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1、 语文园地五教学目标：1. 了解记事文章是怎样把事情写清楚的。2. 能够清楚地写一件事。教学重点：了解记事文章是怎样把事情写清楚的，能清楚地写一件事。教学时间：1 课时教学过程：一、交流平台1.导入：本组课文中，我们学习的风筝、麻雀都是记事类的文章，同学们还记得这两篇文章分别讲的是什么故事吗？2.指名学生回答。3.那作者是怎样将事情写清楚的呢？请同学们结合这两篇课文和“交流平台”里的内容想一想。4.根据学生的反馈，老师加以总结：如何将事情写清楚：写一件事，要将事情的时间、地点、人物交代明白，要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。写事情要按照一定的顺序写。如：风筝按照做、
2、放、找风筝的顺序写的。二、初试身手1.过渡：屠格涅夫把自己看到的、听到的、想到的写了下来，于是麻雀和猎狗相遇时的情形就活灵活现地展现在了我们面前，今天我们也来学学屠格涅夫，现在老师给同学们展示两幅图片，同学们看图发挥想象，说说图片的内容，看谁说得既清楚又生动。（师多媒体出示 P67 图片）2.生观察图片，想象内容。3.分组交流，互相评议。4.全班交流，互相借鉴学习。部编版四年级语文上册1 5.能将一件事清楚地写出来，肯定是离不开细心观察的。请同学们今天回家观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。（提醒学生按照一定的顺序写，顺序词：先接着然后最
3、后）三、习作例文1、生自读小木船，想想文章主要讲了一件什么事？2、指名学生回答。3、根据学生的反馈，老师加以总结。明确：本文主要围绕“小木船”，写了我与陈明之间的友谊。4、作者是按照什么顺序写的呢？明确：简单介绍“我”和陈明是好朋友友谊破裂和好如初5、作者详写的是哪个部分？略写的是哪个部分？明确：详写的是“我”与陈明友谊破裂与我们和好的部分，略写的是我们发生矛盾后几个月的部分。6、“我”和陈明的矛盾持续了一段时间，文中只用“转眼几个月过去了”一句话交代，你觉得作者有没有把事情写清楚？7、小组交流。8、全班交流，老师小结。9、生自主学习爬天都峰，完成下面的表格。时间地点人物事情的起因事情的经过事
4、情的结果部编版四年级语文上册2语文园地五教学目标：1. 了解记事文章是怎样把事情写清楚的。2. 能够清楚地写一件事。教学重点：了解记事文章是怎样把事情写清楚的，能清楚地写一件事。教学时间：1 课时教学过程：一、交流平台1.导入：本组课文中，我们学习的风筝、麻雀都是记事类的文章，同学们还记得这两篇文章分别讲的是什么故事吗？2.指名学生回答。3.那作者是怎样将事情写清楚的呢？请同学们结合这两篇课文和“交流平台”里的内容想一想。4.根据学生的反馈，老师加以总结：如何将事情写清楚：写一件事，要将事情的时间、地点、人物交代明白，要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。写事情要按照一
5、定的顺序写。如：风筝按照做、放、找风筝的顺序写的。二、初试身手1.过渡：屠格涅夫把自己看到的、听到的、想到的写了下来，于是麻雀和猎狗相遇时的情形就活灵活现地展现在了我们面前，今天我们也来学学屠格涅夫，现在老师给同学们展示两幅图片，同学们看图发挥想象，说说图片的内容，看谁说得既清楚又生动。（师多媒体出示 P67 图片）2.生观察图片，想象内容。3.分组交流，互相评议。4.全班交流，互相借鉴学习。部编版四年级语文上册1 5.能将一件事清楚地写出来，肯定是离不开细心观察的。请同学们今天回家观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。（提醒学生按照一定的
6、顺序写，顺序词：先接着然后最后）三、习作例文1、生自读小木船，想想文章主要讲了一件什么事？2、指名学生回答。3、根据学生的反馈，老师加以总结。明确：本文主要围绕“小木船”，写了我与陈明之间的友谊。4、作者是按照什么顺序写的呢？明确：简单介绍“我”和陈明是好朋友友谊破裂和好如初5、作者详写的是哪个部分？略写的是哪个部分？明确：详写的是“我”与陈明友谊破裂与我们和好的部分，略写的是我们发生矛盾后几个月的部分。6、“我”和陈明的矛盾持续了一段时间，文中只用“转眼几个月过去了”一句话交代，你觉得作者有没有把事情写清楚？7、小组交流。8、全班交流，老师小结。9、生自主学习爬天都峰，完成下面的表格。时间地
7、点人物事情的起因事情的经过事情的结果部编版四年级语文上册2语文园地五教学目标：1. 了解记事文章是怎样把事情写清楚的。2. 能够清楚地写一件事。教学重点：了解记事文章是怎样把事情写清楚的，能清楚地写一件事。教学时间：1 课时教学过程：一、交流平台1.导入：本组课文中，我们学习的风筝、麻雀都是记事类的文章，同学们还记得这两篇文章分别讲的是什么故事吗？2.指名学生回答。3.那作者是怎样将事情写清楚的呢？请同学们结合这两篇课文和“交流平台”里的内容想一想。4.根据学生的反馈，老师加以总结：如何将事情写清楚：写一件事，要将事情的时间、地点、人物交代明白，要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人
8、物要交代明白。写事情要按照一定的顺序写。如：风筝按照做、放、找风筝的顺序写的。二、初试身手1.过渡：屠格涅夫把自己看到的、听到的、想到的写了下来，于是麻雀和猎狗相遇时的情形就活灵活现地展现在了我们面前，今天我们也来学学屠格涅夫，现在老师给同学们展示两幅图片，同学们看图发挥想象，说说图片的内容，看谁说得既清楚又生动。（师多媒体出示 P67 图片）2.生观察图片，想象内容。3.分组交流，互相评议。4.全班交流，互相借鉴学习。部编版四年级语文上册1 5.能将一件事清楚地写出来，肯定是离不开细心观察的。请同学们今天回家观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作
9、的词语。（提醒学生按照一定的顺序写，顺序词：先接着然后最后）三、习作例文1、生自读小木船，想想文章主要讲了一件什么事？2、指名学生回答。3、根据学生的反馈，老师加以总结。明确：本文主要围绕“小木船”，写了我与陈明之间的友谊。4、作者是按照什么顺序写的呢？明确：简单介绍“我”和陈明是好朋友友谊破裂和好如初5、作者详写的是哪个部分？略写的是哪个部分？明确：详写的是“我”与陈明友谊破裂与我们和好的部分，略写的是我们发生矛盾后几个月的部分。6、“我”和陈明的矛盾持续了一段时间，文中只用“转眼几个月过去了”一句话交代，你觉得作者有没有把事情写清楚？7、小组交流。8、全班交流，老师小结。9、生自主学习爬天都峰，完成下面的表格。时间地点人物事情的起因事情的经过事情的结果部编版四年级语文上册2