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1、语文园地八学习目标 1、了解加一加的识字方法，会用这种方法自学课文。2、能够区分形近字和同音字，能把短文读正确，了解意思。3、能根据情景想出解决问题的好办法。学习重点积累识字方法。学习难点能根据情景想出解决问题的好办法。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、 学习“我的发现”：我会认。 、自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么。、引导学生归纳小结。、学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。、用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。二、学习“日积月累”：我会填。1、（出示字卡）
2、学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。、选择适当的字填在书上的（）里。、集体订正。4、扩展练习。三、学习“日积月累”： 我会读。、学生自由认读，注意读准字音。、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。、指名读，并说说这台机器有什么用处。4、说说自己读了短文后的感受。四、学习“口语交际” 1、创设情境，进行交际2、展示画面，进行交际（1）介绍自己设计的桥（桥的名称，桥的样子）（2）谈为什么这样设计？五、学习“看图说话” 1、指导观察图画。（）认真看图，了解图意。什么时候？谁？在什么地方？干什么？（）说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？（）请学生想想：
3、空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）2、讨论捞皮球的方法。（）学生介绍自己的方法。（）小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？（）学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。3、编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。1、（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。、选择适当的字填在书上的（）里。、集体订正。4、扩展练习。三、学习“日积月累”： 我会读。、学生自由认读，注意读准字音。、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。、指名读，并说说这台机器有什么用处。4、说说自己读了短文后的感受。四、学习“口语交际” 1、创设情境，进行交际2、展示画面，进行交际（1）介绍自己设计的桥（桥的名称，桥的样子）（2）谈为什么这样设计？五、学习“看图说话” 1、指导观察图画。（）认真看图，了解图意。什么时候？谁？在什么地方？干什么？（）说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？（）请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）2、讨论捞皮球的方法。（）学生介绍自己的方法。（）小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？（）学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。3、编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。