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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案鲁教版学校四年级品德与社会下册教案学校四年级品德与社会下册教案第一课 我们的商定1 做嬉戏讲规章教学目标：1、通过做嬉戏,体验、明白规章；2、在争论、调查的基础上,学习、发觉生活中有规章；3、明白与学校生相关的规章；教学过程：一、谈话激趣导入1、 师：你们喜爱玩嬉戏吗？你们喜爱玩这些嬉戏吗？2、 师：按着这些规章我们来玩画鼻子嬉戏好吗？3、同学做嬉戏；4、师：你们兴奋吗？假如不按这些规章做会怎样？师：规章就是规定出来供大家共同遵守的规章制度,没有了规章,就没了趣味性； 除了嬉戏中有规章,生活也有规章,这节课我们共同探讨、沟通第
2、一单元第一课做嬉戏讲规章；二、新授1、师：让我们把目光转移到学校,看看我们的学校生活中有哪些规章？2、谁来给争论订规章,同桌之间争论；3、汇报； 4、师：我们学校依据这些规章制定了学校规章5、师：这些规章有什么好处？6、出示图片 师：同学看这些图片（读） 课间活动不打闹环境卫生保处好 按时上课 眼保健操认真做路队排整齐 7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习骄傲吗？8、师：与我们息息相关的除了学校生活、仍有家庭生活、 社会生活；在上节课老师布置了作业,去查找家庭生活、和社会生活中都有哪些规章？下面我们前后争论、沟通好吗？同学汇报（勉励同学）最终由一位同学表演、指挥交通手势同学一
3、起做；师：我们既然学会这些手势,就要按着这些规章去做；我们一起说：“ 红灯停、绿灯行、黄灯等一等；仅会失去健康；”我们要宁等一分钟,不抢一秒钟,假如违反规章：轻,不重 , 仍 会 失 去 生 命 ； 师 总 结 ： 通 过 刚 才 同 学 们 的 探 讨 、 交 流 , 让 我 们 感 受 到 了 什么？生活到处有规章 三、巩固 1 同学们看图片找错误？想一想违反了什么规就？你们在生活中有没有这类情形发生？ 公园、大路等乒乓球、课堂、草坪饮水处 楼梯 乱涂、乱画,破坏了城市风貌,环保师：假如你看到有人正在违反了这些规章,你们应当怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规章,找规章,
4、方法很多, 生活到处有规章）这节课我们学习了做嬉戏讲规章师 问：在哪里？同学答：学校、家庭、社会；生活到处有规章；那么这些规章在人们生活中有什么作用？假如没有这些规章行不行？下节课我们连续探讨、沟通；这节课上到这下课；其次课 做守规章的学校生活动主题一：诚恳守信一、教学目标：1、懂得社会需要诚信,诚恳守信的人能得到他人的信任和敬重；2、努力做一个讲信用的人；3、懂得互信任任,让大家都得到欢乐；4、知道我们的生活中到处有诚信,它和我们的生活亲密相关,它使我们的生活布满了欢乐；二、重点难点：知道我们的生活中到处有诚信,它和我们的生活亲密相关,它使我们的生活布满了欢乐；三、预习学案1 假如你的妈妈生
5、日快要到了,你会预备一件怎样有意义的、代表你心愿的礼物？2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同,特别新奇好玩,你们想不想知道？四、导学案1、同学日记诚恳的礼物2、摸索：假如你是妈妈,会喜爱这件礼物吗？为什么？3、查找欢乐（1）到家庭里找欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（2）到社会中找欢乐；欢乐的根源：人与人之间的诚恳；4、争论 假如我们的生活失去了诚信,会怎么样？举例说明；五、课堂检测1、把你搜集到的讲诚信名言或小故事讲给同学们听；2、 比一比谁先记住下面讲诚信的名言（1）无论是谁,只要说句
6、谎话,他就失去纯洁的心； 贝多芬（2）说谎的人所得到的,就只是即使说了真话也没人信任； 伊索 六、板书设计 诚恳守信 讲信用 良好品质 言必信 行必果 七、教学反思 2.做守规章的学校生 活动主题二：德贵自律 教学目标 ; 一、1、明白一些社会规章,初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要关系；2、明白未成年人爱护法 预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规,懂得用法 律的武器爱护自己；二、学习重难点1、明白一些社会规章,初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要关系；2、步形成民主、法制观念和规章意识；3、懂得自律是一种美德,学会诚信待人,严格自律；三、预习学案1、小组沟通：什么是自律？怎样
7、做就算是自律？2、你知道那些对自己严格要求的人和事？3、收集有关自律的名言警句；四、导学案1、沟通课本第13 页中四幅画的内容： （1）说一说画中有哪些人物？（2）他们在干什么？（3）你遇到过类似的情形吗？你是怎么做的？2、阅读故事我是决不会拿的3、争论：快快发表你的观点！,说一说读了故事你有什么感受；（1）走到路口,遇到红绿灯,即使正好没车,也不能通过；（2）公共汽车来了,不管三七二十一,赶快上车！五、课堂检测1、你能把下面的句子填写完整吗？（）是一个文明人的最高境域,假如大家都能做到守法自律,整个社会就会变得 （）、（）2、与同学共同写一份倡议书,号召同学们做一个诚恳守信、守法自律的人；六
8、、板书设计：德贵自律名师归纳总结 自律最高境域第 2 页,共 10 页秩序井然文明进步- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案七、教学反思：第 3 课 我做小小普法员一、 学习目标：1、简洁明白中华人民共和国义务训练法未成年人爱护法 中 华人民共和国预防未成年人犯罪法 等与少年儿童有关的法律法规；初步明白儿童的基本权益和义务,初步懂得个体与群体的互动关系；2、通过模拟法庭的体验活动,加深对法律学问的懂得,明白法律对于社会公共生活的重要意义； 培育同学的协作精神以及质疑,期望明白新学问的精神；通过 同学规律思维才能；3、会运用法律来爱护自己,
9、初步养成守法意识；二、预习学案：“ 表演 ”中的答与辩培育师：同学们,上节课我们学习了做守规章的学校生,我们应当诚恳守信,守法自律,本 节我们来学习做小小普法员；三、导学案：1、板书课题：我做小小普法员 2、师：同学们阅读 16 页发生在 “ 我” 身边的一个实例；3、 师生争论引起同学对法律的关注；引发出 中华人民共和国义务训练法和未成年人爱护法是典型的爱护青少年权益的两部法律；4、阅读小博士提示同学搜集并明白其他针对青少年所颁布的法律；师：提示看课本 16 页中华人民共和国预防未成年人犯罪法并指导同学阅读争论；5、出示 18 页“ 争当小法官 ” 的中队活动,让同学明白法律学问；6、沟通心
10、得；7、师：指导同学看模拟法庭两幅图片切入教学；生：说出模拟法庭的工作人员分工,（审判长、书记员、陪审员、辩护律师）8、师：争论教科书 20 页,活动范例,引导同学进行模拟审判；9、师：指导同学看读 21 页,遵纪守法,从我做起点评案例；提示同学摸索其触犯什么法律 及犯罪的缘由；10、点评案例 2,第 22 页,探究违法的缘由,并提出自己的观点；课堂检测：1、爱护青少年权益的两部法律是什么？五、课后作业：1、搜集未成年人爱护法的内容；2、搜集中华人民共和国预防未成年人犯罪法的条款；六、板书设计：3、我做小小普法员 1、身边的法规（1）中华人民共和国义务训练法（2）未成年人爱护法（3）中华人民共
11、和国预防未成年人犯罪法2、模拟法庭：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）分工名师精编精品教案（ 2）职责3、遵纪守法：从我做起其次单元第一课走进健康教学目标：1.熟识每一种生命都有其存在的意义与价值,生命需要相互关爱；2.人类为什么要与其他生命和谐相处；学情分析：现在的很多同学,都是独身子女,在家受到亲朋好友的百般呵护,形成了以我为中心的思想,缺少对四周生命的关爱,更加不懂得珍爱其他各种各样的生命体,甚至以摧残其他生命体特殊是身边的花草树木等为荣；这种现象说究竟是道德的缺失；而这种道德的缺失其根源在于对生命训练
12、的轻视；于是就有了像清华同学刘海洋、云南高校同学马加爵等草荐生命的凄惨大事；因此, 有必要从小就对同学进行生命训练,让同学在交流中受到触动, 引导同学感受生命的丰富与意义；使“ 关爱 ” 在生活中所起的作用,引导同学培育爱心； 设计思路：从地球上丰富多彩的生命谈起,丰富多彩的生命使世界变得生动、出色,引导同学懂得生命是值得珍爱的道理；第一引导同学留心观看,主动明白世界上的各种生命,从而感受到生命为世界带来的生气、活力, 初步激发同学喜爱自然、喜爱生命的情感,在此基础上来探讨各种生命之间该如何相处,这就是本节课主要内容“ 生命需要相互关爱 ”；教学过程： 1、导入新课同学们,你可曾想象,世界假如
13、没有了生命,会是什么样 .同学们纵情想象后回答； 同学们想象力特别丰富,虽然回答各不一样,但有一点是相同的, 那就是我们的地球将变得特别的死寂与可怕；不过值得庆幸的是, 据科学家争论,在地球上生存着 3000 万 5000 万生命,人类只是这众多生命中的一种；这节课我们就来了解生命,熟识生命；2、探究生命 为明白多彩的生命,让我们先从熟识的校内环境开头；同学们知道在我们的校内内,都有哪些生命吗 .同学回答 成立合作探究小组：特地对我们校内里的生命进行了收集整理；20 分钟后,展现大家观看记录的资料；老师小结：看来,咱们校内里的生命仍真不少；要是走进广袤的大自然,那生命就更加丰富多彩了；、播放动
14、物世界 ,感受生命之出色；然后请同学们绽开争论：我们为什么要关爱其他的生命,与他们和谐相处呢 .请举例说明 正反例均可 ；从同学们举的例子来看,各种生命之间息息相关,构成了一个相互依存的完整生态系统,每种生命都有其存在的意义和价值；假如随便毁灭某种生命,就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏,人类赖以生存的环境就会受到破坏,最终受损害的仍是人类自己；因此,生命需要相互敬重、相互关爱,我们肯定要与其他生命和谐相处；4、同学讲故事,体会生命需要关爱；同学们,你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗 . 同学讲故事； 同学们讲得特别好,老师也给大家讲个故事,好吗 . 播放一位老师救助猛禽小红隼的
15、录像； 同学们,同样是救助,动物救人与人救助动物有什么不同 .同学回答； 动物救人是一种本能,而人救助动物是人在熟识到如何处理人与自然的关系更有利于人类的生存和进展而进行的有意识的活动；也只有熟识到每种生命都有其存在的意义与价值,为了人类长远的利益必需关爱生命、爱护环境,才能做到这一点；为了地球上全部的生命,我们有责任关爱生命,爱护我们的生存环境；小结 同学们,通过这节课的学习,我们既明白了生命的丰富性,又熟识了人的生命的特殊性, 更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱；为了我们的生存环境,为了我们的地球,我们应当与其他生命和谐相处,悦纳生命,珍爱生命；教学中存在的疑问：同学可能会提出“害虫的生
16、命体,也要关爱吗”类似的问题,尽量淡化迷一类问题,可让同学作为：课后的一个小课题去探讨,不必强求有标准答案；其次课远离诱惑一、 主题目标：1、知道我们生活中存在的一些不健康的东西,这些东西是需要抵制的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2、熟识到沉迷电子嬉戏、吸烟、酗酒吸毒等对少年儿童的危害,熟识到吸毒、邪教等对人 类社会的危害；3、知道吸毒、加入邪教等是违法行为,要远离这些行为；4、培育同学自觉抵制不良诱惑的品质和与违法行为作斗争的社会责任感；5、培育同学把握熟识和辨论事物的方法；二、 教学重点
17、难点：1、熟识到沉迷电子嬉戏、吸烟、酗酒吸毒等对少年儿童的危害,熟识到吸毒、邪教等对人 类社会的危害；2、知道吸毒、加入邪教等是违法行为,要远离这些行为；3、培育同学自觉抵制不良诱惑的品质和与违法行为作斗争的社会责任感；三、教学预备：1、关于未成年人不良行为习惯的调查资料；2、同学课前调查同学当中有那些不良的行为习惯；四、教学过程（一）分组争论,聚集调查结果老师提出要求： 健康是每个人的追求和期望,依据大家课前的调查,有哪些行为会对健康带来危害？同学活动： 同学分组汇报自己的调查类别的不同,材料预备在班内汇报；（二）沟通资料,集中熟识危害健康的行为自由分组, 聚集整理资料,精选有价值的老师提出
18、要求：请同学们将搜集的资料依据实例证明、危害阐述、科学依据、解决方法、我 们的建议这几项内容分类汇报,同学们在倾听时留意补充或摸索资料给自己带来的感受；同学活动：同学依据分组争论的结果进行汇报；老师提出要求：同学们听了回报,心里有什么感受,现在沟通一下；同学活动：同学自由表达内心感受；（三）商讨方法,指导正确行为 老师提出要求：你认为,在我们身边,哪些行为的危害最大？你遇到过哪些“ 诱惑 ”呢？同学活动：同学联系实际和自己明白到的事例进行沟通；老师提出要求：对于这些不良行为,你们有什么好的计策或建议吗？我们自己应当怎样做 呢？同学活动：同学沟通自己的想法；（四）总结延长,拓展行为 同学们, 以
19、上的行为假如严峻了仍会触犯到法律呢！期望你们能规范自身行为外,仍要向更 多的青少年伴侣发出一封倡议书,警示他们也留意规范行为,共同营造一个清爽、安全的生 活空间；第三课健康生活每一天活动目标： .明白健康生活方式,熟识健康对人的意义；.初步熟识自我,养成良好的生活和行为习惯； .培育同学珍爱生命,喜爱生活的积极态度和良好情感；活动预备： .学生预备：整理自己的健康生活方式,并填写“ 健康生活方式记录表” ； .老师预备：健康生活方式记录表和多媒体课件；一、健康方式我拥有 课前,老师支配同学们整理了自己一天中最健康的生活方式,你预备好了吗？ （好了）；下面请同学们把你的记录表拿出来,名师归纳总结
20、 先在小组内沟通沟通,看你们都有哪些健康的生活方式？师：同学们有了这么多健康的第 5 页,共 10 页生活方式,有饮食方面、运动方面、卫生当面、学习方面、仍有心理方面的.而且这些生活方式很有利于我们身心健康；老师也整理了一些生活方式（请看大屏幕）；三、健康生活我- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案知道 师：先听清老师的要求,看谁听得认真：请同学们先独立摸索,找出哪些生活方式是健康的；然后在小组内沟通,我们看哪个小组最先找出来,找完后举手示意老师；师：在这里,老师要提示同学们,像 “每天坚持锤炼 ”、“ 多吃蔬菜 ”等方式, 我们在前面已
21、经沟通过了,在这里也就不重点沟通了；看来啊！ 老师和同学们的心是相通的,我们都想到一块去了； （师生同笑）不过老师要在运动方面给大家提个醒：请看大屏幕,（温馨提示：猛烈运动后不要大量喝白开水）师：范读； 师：在“ 多吃蔬菜方面 ”老师也查找了资料,请看大屏幕,（资料卡：多吃蔬菜有益健康）师：同学们,你可得要留意呦！师：好,下面就请每个小组在其他的生活方式中,选取其中一种方式在小组内沟通沟通,来谈谈自己的熟识,（老师建议你们小组成员一个一个地说,其他同学留意倾听,以便补充自己的见解,使小组内的熟识更充分；） 生沟通、争论；师：既然笑会让我们心情开心,有益身心健康,那就让同学们着实笑一笑,下面有请
22、大家观赏一段出色的动画片,笑不笑由你！（老师：播放动画片猫和老鼠选段）师：我看到同学们笑得真高兴；怎么样,笑得过瘾吧！只要你每天都笑 口常开的话,你就会永久欢乐,永久健康！女孩子永久美丽,男孩子永久帅气！四、健康问 题我能行 师：但是,在我们的生活中,也往往会显现这样的情形：（出示不健康的生 活方式）1、星期天,小丽看了一天电视；2、今日太热了,小红说：“ 我要把雪糕 吃个够 ”；3、昨天,王涛与李杰由于一件小事闹别扭,到现在仍闷闷不乐呢；师：请同学们静心摸索 1 分钟,想一想他们这样做对自己的身心健康有什么危害,他们又应当怎 样做好呢？师：你想对哪种现象谈熟识？师：看来,我们要学会宽容别人,
23、体谅别 人；并善于与他人沟通自己的心理,这样我们的心情会更舒服,会更有利于我们心理健康；师小结：据健康专家介绍：“一种言行坚持37 次就会养成一种习惯” ；把好的习惯坚持下来,很有利于我们健康成长；假如每天这样,年年这样,我们的生活就会布满欢乐,布满阳光,从而健康一生；五、健康档案伴我行师：在这里,老师有个好想法,那就是坚持填写健康小档案（出示、介绍小档案）,只要你把每天的健康生活方式坚持下去,你肯定会健康生活每一天的； 老师真心期望同学们每天健康,每天欢乐！ 老师仍期望同学们用自己喜爱的方式设计出更完善的 “ 健康生活小档案”,并且送给你四周的人,让他们也健康生活每一天,做一个真正健康欢乐的
24、小天使,好吗？六、 师生同唱健康歌心动不如行动,那就让我们从锤炼身体开头,一起动起来吧！播放健康歌（师生一起唱健康歌并且带有动作）；第三单元健康连着你我他第一课从马车到飞机问题提出课件播放生活场景,大路上车水马龙, 交警们紧急有序地指挥交通 大家看到了什么？教学目的1、通过互动嬉戏,让同学明白基本的交通法规,熟识常见的交通标志；2、通过课件展现车祸现场以及有关车祸的数据统计,使每一位同学都能够从我做起,自觉遵守交通法规,能够号召全社会共同爱护交通安全；才能；过程设计3、通过熟识、制作交通标志,培育同学收集、处理信息的一、从生活中来、提出问题请看屏幕；课件播放生活场景,大路上车水马龙,交警们紧急
25、有序地指挥交通 师：大家看到了什么？师：正是交警警察和交通标志联手为大家撑起一把交通安全大伞,保证我们每个人的生命安全,守护着我们这座城市每一条街道的安静；名师归纳总结 二、到生活中去,探究问题、熟识交通标志师：课前老师让大家自己去收集和制作交通标第 6 页,共 10 页志,大家有收成吗？谁想把自已的成果展现给大家？师：看起来, 同学们都是生活的有心人,真了不得！请大家认真观看,假如要把这些交通标志分分类的话,能分成几类？师：黄色的是警告标志,红色的是禁令标志,蓝色的是指示标志；它们共同爱护每条街道的交通秩序； 哎,同学的手中的标志属于哪一类呢？来,我们一起把它贴到黑板相应的位置上；（同学贴）
26、我们不但要熟识它们,更重要的是肯定要听从它们的指挥；2、案例透析可是社会上有些司机的表现仍不如咱们,他们总是以为“ 我是司机我怕谁？” 在大路上超速驾驶,酒后驾驶等等,于是在他们的车轮下,一幕幕惨剧发生了；大家请看 师：同学们,此情此景,你的心情如何？有什么话想对大家说？师：真是“ 车祸猛如虎 ”呀,这一起起本不该发生的事故,在瞬时夺去了一个个珍贵的生命,毁灭了一个个幸福的家庭,给社会也带来了庞大的缺失,让人触目惊心,不寒而栗；师：其实,在我们的国家,像这样的惨剧时有发生；下面,我们就来分析一份社会调资料；据统计：我国 20XX 年死于交通事故的有 10.9 万人,其中有 85916 条生命是
27、被违章的机动车驾驶员夺走的；机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的 78.56；其中,因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1 万人死亡；师：看到这些统计数据,同学们又想对违章的司机和行人说些什么？、交通规章师：大家想一想,怎样才能完全解决这个严峻的现实问题？师：说得好！ 我们应当遵守哪些交通规章？请同学 们认真想想,把自己的想法在小组内沟通一下；师：说得真好,为了更好地爱护交通安全,我国于 20XX 年 5 月 1 日起正式施行 中华人民共和国道路交通安全法,也就是 “ 新交通法 ”,新交通法对酒后驾驶和肇事逃逸作了了更为严格的惩罚；课后大家可以上网具体查询
28、,信任 你肯定会有更多明白；三、自主创作,解决问题师：同学们,这新交通法虽好,但颁布的时 间究竟太短；怎样才能让更多人来明白交通法,遵守交通法规呢？（生答）对,我们也应当 像交通警察一样, 为交通安全尽自己的一份力气,通过宣扬使每个人都能够严格遵守交通规 就；、小组内沟通；、指名说一说；师：好了,心动不如行动,现在课堂是你们自己的 了,各小组用自己最喜爱的方法去创作最完善的作品；让人们懂得为了自己、为了父母、为 了兄弟姐妹,为了千千万万个家庭,都来重视交通安全,遵守交通法规；其次课天南地北任我游 课题：天南地北任我游 活动目标：学问与技能：使同学知道 上铁路、大路、航空线、航海线的一般表示方法
29、,如何利用中国交通图,挑选交通线；情感与态度：明白我国的交通运输的进展和变化,激发同学的爱国情感；过程与方法： 通过象征性旅行的模拟活动,来熟识并学会使用中国交通图,利用情形体验让同学感受祖国山河的壮美；活动预备： 老师搜集主要城市的风景图片,同学预备自己外出旅行的照片,多媒体课件的制作；活动过程：情形导入：师：谁能告知大家：你曾经去过哪些地方,和谁一起去的,好玩吗？生将外出时的旅行照片展现给大家看；师小结：这么多好玩的地方,老师也想去,暑假就要到了,同学们预备到哪里旅行呢？说一 说你的准备？今日我们学习其次课：天南地北任我游；模拟活动：欢乐小导游；师：今日我们第一乘坐火车来进行一次欢乐的模拟
30、旅行,开展一次我是欢乐小导游活动；作为一个小导游,有一个好伴侣你必需征求它的帮忙,它就是 交通图；课件展现中国名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案师：怎样辨别图上的方向呢？你发觉了什么？生沟通：中国交通图由一些交通线和城市组成,中国交通图上的方向是上北下南左西右东；活动一：小导游培训 请你出想法 作为一个小导游,请你结合中国交通图说出玲玲外出旅行所要经过的城市；北京的玲玲要乘火车到武汉的叔叔家去玩,请你给她挑选交通路线,有几种挑选, 请说出她沿途经过的城市；北京的玲玲要乘坐火车到武汉的叔叔家玩,由于
31、时间紧, 同时考虑经济问题,期望能买到便宜一点的火车票,请你给她挑选一条交通线,并说出沿途经过的城市；请你告知玲玲所选的铁路线的名称,并说出这条铁路的起止点；活动二：业务碰头会 我们来争论 刚才同学们做昨都很棒,玲玲说：“ 谢你,小导游,下次仍让你做我的导游；” 但小导游也要 只有这样才能更好地满意旅客的需求；今日 常常学习； 小导游们会常常在一起开个碰头会,小导游们要争论的一个问题是：怎样既能说出沿途的城市,又能让旅客记住自己所走的铁路 线呢？那么今日的会议主题就定为：中国铁路是怎样命名的；C、京哈线 -京广线 争论对象： A 、京九线 B、 京沪线 D、陇海线 -兰新线 E、沪杭线 -浙赣
32、线 -贵昆线 组织形式： 全班分成三个小组,明确每组争论的对象,小组内成员合作探究,利用中国交通 图和老师出示的背景资料,发觉中国铁路命名的一般特点；-全国主要省市的简称；投影：北京资料 全称：北京市 上海市 甘肃省 新疆维吾尔自治区 新 简称：京 沪 陇 浙江省 江西省 湖南省 贵 州省 黔 浙 赣 湘 小组汇报沟通：总结：都是经铁路的起点和终点命名铁路线；两条铁路假如是相连的用一条短横线将他们连 接起来；铁路线的第一个字和最终一个字是起点和终点城市所在省的简称或这卒城市的第一 个字来命名的；活动三：导游我最优秀； 免征性旅行活动 要带玲玲到上海去玩,而自己公务繁忙,玲玲在武汉叔叔家玩了几天
33、,叔叔正好到上海出差,谁能帮帮玲玲的叔叔,做玲玲的小导游呢？现在我们就开展一次象征性旅行活动；问题一：我们要到生活的城市和地区去旅行要解决的第一个问题是什么？挑选交通线 问题二：谁能在中国交通图上找到武汉和上海的位置？下面你就带玲玲到上海去旅行；同学进行模拟旅行；拓展延长：下节课由你作一个小 在网上、 杂志上、 图书室里搜集家乡的祖国的世界的旅行城市的图片,导游,来给大家介绍；第三课我做交通设计师 活动主题：我做交通设计师 活动目标：1明白交通的进展,关注交通带来的问题；2明白有关安全的常识,有初步的安全意识和自救才能；3爱惜自己的身体和生命；4培育同学搜集、整理、运用信息的才能；名师归纳总结
34、 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案重点难点：明白有关安全的常识,有初步的安全意识和自救才能；培育同学搜集、整理、 运用信息的能 力；活动方法：调查分析、小组沟通、整理资料；活动预备：课前收集解决交通问题的图片、文字、录像、实物等资料；课时支配：二 课 时活动过程师生活动：第一课时 一、导入1、同学们随着生活水平的不断提高,汽车也越来越多了；同时,交通的问题也随之而来了；你知道是什么问题吗？检查课前的调查交通带来的问题资料；2、同学汇报调查情形；3、同学们请你读一读教科书上的一封信,这是一封什么样的信？4、为什
35、么会显现这样的问题呢？请看教科书上的资料介绍；分析整理资料；沟通总结；二、说说发觉1、把自己平常看到的交通问题登记来,在课上进行沟通；2、请小组沟通一下教科书上供应的资料,说说是什么缘由造成的？3、同学小组沟通；4、今后我们应当怎样杜绝这种情形的发生？5、说说在自己生活的四周,你都见到过哪些交通问题,先在小组内说一说,然后,再写下 来；6、查找缘由；阅读教科书的第65 页的资料,在小组里分析显现交通事故的缘由；7、各小组把找到的交通问题的缘由说一说；1）针对前面的交通问题,分析一下缘由吧！2）同学争论、填写在书上并沟通；3）得出结论,写在教科书上；活动主题：我做交通设计师 活动目标：1明白交通
36、的进展,关注交通带来的问题；2明白有关安全的常识,有初步的安全意识和自救才能；3爱惜自己的身体和生命；4培育同学搜集、整理、运用信息的才能；重点难点：明白有关安全的常识,有初步的安全意识和自救才能；培育同学搜集、整理、 运用信息的能 力；活动方法：调查分析、小组沟通、整理资料；活动预备：课前收集解决交通问题的图片、文字、录像、实物等资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案其次课时一、导入1、课前同学搜集解决交通问题的有关资料；2、小组内沟通搜集的有关资料,并进行分类；3、将分类的资料整理,归纳人们
37、面对交通问题所实行的措施；评一评,人们解决交通问题 方法的优劣；4、交通的问题已经是大家不行忽视的一个问题了；那么,你有什么方法可以解决呢？有什 么好想法吗？快说说！5、同学回答；二、我做小小设计师1、同学们,我们很多人都在为交通问题想方法,让它不再是生活的“ 难题 ” ,想让它更好的为我们服务；当然,有很多的人做了努力我们应感谢他们；你们想怎么做呢？2、组织同学召开“我做小小设计师”的主题活动,要求同学积极参与,说说自己的想法和设想；3、组织同学自我设计,写出设计方案,画出设计图,先在小组内沟通；4、面对交通进展带来的问题,你仍有哪些好的方法？把你的 5、组织评比,比一比,谁的设想好；6、课下要求同学结合实际,随时把自己的设想写下来；“小方法 ”写在教科书上；小结： 听了大家的介绍,老师觉得特殊中意,信任你的设计肯定会变为现实的；只要你们热爱科学,刻苦学习,乐于探究,勤于动手,你们的抱负肯定会成为现实的；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页