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1、2021学年第二学期 学习故事（5月） “月亮湾大酒店”长兴县回龙山幼儿园 周敏丽一、背景： 在一次游戏前的讨论中，幼儿选择设计图纸或者拿教室里的建筑物图片来进行搭建，糖糖和小米两名幼儿拿了自己喜欢的建筑物“月亮湾大酒店”进行积木搭建，故事就这样开展了。二、注意（第一次游戏）糖糖和小米拿着“月亮湾酒店”的图片看了看，（第一层）糖糖把一块长方体积木躺着放在地上两个圆柱体分别放在长方体的两边，“还要短的长方体”糖糖说，架到了第三层，糖糖用两只手分别托在第三层长方体积木的两边，往左边移了移，在放2个圆柱体积木在上面，架到了第六层后，糖糖又拿来一块长方体积木放在了搭好的另一边，中间间隔了一点距离，她开
2、始用圆柱体积木和长方体积木往上搭，架到了第六层，糖糖又拿了一块长方体积木架在了两列最上面积木的中间，再在拱门积木里放了半圆积木，架在了上面，糖糖和小米在搭好的“月亮湾酒店”钻了钻。“过来看一下”糖糖拿起图片对小米说。糖糖看了看图片，又看了看自己搭的“月亮湾”说：“矮了一点，再加高”，糖糖把最顶上的一层拿了下来（剩下两列积木），糖糖往一边最上面放了2块圆柱体积木，这一边的积木倒了下来，糖糖拿起倒下来的2块圆柱体积木放在了另一边最上面，（第七层）又放了1块长方体积木，糖糖和小米又搭起了倒下来的一边，搭完第七层的时候又倒了下来，又搭了起来，搭完第七层的时候，又倒了下来，糖糖又搭了起来，搭完了第七层。
3、（第二次游戏）糖糖拿了拱形积木横着放，两块长方体积木和拱形积木两条短边连接在一起（形成横着的更长的拱形），糖糖在对立面也放了拱形积木加两块长方体积木，在长方体积木上放圆柱体积木，再圆柱体的积木上再架上长方体积木，再架到第五层时，糖糖拿了两块短的一样的长方体积木架在圆柱体上。（第三次游戏）糖糖把所有的拱形积木拿了过来，放一层拱形积木加两块长方体再在上面方面放一层圆柱体，依次往上放，到了第三层，糖糖说：“没有拱形积木了。”糖糖就在放积木的地方找来找去，拿了两块半圆形积木放在圆柱体上，了两块短的一样的长方体积木架在圆柱体上，搭到第五层糖糖拿来三块最长的积木放在上面（架在了两边上），再在两边各放上两块
4、半圆形，再在半圆形积木上架上两块长木板，再在两边各放上两块半圆形，再在半圆形积木上架上两块短一点的木板，再在两边各放上两块半圆形，再在半圆形积木上架上一块短一点的木板。 三、识别1.指南中科学领域指出：4-5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不相同。糖糖在第一次搭建好的6层“月亮湾酒店”后，提出看看图片，并提出“在搭高一点”，可见幼儿能够在自己搭好后，利用图片来看自己的作品是否成功，或是哪里没有搭好。幼儿搭出的作品来看，糖糖幼儿能仔细观察图片，了解该建筑的特点是拱门形，一层一层不断往上的，从最底下开始慢慢的缩短两边的距离。糖糖把两边的1号积木往右和往左移，使得两边往上面慢慢缩短。
5、2.3-6岁儿童学习与发展指南健康领域（二）动作发展目标3“手的动作灵活协调”教育建议中指出“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调”。3.3-6岁儿童学习与发展指南科学领域（一）科学探究 目标1“亲近自然喜欢探究”中指出“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”吕佳睿在搭建的过程中不仅动手而且动脑不断地探究怎么搭建。4.3-6岁儿童学习与发展指南科学领域（二）数学认知 目标3“感知形状与空间关系”中幼儿在形状方面发展的要求：一是“能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型”。糖糖在选择形状方面首先要对各种形状的特征有更为细致的了解，能利用长方体积木和圆柱体搭建出一层一层的效果。二
6、是，糖糖能过根据平面图片搭建出立体建筑，由此可见糖糖对空间有一定的感知。5.3-6岁儿童学习与发展指南艺术领域（一）感受与欣赏 目标1“喜欢自然界与生活中的美”教育建议中指出“让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等”。糖糖在搭建过程中的“对称”经验来源于他平日里的对外界事物的观察。3-6岁儿童学习与发展指南社会领域（一）人际交往目标1“愿意与人交往”教育建议中指出“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动”。组织共同活动往往是两个或更多人为了某个共同目标而集合在一起进行的活动。在游戏中两名幼儿并没有过多的语言交流，一名幼儿负责拿，一名幼儿负责搭建。 四、回应 在这几次的观察过程中，幼儿对语言领域的进一步发展。3-6岁儿童学习与发展指南语言领域（一）倾听与表达目标2“愿意讲话并能清楚的表达”教育建议中指出“尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应”“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈”“耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来”。