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1、压强教案教学目标知识与技能 1. 通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。 2. 知道增大和减小压强的方法。 过程与方法 1.经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。 2.通过实验探究，让学生经历从学习到模仿再到创新的过程。 情感态度与价值观 1.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 2. 通过科学探究，培养学生掌握科学方法，用科学态度和科学精神去解决问题、处理问题。教学重点：压强的概念和压强的公式。教学难点：压强公式的应用。实验器材：水槽、细沙、烧杯、矿泉水瓶（内盛水）、铅笔、气球等
2、教学过程一、引入课题来源:学.科.网请两位同学比赛看谁能最先把钉子钉到木板上去。（教师分别给两位同学不同的图钉，一个是有尖的图钉，一个是无尖的图钉。）来源:学,科,网Z,X,X,K学生比赛结束，教师分别采访两位同学。采访胜利者：“请谈谈你钉钉子过程的体会”。对学生的回答予以肯定鼓励，并指出：垂直于木板用力才能较容易钉钉子，我们把这个垂直作用在木板上的力叫压力。请你回答、你现在对地面有没有压力？这个压力由什么引起的？肯定学生的回答：简单分析压力跟重力的关系和区别。采访失败者：“你甘心失败吗？”（教师拿出给两位同学的图钉给这位同学看，学生观察图钉后摇头。）继续问：“你失败的原因是什么？”学生回答后
3、，教师肯定鼓励学生的回答，并提出新的问题：由这次比赛，你能提出一个探究课题吗？二、进行新课1、探究：压力的作用效果跟什么因素有关？用铅笔和气球做简单的体验压力作用效果的实验，进行猜想。（1）猜想：跟据亲身经验猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？学生提出的猜想可能有：压力、受力面积、接触面的材料等。教师指出：初中阶段遇到的问题简单一些，接触面基本都是相同的，我们只研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。（2）设计实验来源:学科网ZXXK首先教师提示学生面对多个因素时，应该采取的研究方法：控制变量法。给学生提供的器材有：细沙、烧杯、矿泉水瓶（内盛水）、压力桌、海棉、砝码等。请学生利用身边的
4、器材设计出验证上述猜想的方案。学生小组讨论交流后，选几个组的代表发言展示实验方案及所用器材、让使用相同器材的其他组进行点评、确定实验是否可行。（3）进行实验请每个小组选取一个方案进行实验探究。老师观察、适时进行指导。（4）分析归纳，得出结论学生实验探究后各小组选派代表汇报自己的研究成果并进行交流。最后做出总结：大量的事实告诉我们，在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。2、压强多媒体出示图片。过渡：鸟和人对雪地的压力不同，受力面积也不同，那如何比较这两个压力的作用效果呢？学生讨论回答：可以比较雪地单位面积上受到的压力。教师：在物理学中
5、，把物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强表示压力的作用效果。让学生板书公式、理解对公式中各物理量的意义与单位。（2）简介帕斯卡：布莱士帕斯卡是法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，应用这个定律制造的各式各样的液压机械，为人类创造了无数的奇迹。同时鼓励学生在以后的学习中不断地创造奇迹，给老师和学校更多的惊喜。例题:计算图中芭蕾舞演员和大象对地面的压强？例题：学生独立解答后交流，师强调：因为他们在水平桌面上，所以F=G。 3、怎样减小或增大压强来源:Zxxk.Com课件展示图片过渡：请观察这些图片，按图钉的时候，你想让顶
6、尖对木块的压强大些还是小些？背书包时，你希望书包带对你的压强大些还是小些？那这些场景中，哪些需要增大压强？哪些需要减小压强？（1）增大压强的方法讨论增大压强的方法：增大压力、减小受力面积。学生举例：生活中见到的增大压强的实例，并说明是通过什么方法增大压强的？当学生的举出“锥子、缝衣针、锯、斧头、剪子、刀”等例子时，教师适时指出“磨刀不误砍柴工”说的就是这个道理，希望同学们在平时的学习中找准学习方法，“磨好刀，砍好柴”。小游戏：比一比看哪组同学的反应最快，最有创意。请每一小组选一同学“起立”参加游戏，提醒学生按教师的口令去做。教师喊：“立正，听清口令：迅速增大你对地面的压强”。学生会有的金鸡独立
7、、有的踮起了脚尖、有的拿起书、有的抱起了凳子（2）减小压强的方法讨论减小压强的方法：减小压力、增大受力面积。学生举例：生活中见到的减小压强的实例，并说明是通过什么方法减小压强的？活动：请一同学帮老师把一桶水从甲处提到乙处，（水桶的提手很细），并让这位同学说出自己的感觉。（很痛）适时的提出问题：怎样才能舒服些？为什么？播放视频材料增大和减小压强、动物减小压强的方法。师：生活中还有很多增大、减小压强的事例，同学们可以课后继续搜集整理，比一比，看哪个小组完成的最好。课件出示图片： 师：生活中还有这样的场景。这是陕西日报的一篇报道：超限超载造成三零七国道路面破损不堪 请大家留心我们身边的路况，以道路不堪重负为题，给我们的市长写一封建议信。三、课堂总结讨论交流：通过本节课的学习，你都有哪些方面的收获？还存在哪些方面的困惑？师：这堂课与大家合作感觉非常愉快，希大家把这种敢于创新的精神带到学习中去。板书设计压强一、探究压力的作用效果压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。二、压强1、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。2、公式、单位增大压力减小受力面积3、例题三、增大压强减小压力增大受力面积 减小压强