u3-双减项目化单元设计作业-郑莉华公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

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1、吴兴一小五年级(下)英语第三单元项目化作业设计(郑莉华)教师姓名郑莉华年段五年级学科英语项目单元Unit3 My school calendar驱动性问题本单元学习的主题是校历,通过对校历内容的讨论展示了不同节日或活动所在的月份。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“When is (the)? Its in”;能够听、说、读、写十二个月份单词:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。项目目标1. 能够在情境中运用句型“When is the

2、? Its in”就某个活动在哪个月份举行进行问答2.学生能够读懂创编语篇,发现语篇中含有ch和sh的单词发音规律,并能跟着录音唱歌谣。3.能够询问并表达自己的周末活动4.能够读懂Read and write中的短文,并通过阅读所获取信息,完成相关练习。5.学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习和巩固有关人物一周的活动安排的词汇和句型。6能够了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动菜单主题作业形式作业呈现任务一I can sing听一听、学一学、唱一唱视频任务二I can draw查一查、想一想、画一画、说一说海报、图片、视频任务三I can write查一查、写一写图片、文稿任务四I

3、can read读一读视频任务一:I can sing1.Lets listen 同学们,请你通过网络下载英文歌曲The Months,去欣赏一下歌曲,初步了解十二个月份单词。2.Lets learn 同学们,请你跟着视频学唱歌曲。The MonthsJanuary,February,March,April,May and June,July,August,September,October,November,DecemberJanuary,February,March,April,May and June,July,August,September,October,November,Dece

4、mberLets sing同学们,接下来练习整首歌,熟练之后录制视频,分享交流。【设计意图】用歌曲的形式,引入新知,提升学习兴趣。任务二:I can draw1. Lets search 同学们,作业一的歌曲中出现了十二个月份,请上网搜索下各个月份分别有哪些传统节日及这些节日的活动,饮食文化等并用绘画的方式画出。(如:Mid-Autumn Day Dragon Boat Festival)When: September or OctoberWhat: enjoy full moons have a big dinner eat mooncakes【设计意图】本项目旨在让孩子学习传统文化之余,增

5、长课外知识,提升人文素养。任务三:I can writeDesign a party invitation_Party(你想办一个什么聚会呢?来为你的聚会设计一份专属邀请函吧!)WHEN:_WHERE:_WHAT:You will_RSVP:Will you come to the party? Please _ by_ partyWords bank:Party:Childrens Party New Years Party Christmas Party Birthday Party.Date:1st/2nd/3rd/4th/21st/22nd.Place: home playground

6、 Classroom KFC.Activities(活动):sing and dance play games eat candies/noodles/mooncakeslisten to music make a wish do kung fu make zongzihave a big dinner draw pictures read riddles tell storiesplay the pipa/erhu/piano. . .Please call me/tell me on WeChat/QQ/.这些单词可以帮助你哦! 【设计意图】结合本单元读写课内容,让学生掌握如何书写邀请函,

7、做到学以致用。任务四:I can read1.Lets read 同学们,本单元我们学习了双辅音ch和sh的发音,下面这个是关于A Clerk的绘本故事,请你和朋友们一起拼一拼、读一读。A fish for lunch I wish I had a fish for lunch. That is a frog. That is not a fish. That is a shell. That is not a fish. That is a ship. That is not a fish. That is a duck, Yuk! I wish I had a fish to munch.

8、 I wish I had a fish to crunch. A big big fish for lunch!Task1:根据绘本意思讲下面图片排序。 ( ) ( ) ( ) ( )Task2:读一读,找出含有与画线部分相同读音的单词,并写下来。1. fish: 2. lunch: 2.Lets show 同学们,请你读一读将这个故事,并拍成视频分享。【设计意图】绘本是语音教学常用的课外补充材料之一。学生可以运用自然拼读法,拼读包含双辅音ch和sh的单词,锻炼学生拼读能力的同时,还可以提升学生的阅读绘本的能力。项目评价子任务本项目评分细则自评他评任务一1. 认真学习歌曲,发音准确。2. 演唱流畅、表现自然。任务二1. 认真准备,积极搜集传统节日信息。2. 拓展词汇、书写端正,绘图精美。3. 视频表现自然,发音准确流畅。任务三1. 能够正确书写邀请函,书写规范。2. 精心绘制邀请函。3. 拍摄视频以语篇形式向同学们发出邀请,表情自然,语言流畅。任务四1. 能够和朋友们一起对双辅音ch和sh的的单词进行准确拼读。2. 能够理解绘本的意思。3. 视频中的绘本朗读语音准确,表现自然。4. 视频中的朗读具有表现力和情感。

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