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1、第2课时 选择合适的统计图学习目标：1.能根据实际情况选择合适的统计图表示数据。2.体会统计图与生产、生活的密切联系，感受统计的实用价值，培养统计意识，提高统计能力。学习重点：根据实际情况选择合适的统计图表示数据。 学习难点：区别不同统计图的应用范围。学法指导:1.自主学习与小组合作探究学习相结合自学时要找出疑难问题，课上与同伴交流。2.展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。自主预习1.（ ）、（ ）、（ ）是三种常用的统计图。2.认真阅读教材98-99页内容。思考：这几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？合作探究 解决问题（1）（1） 观察统计表中的信息。（2） 确定所画统计图要反
2、映的信息。（3） 结合各种统计图的特点选择统计图。（4）绘制统计图。解决问题（2）（1）观察统计表中的信息。（2）确定所画统计图要反映的信息。（3） 结合各种统计图的特点选择统计图。（4） 绘制统计图。解决问题（3）（1）观察统计表中的信息。（2）确定所画统计图要反映的信息。（3）结合各种统计图的特点选择统计图。（4）绘制统计图。归纳总结：用统计图表示数据，要根据实际情况选择合适的统计图：（1）要表示出各种数量的多少时，选用（ ）；（2）既要表示出各种数量的多少，还要表示出数量增减变化情况时，选用（ ）；要表示出各部分数量与总数之间的关系时，选用（ ）达标测评 1.教材99页做一做。 2.填空
3、。 （1）要表示一个高烧病人的体温情况，应绘制（ ）统计图。 （2）要描述某村副业收入与总收入之间的关系，应绘制（ ）统计图。（1）观察统计表中的信息。（2）确定所画统计图要反映的信息。（3）结合各种统计图的特点选择统计图。（4）绘制统计图。归纳总结：用统计图表示数据，要根据实际情况选择合适的统计图：（1）要表示出各种数量的多少时，选用（ ）；（2）既要表示出各种数量的多少，还要表示出数量增减变化情况时，选用（ ）；要表示出各部分数量与总数之间的关系时，选用（ ）达标测评 1.教材99页做一做。 2.填空。 （1）要表示一个高烧病人的体温情况，应绘制（ ）统计图。 （2）要描述某村副业收入与总收入之间的关系，应绘制（ ）统计图。