2020—2021学年八年级第一学期人教版物理教学计划.docx

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1、 20202021 学年八年级第一学期人教版物理教学计划一、教材分析教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。教材中设计了很多栏目:实验、想想做做、想想议议、动手动脑学物理等等,充分体现了以学生学习为主,让学生成为学习主人翁的特点。二、学情分析小学阶段学生在科学课中接触一定的物理知识,有了一定的认知。但是八年级开始物理作为一门完整的新科目,对于学生来说还是充满新奇的。受上学期疫情的影响,学生学习两极分化的情况较严重。所以新学期第一课至关重要,要充分打磨,为全体学生留下好印象,激发学生的学

2、习兴趣,对学习的求知欲。对学习习惯不好的学生一定要严要求,严管理,防止开学期物理科目就出现两极分化的现象。三、教育目标1、紧扣教材,教师积极引导,调动学生主观能动性,让学生掌握以教材为主的物理知识体系。2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。3、突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物第 1 页 共 4 页 理知识解决简单实际问题的能力。4、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把

3、培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。四、教学具体措施和方法:1、认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。2、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。3、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,记录学生作业及学习的相关情况。4、利用钉钉、微信、QQ 等信息手段与家长紧密联系,家校合作形成合力促进学生健康成长。5、利用精准大数据信息技术,智测智学。做好每一章测试工作,利用数据精准复习,引导学生查缺补漏。6、开展相关线上教学方式,组织学生积极

4、参与线上学习,适应时代的潮流。7、做好期中复习和期末复习工作,以及对学生学业水平的相关评价工作,完成教学的结尾工作。8、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。第 2 页 共 4 页20202021 学年八年级第一学期人教版物理教学计划一、教材分析教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。教材中设计了很多栏目:实验、想想做做、想想议议、动手动脑学物理等等,充分体现了以学生学习为主,让学生成为学习主人翁的特点。二、学情分析小学

5、阶段学生在科学课中接触一定的物理知识,有了一定的认知。但是八年级开始物理作为一门完整的新科目,对于学生来说还是充满新奇的。受上学期疫情的影响,学生学习两极分化的情况较严重。所以新学期第一课至关重要,要充分打磨,为全体学生留下好印象,激发学生的学习兴趣,对学习的求知欲。对学习习惯不好的学生一定要严要求,严管理,防止开学期物理科目就出现两极分化的现象。三、教育目标1、紧扣教材,教师积极引导,调动学生主观能动性,让学生掌握以教材为主的物理知识体系。2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实

6、验。加强实验意识和操作训练。3、突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物第 1 页 共 4 页 理知识解决简单实际问题的能力。4、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。四、教学具体措施和方法:1、认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。2、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。3、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,记录学生作业及学习的相关情况。4、利用钉钉、微信、QQ 等信息手段与家长紧密联系,家校合作形成合力促进学生健康成长。5、利用精准大数据信息技术,智测智学。做好每一章测试工作,利用数据精准复习,引导学生查缺补漏。6、开展相关线上教学方式,组织学生积极参与线上学习,适应时代的潮流。7、做好期中复习和期末复习工作,以及对学生学业水平的相关评价工作,完成教学的结尾工作。8、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。第 2 页 共 4 页

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