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1、恐龙的灭绝学习目标1会认15个生字，会写9个字。2正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。学习重点识字，写字，正确流利地朗读课文。学习难点恐龙为什么会灭绝？是至今尚未揭开的谜团。让孩子们带着阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、谈话导入，引出新课。1、组织学生交流，调动学习热情：同学们认识他们吗？播放恐龙画面。2、板书课题: 恐龙的灭绝 看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。自读课文，了解课文
2、大意。想知道恐龙灭绝的原因吗?看看课文里告诉了我们几种说法。寒冷说撞击说偷吃说传染说降温说三、学习生字生词。1、认读生词，读准字音。课件出示带拼音的生词。借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“哺乳”不要读成“pr”。课件出示不带拼音的生词：指名认读。2、认读生字，辨清字形。（1）出示生字。恐 类 庞 避 耐萎 亡 哺 乳 偷孵 谜 或 者 籍（2）学生交流识字方法。熟字加偏旁，组成新字。熟字换偏旁，组成新字。自由联想识记生字。（3）多种方法，复习生字生词。3、悉心指导，写好生字。出示 “类”，组织同学进行观察，强调一般情况下，一个字中不要写两个捺；如果出现，就将其中的一个捺变成点。引导同学
3、自主写字，教师巡视指导。四、指导朗读，感悟课文内容。1、朗读、感悟第一自然段。通过两个数字的对比，理解恐龙的历史很久很久。指导朗读课文。2、朗读、感悟第二自然段。抓住重点词句，理解恐龙灭绝的“寒冷说”，面对这突然降临的严寒，恐龙没有冬眠的习惯，也没有皮毛来保暖，耐不住严寒，慢慢地灭绝了。指导朗读课文。3、朗读、感悟第三自然段。抓住重点词句，理解恐龙灭绝的“撞击说”，行星的撞击破坏了恐龙的食物链。指导朗读课文。4、朗读、感悟第四自然段。抓住重点词句，理解恐龙灭绝的“偷吃说”“传染说”“降温说”，越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，流行的传染病带来毁灭性的灾难。指导朗读课文。5、朗读
4、、感悟第五自然段。今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了，恐龙灭绝的原因至今没有解开，期待同学们继续探索。指导朗读课文。五、深化主题 拓展延伸今天我们了解恐龙灭绝的几种原因，恐龙灭绝的原因至今没有解开，期待同学们继续探索。 实践活动课后收集一些有关恐龙的资料、图片，在教室的一角举办一个小型展览。 板书设计 恐龙的灭绝寒冷说十分寒冷 耐不住严寒撞击说行星撞击 动植物大量死亡偷吃说哺乳动物增多 偷吃恐龙蛋传染说流行传染病 恐龙染病降温说气温下降 只孵雄性恐龙2、朗读、感悟第二自然段。抓住重点词句，理解恐龙灭绝的“寒冷说”，面对这突然降临的严寒，恐龙没有冬眠的习惯，也没有皮
5、毛来保暖，耐不住严寒，慢慢地灭绝了。指导朗读课文。3、朗读、感悟第三自然段。抓住重点词句，理解恐龙灭绝的“撞击说”，行星的撞击破坏了恐龙的食物链。指导朗读课文。4、朗读、感悟第四自然段。抓住重点词句，理解恐龙灭绝的“偷吃说”“传染说”“降温说”，越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，流行的传染病带来毁灭性的灾难。指导朗读课文。5、朗读、感悟第五自然段。今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了，恐龙灭绝的原因至今没有解开，期待同学们继续探索。指导朗读课文。五、深化主题 拓展延伸今天我们了解恐龙灭绝的几种原因，恐龙灭绝的原因至今没有解开，期待同学们继续探索。 实践活动课后收集一些有关恐龙的资料、图片，在教室的一角举办一个小型展览。 板书设计 恐龙的灭绝寒冷说十分寒冷 耐不住严寒撞击说行星撞击 动植物大量死亡偷吃说哺乳动物增多 偷吃恐龙蛋传染说流行传染病 恐龙染病降温说气温下降 只孵雄性恐龙