《小学道德与法治三年级上册《10.父母多爱我》说课稿(共2课时).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学道德与法治三年级上册《10.父母多爱我》说课稿(共2课时).docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学道德与法治10.父母多爱我第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册10.父母多爱我第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七 个方面来进行详细说明。一、教材分析三年级这个年段的儿童知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。二、学情分析本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中我的家庭生活第 1条知道自己的成长离不开家庭，感
2、受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。”其中父母多爱我侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。三、教学目标1.从孩子平常的生活细节中，发现和体会父母默默的无处不在的爱。2.在父母关爱孩子的感动故事中，体会父母爱的深情。3.学会用自己的方式表达对父母长辈的爱。四、教学重难点感悟父母的爱就在平常的小事中。五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生
3、活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值
4、日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：教学过程：环节一：小小名字见真情1.每一个人都有属于自己的名字，我叫金红丽，红是红色的红，丽是美丽的丽，我的名字是我的爸爸取的，现在这个名字有点土气，可老师出生的那个时候，红是很时髦的一个字，代表着积极向上，他希望我不光要长得美丽、大方，而且要做个积极进步的人。你的名字是怎么来的呢？（请学生介绍父母长辈为自己取名字的故事）1 2.听了这么多名字的故事，你有什么发现呢？3.总结：爸爸妈妈用心地为我们取了好听的名字，这名字里饱含着爸爸妈妈的爱，寄托着爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱我们啊。【
5、板书：父母多爱我】齐读课题（指导读出感情）。【设计意图：孩子的名字是每个孩子最熟悉的，通过调查自己名字的来历，发现了父母在为自己取名字的时候原来如此用心一个小小的名字里也蕴含了父母多少的期望祝福，由此引出本课，让孩子由此感悟出父母长辈对自己的关心和爱护。】环节二：父母的爱无处不在（一）爱的故事有一位叫陈远松的小朋友，也和我们一样尽情地享受着爸爸妈妈的爱，可是他却有些疑惑，这是为什么呢？让我们一起走进他的故事吧。1.听故事妈妈喜欢吃鱼头，边听边想。（播放故事）妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？2.师生共同交流讨论。3.其实呀，父母每天为我们做的事情都藏着他们对我们的爱。相信你也有父母
6、关爱你的感人故事。同学们课前已经把最让你感动的事情记录在爱心卡上了。现在请同学们拿出爱心卡，先在小组里说一说爸爸妈妈关爱你的感人故事，说完以后，张贴在小组爱心树上。（1）出示小组交流提示，提醒学生先听清要求，再进行小组活动。（2）开展最佳爱心小组评选，标准为：学生一个接一个小声交流，其他学生会安静倾听，活动安静有序，任务完成又快又好。学生分组讨论，老师各组巡视，并了解小朋友的故事。各组选出最感人的故事，上台分享。（学生上台交流父母在生活中给自己的疼爱）【设计意图：本环节通过学生小组交流父母的爱，把自己的幸福传递给大家，一桩桩、一件件，从平常的生活中体会父母的爱】（二）感悟父母的爱无处不在1比较
7、几组亲情树。数一数：每一天父母为你们做了多少事？看看有什么发现？2.交流到这里，看看我们亲手记录的亲情树，你有什么感受呢？生指名说。父母的爱就在一顿顿丰盛的早餐、一句句关心的问候、一次次无微不至的照顾、一次次深情的陪伴中，就在这每天数也数不清的、平凡的小事中，父母的爱无处不在。【板书：无处不在】【设计意图：课前布置学生观察记录一天里父母为我们做的事，让孩子们学会了留心自己的生活里原来充满着父爱和母爱。教学中通过数一数父母每天为我们做了多少事，哪些事是天天都做的；孩子们已被亲情树上的爱深深地感动着，这种感动是发自内心的。】（三）古人的母子情深1. 同学们，父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会
8、得到。古人也是如此，诗人孟郊曾经写下这样一首诗，我们来一起读一读。出示：古诗游子吟，齐读。2.是啊！“慈母手中线，游子身上衣”让我们在表演中再次感受妈妈对我们默默的爱。（播放视频，学生表演游子吟）（四）父爱母爱都是爱1.妈妈的爱就在这一针一线中，妈妈的爱是香的 引读小诗妈妈的爱。2. 那么在你眼里，妈妈、爸爸的爱像什么呢？（出示妈妈（爸爸）的爱像-，可以给我-。引导学生创编小诗）2 爸爸的爱像一把遮雨的伞，可以给我遮风挡雨。 妈妈的爱像阳光，给我温暖，让我不再感到寒冷。 爸爸的爱像灯光，可以给我指明方向。【设计意图：通过吟诵表演、创编小诗，让孩子更深地感悟父母的爱，把父母的爱更加形象化、具体化
9、。一首首小诗满满的都是父母的爱。】环节三：情感升华，表达心中的爱1.观看情景剧红红变了的前半部分，请同学们小组讨论：如果你是红红，你会怎么做？2.创编表演红红变了的后半部分。教师现场进行指导，选出创编得最好的小组上台表演。小结：我们不能忘记父母的养育恩，要有一颗感恩的心，用自己的行动去爱爸爸妈妈。3.同学们，你们真棒，这么小就学会了付出关爱。让我们在爱心小纸条上写出对家人最想说的话，表达对他们的爱吧。播放音乐，让学生在音乐中回忆家人与自己发生的点点滴滴，走到学生中间，指导孩子写好对家人想说的话。学生将写好的小纸条进行现场分享，请孩子将纸条带回家送给家人。 同学们，今天我们一起感受了爸爸妈妈对我
10、们的爱，还懂得了要有一颗感恩的心，用自己的行动去爱爸爸妈妈。我们是爱心小天使，会像爱家人一样爱自己的同学、老师、班级，让我们把爱表现出来，传递出去，让我们身边充满爱，让世界因为我们更温暖！（让爱住我家音乐起）【设计意图：通过这一环节教育孩子不能忘记父母的养育恩，要有一颗感恩的心，用自己的行动去爱爸爸妈妈，会用自己的方式表达对父母长辈的爱。】七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和10.父母多爱我无处不在我的说课到此结束，感谢大家的倾听！小学道德与法治10.父母多爱我第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册1
11、0.父母多爱我第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七 个方面来进行详细说明。一、教材分析父母多爱我是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。二、学情分析本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中我的家庭生活第 13 条知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。”其中父母多爱我侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进
12、父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。三、教学目标1、父母爱我们，但有些做法让我们不能理解。通过自主思考与合作探讨，学生能切身理解父母的做法，感受父母对自己的爱。2、学会与父母沟通，尊重、孝敬父母。四、教学重难点教学重点：父母有些做法让我们不能理解。通过自主思考与合作探讨，学生能够切身理解父母的做法，感受父母对自己的爱。教学难点：学会理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活
13、中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日
14、时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：教学过程：活动一：回味爱教师：通过学习我们知道：父母的爱无处不在，它融进我们生活的每一年每一天中。下面我们一起看看父母陪我们长大的过程中的每一个美好时光。（本照片由我们学生家长提供，你们要认真观看。）播放学生照片。教师：这是我们成长的每个日日夜夜、点点滴滴的一个缩影，从这些场景中你能体会到一种什么样的情感？学生：父母爱我们。师：板书“爱”活动二：讨论爱师：对！父母爱我们！但我在上完上节课后，与部分同学交谈中听到他们是这样说的，我们一起去看看吧（视频）。视频一：(师)同学们:生活中，你的父母有
15、让你不能理解的行为和做法吗？（生）：有！父母到外地打工，让我和爷爷奶奶在家，他们只想到挣钱，一点也不关心我。视频二：（生）：爸爸每天让我步行到校上课，放学回家后，总是让我到楼下锻炼一会，我好累啊。视频三：（生）：有一次我语文考了 85 分，妈妈很生气，打了我一顿。师：通过刚才的视频，你能说说你有不理解父母的行为和做法吗？（学生自由发言）4 师：通过刚才的发言，我发现我们班的孩子的确有一些对父母有一些不能理解的做法。我们分组讨论交流一下：作为父母有什么需要改进的地方，作为我们有什么需要改进的地方。小组讨论：请四人一小组，拿出讨论表，在自由发言后，有一位同学做简要记录。父母让我们不能理解的行为父母
16、的做法 需要改进的地方父母我请各小组发言师：我们再回过头讨论一下父母打骂孩子的案例。由学生展开辩论，教师联系到未成年人保护法中的法律条款进行引导：未成年人保护法第五条规定:尊重未成年人的人格尊严；第十条规定：禁止对未成年人实施家庭暴力。父母的教育方法必须恰当、必须尊重未成年人。让学生正确认识父母的教育方式。活动三：倾听爱师：有时候我们会感到委屈伤心，有没有想过父母的委屈和伤心呢？下面我们听听来自父母的心声。爸爸话的录音（录音）师：老师这儿有收集了你们每位父母写给你们的一封信，想现在阅读吗？（发放父母的来信）通过读信，你能理解父母的爱吗？你能体会父母的委屈伤心吗？你还有什么话要与自己的父母说？（
17、请同学们发言。）教师小结：同学们,我们要尊重父母，理解父母，要学会与父母沟通。请记住：父母永远爱我们，爱是最好的教育。我们自己需要改进的地方也要及时改正，做最好的孩子，用实际行动回报父母的爱！七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和10.父母多爱我父母我爱 理解 沟通我的说课到此结束，感谢大家的倾听！5条知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。”其中父母多爱我侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。三、教学目标1
18、、父母爱我们，但有些做法让我们不能理解。通过自主思考与合作探讨，学生能切身理解父母的做法，感受父母对自己的爱。2、学会与父母沟通，尊重、孝敬父母。四、教学重难点教学重点：父母有些做法让我们不能理解。通过自主思考与合作探讨，学生能够切身理解父母的做法，感受父母对自己的爱。教学难点：学会理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子
19、喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此
20、，本节课我是这样设计的：教学过程：活动一：回味爱教师：通过学习我们知道：父母的爱无处不在，它融进我们生活的每一年每一天中。下面我们一起看看父母陪我们长大的过程中的每一个美好时光。（本照片由我们学生家长提供，你们要认真观看。）播放学生照片。教师：这是我们成长的每个日日夜夜、点点滴滴的一个缩影，从这些场景中你能体会到一种什么样的情感？学生：父母爱我们。师：板书“爱”活动二：讨论爱师：对！父母爱我们！但我在上完上节课后，与部分同学交谈中听到他们是这样说的，我们一起去看看吧（视频）。视频一：(师)同学们:生活中，你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？（生）：有！父母到外地打工，让我和爷爷奶奶在家，他们
21、只想到挣钱，一点也不关心我。视频二：（生）：爸爸每天让我步行到校上课，放学回家后，总是让我到楼下锻炼一会，我好累啊。视频三：（生）：有一次我语文考了 85 分，妈妈很生气，打了我一顿。师：通过刚才的视频，你能说说你有不理解父母的行为和做法吗？（学生自由发言）4 师：通过刚才的发言，我发现我们班的孩子的确有一些对父母有一些不能理解的做法。我们分组讨论交流一下：作为父母有什么需要改进的地方，作为我们有什么需要改进的地方。小组讨论：请四人一小组，拿出讨论表，在自由发言后，有一位同学做简要记录。父母让我们不能理解的行为父母的做法 需要改进的地方父母我请各小组发言师：我们再回过头讨论一下父母打骂孩子的案
22、例。由学生展开辩论，教师联系到未成年人保护法中的法律条款进行引导：未成年人保护法第五条规定:尊重未成年人的人格尊严；第十条规定：禁止对未成年人实施家庭暴力。父母的教育方法必须恰当、必须尊重未成年人。让学生正确认识父母的教育方式。活动三：倾听爱师：有时候我们会感到委屈伤心，有没有想过父母的委屈和伤心呢？下面我们听听来自父母的心声。爸爸话的录音（录音）师：老师这儿有收集了你们每位父母写给你们的一封信，想现在阅读吗？（发放父母的来信）通过读信，你能理解父母的爱吗？你能体会父母的委屈伤心吗？你还有什么话要与自己的父母说？（请同学们发言。）教师小结：同学们,我们要尊重父母，理解父母，要学会与父母沟通。请记住：父母永远爱我们，爱是最好的教育。我们自己需要改进的地方也要及时改正，做最好的孩子，用实际行动回报父母的爱！七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和10.父母多爱我父母我爱 理解 沟通我的说课到此结束，感谢大家的倾听！5