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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！高中地理学法指导一、明白学习地理有何意义地理学是争论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学；地理学主要 涉及上至宇宙空间,下到地球内部,仍有我们生活的人类社会,这些都是地理环境的重 要组成部分,也都属于地理学的争论范畴；同时,不同地区,地理环境是不同的；地理 学争论的正是地理环境的差异、分布规律及其成因；除此之外,地理与人们的生活亲密 相关,我们可以在生活中观看到很多好玩的地理现象,在生活中学到很多有用的地理知 识；反过来,我们仍可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动；不仅如此地理学 在现代科学中占有重要位置,
2、对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和进展等问 题起着重要作用；所以,地理课对于提高中同学的综合素养具有特别重要的意义,学好 地理很有必要；二、明确高中地理的学科特点既然地理如此重要,我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为,地理不难,关键是 记性好,只要死记硬背就行；仍有的同学认为地理课没意思,除了背仍是背；那为什么 考不出高分呢？这就是没有搞清晰高中地理学什么的问题；那么,高中地理究竟有什么 特点呢？ 要想学好地理,第一要对高中地理的学科特点有一个比较正确的熟识；高中地 理的学科特点主要可概括为以下几个特点：1学习的侧重点是把握“ 有什么规律？”“ 为什么？” “ 怎么办” 的问题；中学地
3、理更多的是学习“ 在什么地方？”“ 有什么样的事物”“有什么特点” 等问题,因此不行防止的涉及大量的记忆性的内容,因此其学习方法的侧重点就是解决怎样 科学地、高效地记忆这些地理事实材料；而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响,通过探究这 些规律的形成缘由来为形成人类的相应计策服务；也就是说,应侧重于通过多因素的综 合分析、归纳那些纷杂的地理事实材料,从中推导出一些规律,从本质上把握其成因,最终形成人类生产生活的相应计策；可见,高中地理的学法核心是懂得而非记忆,是应 用而非记忆；2高中地理具有表现为以人地关系为主线的显著特点,几乎全部的地理问题都跟人类的生产、生活有着亲密的
4、关系,学习地理必需紧扣这条主线；3很多地理问题都有学问与才能的跨学科特点；多,部分地理主要与政治联系较多；其实,地理环境的进展变化是有规律的,部分地理主要与数学、物理、生物学科联系较人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的,地理学也有自己特殊的学习方法和技巧；好的学习方法能起到事半功倍的成效,但是学习方法因人而宜；由于每个人的学问 基础不同,思维品质不同,生活的感性体会不同,因此几乎不行能找到一种能适合全部 人的正确学习操作模式,所以学习方法的详细操作方式只能是因人而异；因此,我们只名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - -
5、- 优秀资料 欢迎下载！能是通过争论、争论,不断吸取别人的特长为已所用,不断地在学习实践中有意识地探 索适合自己的学习方法,才能最有效地提高自己的学习效率,并从中吸取必要的养分,并在学习实践中相互沟通、相互学习；三 、学习地理可以尝试从以下几种方法去做（一）、要学会阅读懂得地理教科书高中地理中的自然地理（必修一） ,学习时应当采纳偏重理科的学习方法,强调理 解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的懂得运用,联系实际分析 解决问题；平常仍应多做练习,重视解题思路,特殊要多画图,以加深懂得和巩固所学 学问；第一、抓“ 概念”重“消化”；在学习地理时,要重视概念的学习,要对全部的地理概
6、念一一消化、懂得、吸取,不留夹生饭；只有概念清晰了,判定、推理问题才 能正确无误；要把那些特殊简单混淆的概念排列出来,一一对比其差异,诸如：昼夜之 分、昼夜更替与昼夜长短；节气与季节；时区、区时人口流淌与人口迁移等；当然,概 念学习不是孤立的,要在分析和解决问题的过程中进行其次、抓“ 原理”重“懂得” ；从基础学问抓起,扎扎实实,一步一个脚印地过“ 地理原理” 关；如：空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内 力作用与外力作用的发生及其变化机制；光、热、水、土对农业生产的影响等；把握了 这些原理、法就和规律,分析事物就有了说服力做就能做到举一反三,查找同类地理事 物的一般特点和
7、规律；第三、抓“ 共性”重“ 个性” ；地理环境既有共性,更具个性；因此在学习过程中 要重视事物共性的总结和个性的分析；如陆地上的自然带,从赤道向两极,大致可分为 热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带；这是共性；但实际分布中,受各种因素的影响,又具有纬度地带性、经度地带性、垂直 地带性及非地带性；这就是个性；详细实际情形中可能个性更具特点；第四、抓“ 归纳”求“ 规律” ；这是归纳推理的思维方式, 从特殊性的地理事物中,归纳出普遍性的规律； 如通过观看, 分析太平洋、 大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后,依据分布和成因, 可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋
8、流系统； （2）除印度洋北部外,各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动,南半球呈反时针方向运动；（3）在中、低纬度海区,每个环流系统的西部都是暖流,东部都是寒流；上述结论,就是通 过对三大洋洋流分析后,推及出来的普遍规律；第五、抓“ 一般”推“ 特殊” ； “ 一般” 往往代表的是普遍现象,当这种一般现 象显现了反常,就必定有其特殊性；那么,这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理 事物有关,从而,我们就可得出相应的结论；如,太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线 分布的,依据其热量的分布状况,我们将全球化分为五带；由此可知,等温线、陆地自 然带等分布也应沿纬线分布；但在实际中,我们发觉,它们
9、的分布并非都沿纬线分布,那么,这又是什么缘由呢？经认真观看和分析,我们发觉它们的分布仍与地表形状、海 陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关；详细分析时,就看当地与其它地区之间的差名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！异是什么？特殊的差异,也就打算了其特殊性；高中地理中的人文地理 （主要是必修二、 必修三、选修教材）,主要属于文科内容,适合采纳偏重文科的学习方法,在懂得的基础上加强记忆特别重要；学习时要多看书,熟识和把握学问要点；会看书,把握教材的脉络和主要思想、观点；仍要多思多想,善 于总结,形成自己
10、的看法；（二）、学会阅读和使用地图地理学习的灵魂是地图的阅读和使用,地图是学习地理必不行少的工具,“ 没有地 图就没有地理学” ,地图是我们获得地理学问的重要工具,地理学习不能够离开地图；第一、“ 图文结合易学好记”, 学习时要做到看书与看图相结合,将地理学问逐一在图上查找落实,熟记；平常要多看地图（仍可以填图、绘图）,“ 图不离手” ,把地图 印在脑子里,并能在图上再现学问；这样,当我们解答地理问题时,头脑中就能出现出 一幅形象、清晰的地图,于是,我们就可以从中精确而有效地提取需要的信息,淡定作 答,即形成“ 脑图”；在历次高考地理试卷中,都有很多无图考图的题目,因此我们在 平常的学习中要特
11、别重视构建“ 脑图” 的训练；其次、抓“ 读图”明“ 空间” ,地图具有形象、直观的作用,可以培育观看力、想 象力,进展思维才能和记忆才能,可以进一步明白地理事物的空间分布、空间联系、空 间组合；从历年高考地理试题中,可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分 布学问；在区域地理学习中更应重视地图的运用；第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图；学会分类,包括日照图、统计图表、地势剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等；学会读图,读图要留意先后次序,先读图的主题,即图名；看清图例、比例尺 和方向；留意细节,知道该图表现的主要内容、范畴等,再观看图的详细内容
12、,观看 要认真全面,不要漏掉每一个信息；联系实际；学会变图,如图图转换（剖面图转换 为平面图）,图文转换等；学会用图,如用图归纳总结地理规律或特点,用图记忆等；用图记忆,就是记的时候,应当直接把文字放到图上记,当涉及到这个学问点的时 候,你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字,你便可以象读图一样回答各种问题了,不管是文字题仍是读图题都可以解决；学习地理要学会把握使用地图的方法,养成读图、 用图和收集地图的好习惯,“ 左书右图, 图文并茂” ,从地图中猎取学问信息,发觉学问、提高技能；地图是工具,也是最好的老师,同学们学会了使用地图的方法和 习惯,学习地理就会学得轻松、 学得好玩, 才能
13、学好地理； 只要把握了正确的读图方法,培育良好用图习惯, 形成基本的地理技能, 你就已经把握了学习地理课的最重要的工具；（三）、留意学习的几个环节同学在长期的学习生活中,形成了一整套怎样才能学得最优的学法；即把学习过程 归纳为 制订学习方案 课前预习 重点难点 细心听讲 课后复习 解决疑难 独立作名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！业系统小结或小考 课外学习 等有机联系的学习环节,形成较为完整的 学法体系；同学在把握了“ 学法” 后,就会得心应手地运用“ 学法”,达到“ 十会” ,即：会看书；会抓要
14、点、重点；会分析问题思路；会自己做笔记；会自己复习；会归纳学过的知 识,形成新的学问结构；会自己归纳出解决某些问题的方法；会用工具书,找资料,列 表格；会看参考书；会操作现代化教学工具、模型、做试验；特殊是简单忽视的预习、复习两个环节；依据记忆规律,课前预习和课后复习也是很有必要的,通过预习可以提 前知道教材内容概貌和自己不懂之处,便于上课安排留意力,由于上课时间每一分钟注 意力都很集中是做不到的,上课有明显的节奏感,必需将劲用在刀刃上,把精力最旺盛 的时间放在重难点上；学习地理决不能等全部学完后再回头复习,这样你是决不会懂得课本学问的,你会 发觉学地理很难；可是假如你把地理当天的内容当天就懂
15、得消化,那就又是另一番景象了；你每懂得一点学问就在你脑子里更明确一些,日积月累就会培育成为你的地理思维,那么学习地理就会易如反掌了；高考虽然是才能立意,但留意基础,地理基础学问包括 基本概念、基本领实、基本原理和地理事物的空间分布等,因此,复习中应多看书；实 践证明,自觉做到课前预习和课后复习,可以大幅度提高学习效率；（四）、收集信息理论联系实际现代社会是个信息社会,生活中到处包蕴着信息,如电视新闻、报刊杂志、媒体网 络、旅行科技、综艺体育等,常常为人们供应大量的学问信息,这些信息中很多是人们 普遍关怀的鲜活生动的地理学问和敏锐详细的地理问题,我们要善于收集和处理,不断 补充丰富地理学问；课外
16、同学们也要留意博览群书,养成良好的信息素养,如走进图书馆,参与社会实 践调查等,准时查阅收集、检索处理地理信息；这不仅是地理课堂教学的重要延长,也 是同学们收集资料、猎取信息、充实学问、丰富阅历的有效途径；信息就是资源,信息 就是学问,要使自己成为生活和学习的主人,不断提高自己搜集和处理信息的才能、勇 于实践、创新学习的意识；地理学问内容特别丰富,实践性强,应用性广,学习时要紧密结合、亲密联系四周 的事物和现象、 当地和国家的经济进展、 国内外的时事热点等, 让学习更贴近生活实际,更为鲜活好玩；仍要尽可能地走进大自然、走入社会,亲身感受生活中的地理学问和现 象,将书本、课堂上学到的学问和才能在野外观看和社会活动中得到应用,培育观看分 析、活学活用、理论联系实际解决详细问题的才能以及沟通合作、实践创新的才能；（五）、培育地理思维,规范答题平常练习时,留意抓住重点关键词语运用地理术 语答题；以上几点供大家借鉴,期望同学们吸取有用的、找到适合自己的行之有效的方法,取得事半功倍的成效；信任经过努力,同学们肯定会宠爱地理并学好高中地理的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页