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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2022 学年第一学期四年级健康训练教案第 1 课 学会报警 教学目的：通过本课的学习, 使同学明白报警电话不同种类, 在发生危急情形时能正确 拨打报警电话,精确报告危急情形,令危急情形得以处理；教学过程：一、情形应急表演 1. 假如遇到这些情形,你会怎么做？（指名上台演）（1）一个小伴侣用湿手碰电器,触电躺地上不能动了；（2）小明在家玩火柴,不当心点燃了被子,大火渐渐地少起来了；2. 总结：临危不乱,冷静应对,准时打电话求助求助电话知多少 1. 生答师板书 报警电话 110 抢救电话 120 火警电话 119 3说说各求助电
2、话的功能 二、紧急问题的解决 1. 什么时候要拨打 110 电话,你该怎样像电话里的警察讲清晰情形？2. 什么时候要拨打 120 电话,你该怎样像电话里的医生将情形讲清晰？特殊说清 : 你所在的地址（什么路几号几室）3. 什么时候要拨打 119 电话,你该怎样像电话里的医生将情形讲清晰？教学过程：三、拨打报警电话留意事项：1、镇静冷静； 2、说明事故发生的详细时间,地点,人物,联系电话；四 情形模拟1,设置车祸,失窃,火灾3 个情形,让同学争论如何拨打报警电话；2,让同学上台模拟拨打报警电话情形；五、作业：P2 连一连第 2 课 善于休息名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共
3、30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目的：通过本课的学习, 使同学明白不同的休息方法, 在平常学习之余能通过不同 的休息方式排除疲惫,能丰富课余生活之余亦能提高学习效率；教学过程：一、导入新课 表演引入：老师进课堂,宣布上课,班长喊起立,全班同学精神饱满站起,惟有 一人伏案打瞌睡,老师轻步走近,唤醒他,该生茫茫然不知所措,全班同学发出 笑声；老师：今日我们就来争论一下,为什么说“ 睡眠好,身体好” ；二、学习新课 1. 同学汇报并沟通： 自己每天晚上几点睡觉, 早上几点起床, 有没有养成按时睡 觉,按时起床的好习惯；按时睡觉、起床可以保证充分的睡眠时
4、间；早起有利于锤炼身体；早起能有足够的吃早饭的时间；俗语说：“ 早起三光,迟起三慌；”2. 怎样才能睡眠好？提高睡眠质量很重要；3. 熟悉睡眠的重要性；叙述：睡眠的重要性；争论：学校生每天应当保证10 小时的睡眠时间,这是为什么？提问：你晚上睡觉会做噩梦吗？做了噩梦有什么样的感受？这对你其次天的学习有影响吗？（让同学有足够的谈自己感受的时间）争论：怎样才能睡得足,睡得好？请环绕小黑板上的这段话议一议；（出示内容）为什么睡觉前不能吃得过饱？为什么睡觉前不能喝浓茶、咖啡等饮料？为什么睡觉前不能看惊险电视节目, 不能听恐惧故事？为什么睡觉前用热水泡脚简洁解除人体疲惫？4. 明白睡姿与睡眠的关系；叙述
5、：蒙头睡觉害处多；三、看图说话：哪种睡姿好？四 小结1,学习之余要适当休息；2,依据学习情形挑选适当休息方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3,丰富自己课余生活；第 3 课 培育独立摸索的才能 教学目的：通过本课的学习, 使同学明白何谓独立摸索才能, 在平常学习能留意培育自己的独立摸索才能,提高学习爱好；教学过程：一、导入 . 你平常在学习中有没有培育独立摸索才能的习惯？（同学沟通）2. 如何培养自己的独立摸索才能；今日我们就来学习 二、明白内容 1. 出示课文中一些独立摸索的例子3、培育独力
6、摸索的才能；为什么有些同学常常会独立摸索呢？这有什么好处呢？同学争论,沟通；2. 我们应当如何培育自己的独立摸索才能；同学争论,沟通,老师补充；独立摸索要留意：多观看是指多看、多摸、多听；只有多观看才会对事物有较全 面的明白；勤摸索、敢提问、求懂得是指遇到不懂的问题,第一要经过自己大脑 的摸索,仍不能解决时要敢于向老师、同学请教,经讲解后以求甚解；这样的学 习才能学得活、学得深；三、引导同学将出如何能养成独立摸索的才能；四 小结 1,什么是独立摸索才能；2,依据学习情形培育自己的独立摸索才能；第 4 课 人体需要的养分素 教学目的：通过本课的学习, 使同学明白人体需要的养分素的分类,各种养分素
7、主要存 在于哪些食物；在平常日常生活中不挑食,养成良好饮食习惯；教学过程：一、导入新课名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载今日,我们的好伴侣康康同学在自助餐厅遇到了困难,大家愿不情愿帮忙他呀？课件出现康康在自助餐厅摸索问题的图片,康康问：我要如何饮食才是养分的健康的呢？同学凭借自己已有的学问和体会,回答疑题； 师依据同学的情形, 宣布今日大家要接受的挑战；在百度、谷歌等搜寻引擎中搜寻自助餐厅、食品、康康 的图片或视频等,制作课件；录制康康同学的话语,插入课件中；二、学问探究 1、人体需要的养分素有哪
8、些？同学摸索后发言, 师评判小结； 人体需要的养分素有七大类, 分别是糖类、 脂肪、蛋白质、维生素、矿物质、纤维素、水；同学回答到了的, 就用课件出现出来；2、养分素的作用及其食物来源 课件出示连线题,应用电子白板的交互功能,在课件上画线；题目的内容为：七大类养分素对人体的主要作用连线,师生针对错误的几条连线进行探讨,如：蛋白质、脂肪、糖类对人体的作用；蛋白质 蛋白质是生命的基础, 没有蛋白质就没有生命； 它具有调剂生理功能和 供应部分热量等作用；含蛋白质较多的食物有：鱼、肉、蛋、禽、奶、豆类及豆制品；脂肪 供应人体热量、爱护体温、爱护内脏、构成机体组织、促进维生素的吸取等作用；含脂肪多的食物
9、有：动物油、植物油等；三 小结 1,养分素的分类；2,各种养分素主要存在于哪些食物；3,养成良好饮食习惯；第 5 课 细菌、病原菌和病毒 教学目的：通过本课的学习, 使同学明白微生物世界, 知道细菌有好坏之分, 日常生活 能留意卫生；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、导入：1、谈话：在丰富多彩的生命世界里,除了我们可以用肉眼直接看到的各种花草、树木等植物和各种虫、鱼、鸟、兽等动物以外,仍有一些极其微小、结构简洁的生物, 需要用显微镜或电子显微镜才能看清晰,们的特点吗？今日我们就来学习
10、细菌和病毒；2、有关细菌的问题卡（1）身体大小有什么特点？（2）生活在哪儿？（3）怎样繁衍？繁衍的速度如何？如细菌和病毒； 你知道它3、将细菌的特点以图或文字的形式记录在自己设计的图表中 三、细菌、病毒的害与利1、说说自己曾经患过的疾病,并记录在21 页表中所患疾病主要原因2、判定自己所患的疾病中哪些是由细菌或病毒引起的？点3、病毒生命活动的特病毒不能独立生活,必需寄生在其它生物的细胞内,才能表现生物活性；4、总结细菌、病毒的危害 细菌：腐生细菌可使食物腐败, 一些致病菌可使人得病 （大肠杆菌能使人得肠道 病,痢疾杆菌使人得痢疾,肺炎菌使人得肺炎,结核菌使人得结核病）病毒：流行性感冒病毒、肝炎
11、病毒、鸡瘟、牛瘟、人的脊髓灰质炎、烟草的花叶 病、口蹄疫病毒5、找出细菌、病毒对人类有益的例子细菌：制酸牛奶要用乳酸杆菌制醋要用醋酸杆菌根瘤菌是与豆科植物共生的细菌,然界都很重要它能产生氮肥, 就像化工厂一样, 对农业和自每年地球上都有大量的动植物死亡,每时每刻都产生出大量的尸体、 枯枝落叶和 粪便垃圾；可是地球并没有像我们想像那样“ 垃圾” 积累如山,想一想,这些东 西最终都到哪里去了呢（地球上一些细菌能分解动植物的遗体、遗物）病毒：可以用来治疗细菌性疾病和防治农业害虫；例如：用来防治松毛虫名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - -
12、- - - 学习必备 欢迎下载四、让我们更健康：1、判定 23 页图中做法是否有利于我们的健康,说说理由,怎样四、让我们更健康：1、判定 23 页图中做法是否有利于我们的健康,健康？2、同学判定、汇报说说理由, 怎样做才能使我们更3、与同学沟通看法,找出有利于身体健康的生活方式 五、作业：回家制作酸奶第 6 课 常见传染病及其预防 教学目的：通过本课的学习,使同学明白常见传染病的传播途径, 常见的传染病有哪些,在日常生活中养成良好卫生习惯；教学过程：【导入新课】师：人类的进展过程,是一个不断熟悉世界、改造世界、战胜疾病、完善自身的 过程；在这个漫长的过程中,为了生存,人们既要同宏观的大自然拼争
13、,又要同 微观的各类细菌、 病毒作战,其历史可谓波涛汹涌, 特殊是在甲流感肆虐的今日,我们更要进行这场拼抢猛烈的阵地战；如何付出微小的代价取得这场战争的胜 利,让每一个人都能幸福的生活？这就是我们这节课要和同学们探讨的问题；（出示课题：传染病及其预防）请大家想一想你四周的人曾经患过什么疾病,呢？同学：依据自身情形回答这些疾病都有哪些症状, 是否传染老师：大家说的都很好, 我从大家说的疾病中列举了几种请大家判定一下？癌症、白血病、艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲流感 同学：判定 老师：大家很聪慧,那为什么说艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲 流感等疾病是传染病呢？能给我一个理由
14、吗？同学：说出理由；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：好,这位同学说的特别的好,由于这些疾病传染性很强,对人们的威逼很大；那么同学们是否知道这些疾病是怎么显现的呢？虫等带来的同学：细菌、病毒、寄生老师：说的特别好,细菌、病毒、寄生虫等就是我们医学上所称的 “ 病原体”“ 病原体” 也是生物； 只不过这类生物会给我们人类带来威逼；另外要告知大家的一点是,传染病具有流行性和传染性两大特点,那我们列出的这些疾病又是如何传播的呢？请大家想一想；流感的传播途径是什么？同学：空气飞沫；老师：很好,（打出
15、空气传播图片）我们就把像这样传播的一类传染病叫做呼吸 道传染病；请大家想想,呼吸道传染病除了肺结核仍有哪些呢？同学：流感、甲流感、禽流感等；老师：特别好,那么我们今日就来重点探讨一下甲流感这种流行性极强的疾病是通过什么传播的？甲流感又称“ 甲型H1N1流感” 其传播与季节性流感的传播方式相像,主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播,也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播；流感病毒主要是通过甲型 者咳嗽或打喷嚏将病毒排出污染空气而传播给他人；H1N1流感病人或隐性感染 人们也可能通过接触患者的呼吸道分泌物、 体液和被病毒污染的物品, 然后触摸自己的鼻子、 嘴或眼睛而感 染；老师：一般来说,
16、流感的传播主要有三个环节大家知道是那三个环节么？同学争论后老师总结：传染源,传播途径和易感人群；老师：那么,假如你的同桌得了感冒,又是如何传染给你的呢？同学：（说出传染过程）老师：说的很正确,那在这个过程中谁是传染源呢？学 生：流感患者；老师：对,那谁是易感人群呢？同学：健康人；老师：流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么？同学：传播途径；老师：特别正确,这三个环节是传染病流行的必备条件,缺少 其中一个,传染病都不能流行起来（缺一不行）；一旦患了传染病,会影响我们名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢
17、迎下载的身体健康, 影响学习, 传染病对人类危害是很大的,发生；老师：同学们能说出我们在冬天如何预防甲流感吗？同学 1：教室准时消毒；同学 2：让患病的人回家；同学 3：锤炼身体；同学 4：留意保暖；我们肯定要积极预防它的同学 5：吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手等老师：很好,那么请大家 想想这些做法分别是针对甲流感流行三环节的哪个环节实施的呢？同学：教室准时消毒、熬醋吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗锤炼身体-易感人群；老师：说的特别好,所以预防传染病的措施共有三点：即切断传播途径,掌握传 染源,爱护易感人群；因此,为了爱护我们的身体健康,预防传染病的发生,我们必需要养成良好的卫生习
18、惯和健康的生活方式；但在我们的生活中往往可以看到这样一些（不正确的行为,比如下面这个小品中叙述的：同学表演小品；老师：看了这个小品请大家说一说,品中叙述的：同学表演小品；老师：看了这个小品请大家说一说,在刚才的这个小品中, 小明的哪下面这个小在刚才的这个小品中, 小明的哪些行为是不正确的呢？同学：随地吐谈,不洗手吃水果,喝生水,吃水果不削皮,乱丢脏 衣服,对着别人打喷嚏,咳嗽,大声说话,擦鼻涕的纸任凭乱丢,和皮肤病人接 触等；这些都会传播什么疾病呢？老师：大家说的都很对, 以后我们在生活中肯定要养成好习惯,只有这样才能够 更好的预防甲流感或其他传染病的发生；老师：通过这一节的学习我想大家对甲流
19、感和其他传染性疾病应当有了更深化的 明白,请一位同学来说说这节课你有什么收成？同学：说收成；四 小结 1,传染病传播途径；2,常见传染病；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3,预防各种传染病的方法；第 7 课 沙眼教学目的：通过本课的学习, 使同学明白沙眼的病症, 以及预防沙眼的方法, 养成良好用眼习惯；教学过程：一. 出示课题1. （板书课题）请同学们读课题；2 . 预防沙眼二、讲授新课 1. 到底什么是沙眼？它是怎么引起的？怎么预防？学习本课之后我们就知道了；下面请同学们小声自读课文；（同学读
20、课文）2. 哪位学生知道什么是沙眼？总结：沙眼是一种常见的慢性传染病3. 沙眼是怎样引起的呢？A. 同学说B. 老师总结：沙眼是接触了沙眼衣原体引起的,这种衣原体通过手、毛巾、手帕、脸盆、玩具等传给别人；4. 沙眼得主要症状是什么？主要症状是：眼睛发痒、淌眼泪比较多、眼屎也多、眼睛里总似乎有什么东西去不掉；5. 沙眼有什么危害老师总结： 沙眼简洁多揉眼睛也会发红,发红后视力受到肯定的影响, 看东西既不清晰,也不能长久；假如不准时治疗,日子久了眼皮会朝里面翻,睫毛会向里 面长,这时怕光,淌眼泪的现象也越来越厉害,东西也看不清,甚至仍有失明的 危急；6. 预防沙眼的方法一般来说, 沙眼是由于不留意
21、用眼卫生而被传染的,用眼卫生；A. 不要接触患有沙眼的病人；所以要预防沙眼就应当留意名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B. 要勤洗手,勤剪指甲,常常保持指甲的清洁；C.不要合用毛巾、手帕,不要合用一盆水洗脸；D.提倡用流淌水洗手、洗脸；三、全课小结；学了这一课, 我们懂得了什么是沙眼, 知道了预防的方法； 期望同学们养成良好 的卫生习惯,爱护好眼睛；第 8 课 急性传染性结膜炎 教学目的：通过本课的学习, 使同学明白急性传染性结膜炎俗称红眼病,使同学明白红 眼病的病症,以及预防红眼病的方法,养成良
22、好用眼习惯教学过程：一、全班同学朗读课文；二、让同学争论平常一些自己的用眼习惯；三、引导同学不良的用眼习惯会得红眼病,以及教授预防红眼病的方法；四 小结 1,红眼病的症状；2,红眼病的传播途径；3,预防红眼病的方法是什么；第 9 课 流行性脑膜炎 教学目的：通过本课的学习, 使同学明白流行性脑膜炎的病症,法是什么；教学过程：一、流行性脑膜炎防治 流脑好发于冬春季节预防流行性脑膜炎的方名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载流脑是由脑膜炎奈瑟菌 （脑膜炎双球菌） 引起的经呼吸道传播的一种化脓性脑膜炎,在
23、全年中的任何季节, 在任何年龄人群均可发生, 但在冬春季尤为多发；脑膜炎双球菌主要有 A、B、C、D、E、X、Y、Z、W135、H、I 、K、L 等 13 个群；其中以 A、B、C 三群最常见,占 90以上, C群致病力最强, B群次之, Y 群最弱；脑膜炎双球菌隐匿于患者或带菌者的鼻咽分泌物中,主要是通过咳嗽、 喷嚏等经飞沫直接从空气中传播；人群对流脑普遍易感；当心流脑“ 三级跳”假如没有得到准时的治疗,典型流脑的将上演“ 三级跳” 的“ 拿手好 戏” ：第一级,细菌侵害上呼吸道； 早期侵入咽、 喉、气道的黏膜组织,引发咽痒、喉痛、发烧、流涕、咳嗽等急症炎症表现,这时最易被误诊为伤风、感冒、
24、上呼吸道感染,未被人充分重视；其次级,败血症期；细菌经呼吸道入血,并在血循环中大量繁衍,显现高热、头 痛、全身不适、皮肤出血点、淤斑,甚至虚脱、休克、肾上腺皮质功能衰竭等全 身症状；第三级,侵害脑髓；细菌进入颅脑和脊髓,在脑脊髓中生长繁衍,引起化脓性脑 脊髓膜炎,显现头痛、呕吐、颈项强直、囟门膨出、视乳头水肿、抽搐、惊厥、昏迷等一系列神经系统特殊症状,如不准时抢救,可在 断是关键24 小时内死亡；早期诊“ 早发觉、早隔离、早治疗” 是治疗流脑的关键；早期诊断流脑,应把握以 下几个要领：1. 流行季节： 11 月至次年 5 月多发, 3 月至 4 月为高峰； 2. 易感人群：以14 岁以下特殊是
25、 7 岁以下儿童发病率最高；3. 核心症状：高热,自始至终不易退热；4. 留意观看皮肤出血点及淤斑；5. 留意观看婴儿脑门膨隆； 6. 不要拒绝腰穿,它可供应一目了然的诊断；显现类似感冒症状者应准时到医院就诊；确诊后,可在临床医生指导下挑选青霉素、头孢菌素等药进行抗菌治疗, 并进行降体温、 降颅压、订正休克、激素、爱护呼吸等对症治疗；名师归纳总结 预防流脑有方法：第 11 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在流脑的高发季节, 应不去或少去通风不良的公共场所,特殊不要带儿童到 拥挤的公共场所, 必要时外出要戴口罩； 搞好
26、居室通风, 并常常用过氧乙酸消毒；养成个人良好的健康行为,勤晒衣被,不对着人咳嗽、打喷嚏,勤洗手,常常锻 炼身体；平常多喝水,多吃新奇蔬菜和水果；准时接种流感疫苗；亲密接触过流 脑病人的人可在医生指导下,挑选磺胺类等药物进行预防性服药；二、比较流行性脑膜炎和流感的症状,却相差很远；提示同学留意两种病的症状相像但是后果三、引导同学依据之前学习流行病的一些预防方法,争论预防流行性脑膜炎的预 防方法；四 小结 1,流行性脑膜炎的症状；2,流行性脑膜炎的传播途径；3,预防流行性脑膜炎的方法是什么；第 10 课 流行性腮腺炎 教学目的：通过本课的学习, 使同学明白流行性腮腺炎的病症,法是什么；教学过程：
27、预防流行性腮腺炎的方概念：流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病；主要表现为腮腺 的非化脓性炎症性肿胀、疼痛、发热等；除此以外,常可累计其他腺体组织或脏 器及神经系统,引起脑膜炎、脑膜脑炎、睾丸炎、卵巢炎、胰腺炎等；本病为自 限性疾病,大多预后良好,极少死亡；一、病源学 腮腺炎病毒属副粘病毒科； 单股 RNA病毒；对腺体和神经组织有亲和性；本病毒抗击力弱,不耐热,一般室温下,经2-3 天其传染性消逝；对紫外线及一般消毒剂敏锐；强紫外线下仅活半分钟,甲醛溶液、30%来苏尔、 75%乙醇等接触 25 分钟灭活,但耐寒；人是唯独的病毒宿主；二、流行病学名师归纳总结 - - - - - -
28、-第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 传染源：早期病人和隐性感染者； 腮肿前 7 天至腮肿后 9 天均可自病人唾液中 分别出病毒,因此在这两周内有高度传染性； 感染腮腺炎病毒后, 无腮腺炎表现,仅有其它器官受累者,唾液及尿亦可检出病毒；2. 传播途径：本病毒在唾液、鼻咽分泌物中通过飞沫传播；亦可接触传播；孕妇 感染本病可通过胎盘传染胎儿,而导致胎儿畸形或死亡,流产的发生率也增加；3. 易感人群：普遍易感； 90%病例发生于 115 岁,特殊 59 岁的儿童； 1 岁以内婴儿很少患病；成人中80%曾患过显性或隐性感染；儿童患者无性别
29、差异,青春期后发病男多于女；病后可有长久免疫力；4. 流行特点：本病分布全球, 全年均可发病, 但以冬、春为主；可呈流行或散发；在儿童集体机构、部队以及卫生条件不良的拥挤人群中易造成暴发流行；三、发病机制 在腮腺肿胀前 7 天至肿胀显现后 9 天均有传染性；传播途径主要为通过唾液飞沫 吸入,侵入口腔和鼻粘膜,在上呼吸道上皮组织内繁衍,形成病毒血症,再侵害 腮腺、颌下腺、舌下腺、胰腺、性腺等腺体,也可涉及神经组织及其他器官；病理：为非化脓性炎症转变；腮腺腺体及其四周组织充血、肿胀及水肿,被膜上可见点狀出血, 腺泡细胞呈混浊肿胀或坏死碎解,物和淋巴细胞、 单核细胞及少量中性粒细胞浸润；腺体间质有浆
30、液纤维素性渗出 腮腺管水肿, 管腔中有脱落的坏死上皮细胞积累, 阻碍了唾液的排出, 使其滞留在腺体内, 致使唾液内的淀粉酶经淋巴系统流入血液, 故而血液中的淀粉酶含量增高,并从尿中排出； 受病毒侵害的睾丸曲细精管上皮充血、 出血和淋巴细胞浸润, 间质有水肿及浆液纤维蛋 白性渗出物；胰腺充血、水肿,胰岛可见轻度退化及脂肪性坏死转变；脑部的病 变白质较灰质为重,神经细胞变性等；四、临床表现（一）埋伏期 1425 天,平均 18 天；多数无前驱症状,少数病例可有发热、肌 肉酸痛、周身不适、 食欲不振等前驱症状； 发病 12d 后显现颧骨弓或耳部疼痛,腮腺逐步肿大,体温随之上升可达40oC以上；通常先
31、单侧腮腺肿大,24d后对侧也肿大,双侧肿大者约占75%；因腮腺导管堵塞,咀嚼和进食时疼痛加剧；腮腺肿大于 48h 达高峰,连续 45d 后逐步消退；成人重,幼儿轻；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）不典型病人无腮腺肿胀,而以脑膜炎、睾丸炎等为主要表现；也有仅见颌 下腺及舌下腺肿胀；腮腺肿胀最具特点性：1. 腮肿特点（三不一肿）：腮肿边缘不清、皮肤颜色不转变、无脓液；2. 腮腺管口红肿；3. 肿大时间： 13 天开头；4. 肿大次序：先一侧后双侧再颌、 舌下腺；5. 肿大部位：以耳垂为中心；
32、6.色泽：亮而不红；7. 质地：坚强、触痛,局部皮肤温度增高；8. 边界：不清；9. 腮腺导管：堵塞,开口红肿、 无脓；10. 加重因素： 言语、进食、咀嚼；11. 淀粉酶：增高；（三）并发症 1. 神经系统并发症；脑膜炎：多见学龄儿童；主要表现发热、头痛、呕吐、嗜睡 或错语,颈有抗击感,甚少惊厥；脑炎就可能留有永久性后遗症甚至死亡；2. 生殖器官并发症（1）睾丸炎和 / 或附睾炎：多见于青春期后男孩；多单侧受累；表现为发热、头 痛、睾丸肿胀、变硬、疼痛和触痛；（2）生殖器官并发症卵巢炎：一般不影响生育；5%的成年妇女可发生卵巢炎, 显现下腹疼痛,3. 胰腺炎：常于腮腺肿大数日后发生,可有恶心
33、、呕吐、上中腹疼痛和压痛；（四）试验室及其他检查 1. 血象： WBC正常或稍低, L 相对增多；2. 血清和尿淀粉酶测定： 90%患者的血清淀粉酶有轻中度增高,有助诊断；淀粉 酶增高程度与腮腺肿胀成正比； 无腮腺肿大的脑膜炎患者, 尿中淀粉酶也可上升；疑并发胰腺炎时进一步测定血清脂肪酶；3. 脑脊液检查 : 无脑膜炎表现的患者,约 病毒；50%病例白细胞轻度上升,可分别出该4. 血清学检查： 特异性 IgM 抗体敏锐性强、 特异性强, 可作早期诊断但不作常规 应用；5. 病毒分别：早期患者可在唾液、尿、血、脑脊液中分别到病毒；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页
34、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、诊断要点1. 流行病学资料：依据流行季节、当地流行情形及发病前 帮助诊断；23 周内有接触史可2. 临床表现：起病急,发热、腮腺肿大,多为双侧,呈非化脓性炎症的特点；3. 典型病例依据临床表现结合流行病学资料,断,需依靠血清学检查；六、治疗要点即可作出临床诊断； 不典型病例诊（一）一般治疗：应卧床休息,进易消化,清淡饮食,防止酸性食物,保持口腔 清洁,预防细菌感染；（二）抗病毒治疗：病毒唑日 1g,儿童 15mg/kg,疗程 57 天；（三）对症治疗：腮腺肿胀较重时,可适当应用镇痛剂,局部涂敷中药,醋调如 意金黄散,紫金锭
35、或青黛散；仙人掌除刺捣烂外敷,鱼腥草捣烂外敷；高热时可 用物理降温或解热剂,保证液体入量；（四）并发症的治疗1. 脑膜炎或脑膜脑炎2. 睾丸炎六、预防1. 治理传染源： 早期隔离患者直至腮腺肿完全消退为止；2. 切断传播途径： 室内通风换气、食醋蒸熏消毒；对易感者较多的机构（幼儿园、学集体宿舍）留意 勤通风、勤晒被及空气消毒；3. 爱护易感人群：（ 1）被动免疫：肌注丙种球蛋白；（2）主动免疫：减毒活疫苗；应用减毒腮腺炎活疫苗,进行皮下,皮内接种,预防成效可达到 95%以上,埋伏期患者接种可以减轻发病症状； 此疫苗可能有致崎作用故孕妇及免疫低下者 禁用；（ 3）药物预防：板兰根等；七、护理 一
36、）常用护理诊断1. 体温过高： 与腮腺炎病毒感染有关；症有关；2. 腮腺胀痛： 与腮腺炎病毒引起腮腺炎3. 有养分失调：低于机体需要量的危急：与高热及进食困难有关；（二）主要 护理措施 1. 一般护理措施（1）隔离：呼吸道隔离；隔离患者使之卧床休息直至腮腺肿胀完全消退；（2）休息：急性期卧床休息；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）饮食：保证养分及液体的摄入；给于清淡易消化的流食、半流食,勿进食 酸性食物,以免加剧腮腺疼痛；2. 病情观看：（1）生命体征,特殊是体温、脉搏； （2）腮腺肿痛的
37、表现及程度；（3）口腔粘膜的评估：是否清洁卫生、腮腺导管有无红肿及脓性分泌物；（4）其他腺体、 器官受累的表现； （5）准时明白血常规、 血尿淀粉酶等化验结果；3. 对症护理：（ 1）高热：赐予物理降温；（ 2）局部疼痛：选用中药制剂局部外 敷,减轻疼痛；（ 3）口腔护理：勤刷牙,保持口腔粘膜清洁,预防继发细菌感 染；（ 4）并发症的护理：依据所患并发症如睾丸炎、脑膜脑炎等给以护理；合并睾丸炎： 可用棉花垫和丁字带将肿胀的睾丸托起,但应留意防止束缚过紧影响血液循环；如睾丸疼痛时可在局部放置冰袋；合并脑膜脑炎参见乙脑有关内容；八、小结 1,流行性腮腺炎的症状；2,流行性腮腺炎的传播途径；3,预防
38、流行性腮腺炎的方法是什么；2022 学年其次学期四年级健康训练教案 第 11 课 中 耳 炎一、教学目的 让同学们明白中耳炎的感染途径及预防方法；二、重点难点 重点；中耳炎的预防；难点；中耳炎造成耳聋；三、教学过程 一）、概念 什么是中耳炎名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中耳炎是累及中耳（包括咽鼓管、鼓室、鼓窦及乳突气房）全部或部分结构的炎性病变,好发于儿童； 可分为非化脓性及化脓性两大类；非化脓性者包括分泌性中耳炎、气压损耗性中耳炎等, 化脓性者有急性和慢性之分； 特异性炎症太少见,如结核性
39、中耳炎等；二）、中耳炎的预防 中耳炎是儿童常见病,辞并假如常常复发,不准时治疗,不仅会引起鼓膜穿孔,造成耳聋,仍可能引发其他并发症；老师要重点叙述预防中耳炎的方法；中耳炎症状,主要看哪一种中耳炎,分泌性中耳炎症状是耳闷、听力减退,急性 中耳炎表现为耳痛、耳闷,可有流脓,慢性中耳炎症状是反复流脓、听力减退,有时耳痛、耳闷；假如是分泌性中耳炎,可以口服激素、抗生素、桃金娘油,鼻 喷盐酸羟甲唑啉；对于急性中耳炎,可以口服,头孢类抗生素,假如有鼓膜穿孔 流脓,需局部使用滴耳液；对于慢性中耳炎,可以送脓液培育加药物过敏,指导用药治疗；常规可予口服或输液头孢类抗生素,局部使用3%双氧水洗耳,及左氧氟沙星滴
40、耳液抗感染治疗；充分抗感染治疗后,查颞骨超薄高辨论 CT,明白 病变范畴,必要时手术治疗；第 12 课 预防龋齿教学目标：知道什么是龋齿 明白预防龋齿的几项措施 教学过程：一、概念 什么是龋齿龋齿是在以细菌为主的多种因素影响下,解造成牙体组织缺损；牙齿硬组织无机物脱矿, 有机物分一般认为龋齿是由细菌、 食物、牙齿的易感性和时间四种因素相互作用所造 成的；二、龋齿应如何预防名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 留意口腔卫生 从小培育儿童饭后漱口和早、晚刷牙的习惯,教给其正确的刷牙方法 1；2.
41、留意养分和锤炼身体；3. 定期口腔检查 每年作一次口腔检查,早期发觉、早期治疗；4. 药物防龋 局部应用氟化物和氟化物漱口,应用含氟牙膏,牙面涂氟化物等；5. 其他措施 激光防龋,应用合成高分子材料作防龋涂料,龋齿免疫学预防；第 13 课 环境与健康一、教学目的：、关注周边环境,明白我们身边存在哪些环境问题；、懂得环境爱护的重要,它与我们的健康息息相关；、培育环境爱护意识；从我做起,从身边小事做起；二、教学过程：（一）谈话导入；漂亮的自然带来漂亮的心境,漂亮的心境带来了漂亮的生活；但是,近 年来,人类由于对环境不够珍爱,随心所欲,滥伐林木,滥建厂房,生存环 境遭到了严峻破坏；（二）看画面,争论
42、我们面临的环境问题；、各种触目惊心的破坏环境的画面；、探讨：这些画面上分别有什么环境问题？、除此之外,你仍知道哪些环境问题？（森林退化,沙尘暴扬,水土流失,洪水肆虐,火灾频发,噪音刺耳,臭气熏天,酸雨赤潮,臭氧空洞 空中烟囱林立,浓烟滚滚；河中死鱼漂 荡,污水滔滔；地上垃圾遍布,废渣成堆 ）（三）结合实际,加上想象,探讨环境问题给人类生活带来的变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？、你仍明白哪些环境污染带来的后果？、小结：环境污染对于人的健
43、康的损害不少是看得见的,摸得着的,但更多是长期的,隐形的；、环境与人类健康的关系如何呢？（四）争论计策,我们怎样来爱护环境；为了健康,我们该怎么做呢？、看图,明白爱护环境可从身边小事做起,落实行为指导；不消耗燃料,不污染大气,又能锤炼身体：骑自行车；常开窗户,室内常常通风换气；要在厨房安装抽油烟机；要使用无氟（环保）冰箱；在装修房屋时要尽量采纳无污染的原材料；尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂,少用蚊香；公共场合不要吸烟,也抵制别人吸烟；要使用无磷或低磷洗涤剂；要学会安全饮水；不向江、河、湖、海乱倒垃圾和污水；用水时水龙头不要开得过大,用后要关好水龙头；要学会一水多用, 如用洗米水洗碗, 用洗菜水浇花, 用洗衣水 擦地、冲厕等；、要爱护好环境,你认为仍可以怎么做？ （五）读资料；空气污染对儿童的影响主要有：影响肺功能和肺的发育、促进和诱发呼 吸系统疾病、引起各种过敏症状等；环境因素是衰老的罪魁；据专家说,