写规范）板书设计1时=60分1分=60秒教学反思：第十单元 总复习第2课时 复习万以内的加法和减法主备教师：胡 丹授课教师：授课时间：年 月 日星期教学目标：1.通过复习，使学生进一步熟练掌握万以内的加法和减法计算方法，从而提高计算能力。2.联系生活情境进行加减法估算，进一步培养学生的估算能力。3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。教学重难点：教学重点：正确计算三位数加三位数连续进位和三
6、位数减三位数连续退位的计算。教学难点：熟练地进行加减法的验算。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一、回忆梳理：（一）集体回顾师：同学们，这节课让我们一起来复习万以内的加减法,谁来说说我们学习了哪些内容？学生描述教师小结一共学习了三部分的知识，分别是：万以内数的加法、减法以及加减法的验算。（二）笔算加减法的运算步骤：1. 列竖式时相同数位一定要对齐；2.从个位算起；3.加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1；减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1作10；如果前一位是0，则再从前一位退1。教师小结：在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十
7、位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。（两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。）例：603-329（三）复习估算结合实际，把试题中的数分别看作与它接近的整百或几百几十的数，再用口算确定它们的得数范围。二、随堂练习（一）口算下面各题24+9= 17+8= 88+2= 15+65= 9+58= 15+55= 23+17= 66+32= 50+60= 40+56= 18+45= 56+23=（二）列竖式计算467+354 563+761 158+280 816-347 400-109 （三）估算：98+25 376+284 517348 500185（四）解决问题1.电
8、影院一共有406个座位。一年级有197个学生，二年级有208个学生。他们要一起看电影，能坐下吗？2.科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游3.商店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？（两种方法解决三、课堂总结同学们，通过今天的复习，你有什么收获？作业设计：课堂作业本P （注意书写规范）板书设计 口算 列竖式计算、 万以内的加减法： 估算 解决问题教学反思：第十单元 总复习第3课时 复习测量主备教师：胡 丹授课教师：授课时间：年 月 日星期教学目标：1.让学生进一步认识长度单位毫米、千
9、米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。2.能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。3.培养学生学会观察生活的能力。教学重难点：教学重点：进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。教学难点：能联系生活，说出生活中的数学。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一、复习长度单位（一）在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。（二）1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。（三）1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。（四）在
10、计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。（五）长度单位的关系式有：1.进率是10： 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米2.进率是100：1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米3.进率是1000：1千米=1000米 1000米=1千米 1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位 ）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用
11、（ 克 ）做单位；称一般物品的质量，常用（千克 ）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（ 吨 ）做单位。小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 2、相邻两个质量单位进率是1000。1吨=1000千克 1千克1000克 1000千克= 1吨 1000克1千克三、梳理知识，总结升华通过今天的学习，你有什么收获？四、课堂检测 1、3厘米=（ ）毫米 6千米=（ ）米 9000千克=（ ）吨 1米-3分米=（ ）分米 6吨-2000千克=（ ）千克2、在下面括号里填上合适的单位。机场跑道长约3（ ） 课桌高85（
12、） 大头针长约22（ ）卡车载重8（ ）一个鸡蛋约重60（ ）3、判断对错（1）一支铅笔长18米。（ ）（2）数学书宽约17厘米。（ ）（3）一座三层楼房高约10分米。（ ）（4）一辆汽车的载重量是8千米 （ ）（5）小玲体重31千克。（ ）（6）1千克的棉花比1千克铁重（）2、在（ ）里填上“=”、“”、“”。2吨（）960千克 4千米（）4200米 100毫米（）1分米 2050克（）2049千克 15吨（）15千克作业设计：课堂作业本P （注意书写规范）板书设计1000 10 10 10千米 米 分米 厘米 毫米1000 1000吨 千克 克教学反思：第十单元 总复习第4课时 复习四边形
13、主备教师：胡 丹授课教师：授课时间：年 月 日星期教学目标：1.通过复习，使学生能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。2.通过对四边形周长的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高知识的熟练程度。3.培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重难点：教学重点：对周长知识的整理与复习。教学难点：如何有序整理知识。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一、复习四边形（一）四边形的特点1.有4条直的边和4个角的封闭图形我们叫它四边形。2.四边形的特点：有四条直的边，有四个角。3.长方形的特点：两条长,两条宽，四个直角，对边相等。4.正方形的特点：有4个直角，4条边相等。5.长方
14、形和正方形是特殊的平行四边形。6.平行四边形的特点：（1）对边相等、对角相等。 （2）平行四边形容易变形。（三角形不容易变形）(二)随堂练习，认真读题，谨慎填空。1.四边形有( )条边，（ ）个角，四个边是怎样的（ ）。2.长方形和正方形都有( )条边，( )个角。3.四边形有哪三个特点( )。4.长方形（ ）边相等，四个角都是（ ）。5.正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）。6.你认识的四边形有（ ）、（ ）、（ ）等图形。二、回忆梳理（一）封闭图形一周的长度，是什么？就是它的周长吗？。（二）复习公式：长方形的周长=（长+宽）2 正方形的周长=边长4 长方形的长=周长2宽 正方形的边长=周
15、长4 长方形的宽=周长2长三、课堂练习（一）填空。1.封闭图形一周的长度，就是这个图形的( )。 2.长方形和正方形都有( )条边，( )个角。3.一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是( )。4.边长4分米的正方形相框，它的周长是( )。5.生活中长度大约是1分米的物体有( )、( )。（二）判断。1.四个角都是直角的四边形一定是正方形。（ ）2.平行四边形容易变形。（ ）3.长方形的周长一定比正方形的周长大。（ ）4.用一根长12厘米的铁丝围成一个长方形，只有一种围法。（ ）（三）反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）1.下面三个图形中，（ ）不是四边形。 2.教室里黑板长大约
16、是4（ ）。 厘米 分米 米3.平行四边形的（ ）相等。 四条边 四个角 对边和对角4.长8厘米，周长20厘米的长方形，它的宽是（ ）。 12厘米 2厘米 4厘米 10厘米（四）算一算下列每个图形的周长。 5厘米 3厘米8厘米 8厘米 （五）解决问题。1.有一个长方形的喷水池，长是6米，宽4米，这个喷水池的周长是多少米？ 2.妈妈买回来一块方形的桌布，边长是10分米，现在要给这块桌布缝上一圈花边，请问要准备多长的花边？ 3.一张方桌的边长是2米，用一条90分米长的彩带能够围一圈吗？4.用两个长是8厘米，宽是4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形。它们的周长分别是多少厘米？四、课堂小结通过
17、本节课的复习，你有什么收获？作业设计：课堂作业本P （注意书写规范）板书设计 四边形、 长方形和正方形 长方形、正方形的特征 长方形、正方形的周长和解决问题 四边形 长方形 正方形教学反思：第十单元 总复习第5课时 复习多位数乘一位数主备教师：胡 丹授课教师：授课时间：年 月 日星期教学目标：1.对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平。2.对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。教学重难点：教学重点：对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理。教学难点：对多位数乘一
18、位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一、整理知识点我们学习多位数乘一位这个单元具体包括那些内容?引导学生回顾归纳。板书:整理和复习生:回顾本单元知识点,回答交流后归纳概括-多位数乘一位数的口算;多位数乘一位数的笔算及估算。二、查漏补缺，突破重点你认为本单元那些较难？或易出错？请学生指出并说出有什么好办法避免错误。三、学习小结(一)多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么?(二)一个因数中间有0怎么办?(三)一个因数末尾有0怎么办?四、巩固练习（一）一填一填1.357910=（ ）2.3983时这样想：第一个因数约等于（ ），所以3983（ ）3.每只小兔吃
19、9个萝卜，69只小兔，630个萝卜够不够？（填够或不够） 4.一部电话816元，买7部一共大约花（ ）元。（二）判断。（打“”，错的打“”）1.123450的积比0+1+2+3+4+5的和大。（ ）2.09 +8=17 （ ）3.两位数乘一位数，积可能是二位数或三位数。（ ）4.任何数与1相乘都得1。（ ）5.0与任何数相加都得0。（ ）6.3005的积的末尾有3个0。（ ）7.在乘法里，积一定比其中一个因数大。（ ）8.4008的积的末尾有3个0。（ ）9.一个三位数乘1，所得的积还是三位数。（ ）（三）估算693 3095 9012 6158 723 4974 （四）竖式计算4827 47
20、7 5066 8305（五）只玩具狗需要多少钱？3.老师带了80元钱，够买4辆玩具汽车吗？玩具机器人汽车洋娃娃玩具狗单价32元21元13元23元五、课堂小结通过本节课的复习，你有什么收获？ 作业设计：课堂作业本P （注意书写规范）板书设计多位数乘一位数乘法口算、列竖式计算、多位数乘一位数 估算、解决问题教学反思：第十单元 总复习第6课时 复习分数的初步认识主备教师：胡 丹授课教师：授课时间：年 月 日星期教学目标：1.进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。2.使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点教学重难点：教学重点：能应
21、用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。教学难点：理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入（一）这学期我们学会了分数的哪些知识？读、写分数、比较大小、简单的分数加、减法。（二）这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？这节课我们就把这个单元的知识加以整理和复习。二、复习梳理（一）梳理知识点并板书1.把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。2.把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。3.分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小； 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分
22、数就小。4、相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减； 1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。三、随堂练习（一）填空：1. 里面有（ ）个 。2.把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（ ）。3.5个 是（ ） ， 是（ ）个 。4.一个分数的分子是9，分母是15，这个分数是（ ）。5.把一个西瓜平均分成5份，其中的一份是这个西瓜的（ ）。6.一瓶可乐，喝了它的 ，还剩下（ ）。7.把 ， ， 按从大到小的顺序排列是（ ）（ ）（ ）8.用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。 （ ） （ ） （ ） （ ） 9.根据图形计算:10.数一数，填一填。四、课堂小结通
23、过本节课的复习，你有什么收获？作业设计：课堂作业本P （注意书写规范）板书设计教学反思：第十单元 总复习第6课时 复习分数的初步认识主备教师：胡 丹授课教师：授课时间：年 月 日星期教学目标：1.进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。2.使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点教学重难点：教学重点：能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。教学难点：理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入（一）这学期我们学会了分数的哪些知识？读、写分数、比较大小、简单的分
24、数加、减法。（二）这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？这节课我们就把这个单元的知识加以整理和复习。二、复习梳理（一）梳理知识点并板书1.把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。2.把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。3.分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小； 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。4、相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减； 1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。三、随堂练习（一）填空：1. 里面有（ ）个 。2.把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（ ）。3.5个 是（
25、 ） ， 是（ ）个 。4.一个分数的分子是9，分母是15，这个分数是（ ）。5.把一个西瓜平均分成5份，其中的一份是这个西瓜的（ ）。6.一瓶可乐，喝了它的 ，还剩下（ ）。7.把 ， ， 按从大到小的顺序排列是（ ）（ ）（ ）8.用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。 （ ） （ ） （ ） （ ） 9.根据图形计算:10.数一数，填一填。四、课堂小结通过本节课的复习，你有什么收获？作业设计：课堂作业本P （注意书写规范）板书设计教学反思：第十单元 总复习第6课时 复习分数的初步认识主备教师：胡 丹授课教师：授课时间：年 月 日星期教学目标：1.进一步巩固对分数的初步认识，理
26、解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。2.使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点教学重难点：教学重点：能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。教学难点：理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入（一）这学期我们学会了分数的哪些知识？读、写分数、比较大小、简单的分数加、减法。（二）这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？这节课我们就把这个单元的知识加以整理和复习。二、复习梳理（一）梳理知识点并板书1.把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。2.把一
27、个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。3.分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小； 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。4、相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减； 1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。三、随堂练习（一）填空：1. 里面有（ ）个 。2.把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（ ）。3.5个 是（ ） ， 是（ ）个 。4.一个分数的分子是9，分母是15，这个分数是（ ）。5.把一个西瓜平均分成5份，其中的一份是这个西瓜的（ ）。6.一瓶可乐，喝了它的 ，还剩下（ ）。7.把 ， ， 按从大到小的顺序排列是（ ）（ ）（ ）8.用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。 （ ） （ ） （ ） （ ） 9.根据图形计算:10.数一数，填一填。四、课堂小结通过本节课的复习，你有什么收获？作业设计：课堂作业本P （注意书写规范）板书设计教学反思：