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1、Unit 6 My Week Lesson 3教案 2教学内容：u 重点学习词汇和表达法 week Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturdayu 句型：What day is it today?Its Wednesday. Lets go and play football.教学目标：u 认知目标：n 能够在本单元涉及的情景下听懂、会说一周7天的英语名称单词。n 能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。n 能够在相应情景下使用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做回答。u 情感策略目标n 通过学习一星期7
2、天的英文名称及在星期几做什么上什么课使学生懂得合理安排每天的活动养成良好的生活习惯。并通过学生的积极表达、与人交流的实践中提高语言的感受、理解和运用能力。u 能力策略目标n 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。n 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。n 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：u 学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。u 在相应情景下使用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做回答。u 听懂并且会说、会拼读7门课程的英语名称词，能介绍某一天教学难点：u 星期单词比较长，学生读起来有一定难度。u 在相应情景下使用本单元所学的句型
3、，对星期几进行提问并做回答。表示在某一天应用介词on 等介词短语表示具体的时间。课前准备：学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。教学步骤：step1. warming up (热身活动) Say the chant and sing the song of this unit Revision. Look at the cards and say the words （其中包括学过的场所词汇，如: zoo, park, bookstore, playground, swimming pool等） 用We have a / an class on描述星期几有什麽课。step 2.
4、 presentation(呈现) Listen and draw Look at the picture and say what they can see. 让学生预测录音材料的内容。 Listen and draw. 第一遍：完整地听，了解大概意思。第二遍：注意听关键词，哪些词是本单元学习过的；第三遍：听这些词与什麽有关，仔细记住什麽先出现的，什麽后出现的，哪个场所与哪个星期的单词有联系。然后连线。 Check the answer in pairs. 两人相互批改，分别用r或做出标志。MONOLOGUE:On Sunday I go to the zoo.On Monday I go
5、to the bookstore.On Tuesday I go to the playground.On Wednesday I go to the swimming pool.On Thursday I go to the supermarket.On Friday I go to the park.On Saturday I stay at home and watch TV.Step3. practicing (操练) Stick and say Group work: 说一说贴片中的词。 Listen to the dialogues. Stick and say. 两人一起边贴边说
6、。 DIALOGUE:S1: I like Monday. I play football on Monday.S1: What do you want to do on Tuesday?S2: I want to go to school and have English class.S1: Today is Sunday. I want to go to the bookstore.S1: Whats the weather like today?S2: Its hot and sunny. I want t go out and swim.S1: Its Saturday. I want
7、 to go to the zoo.step 4. summary (小结) 进一步复习了本单元的主要交际用语What day is it today?What do you want to do on?I want to Step5. homework (家庭作业) 跟家长说说一周的星期。“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！ 可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：
8、“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，
9、生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城
10、市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念
11、有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个
12、厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵