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1、日记两则学习目标 1、 会认“则”、“昨”等13个生字，会写“份”、“粉”等8个字。2、 能够较为正确、流利地朗读课文。3、 有写日记的兴趣，掌握写日记的格式，初步了解日记内容及写作方法。 学习重点记住生字的形、音、意，正确书写生字。学习难点激发学生写日记的兴趣，初步掌握日记的写作格式。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：识字卡片教学时间30分钟教学过程预设一、揭题导入 学习“则”字1.你发现作文和日记有什么不同之处吗？课件出示日记格式X月X日 星期X 天气2.强调日记格式，引出一则日记“则”字，出示填空练习。二、检查预习 初读认字1相互交流 预习方法2.教师范读 初步感知3.自由
2、读文 初识生词4读通长句 识记生字三、细读课文，理解课文。 1课文中的“我”做了一个什么梦？“我”的梦想成真了吗？你从哪里看出来呢？随机指导朗读，学生交流重点语句。2.自由读文第二、三自然段小组内汇报交流，教师巡视点拔。妈妈对我那么小气，对阿英妹妹却那么大方，这个阿英到底是谁呢？她在那里？3自由朗读第二则日记想想：阿英是谁？她在哪里？她是怎么样的人？小组讨论交流读了这段话后，你觉得“我”是一个怎么样的女孩子？自由发表观点四、比较梦境，小结课文1请你再次读读这两个梦境，和你的同桌互相讨论下，这两个梦有什么不一样？2.师：如果你就是小作者，当你把自己买的书送给苗家山寨的小姑娘时，她们会问你：“你为
3、什么不花钱买上好看的裙子自己穿，而要买书送给我们呢？”你会怎么回答呢？出示单元导语点明主题内容 “只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。” 3.总结日记格式、范文引路教师出示日记范文，再次强调日记格式。4.指导书写课后练习1请同学们完成课后看看写写的内容。2尝试写一则日记。想一想日记中你会写些什么？（1）今天你做了什么？（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？（3）你最想干什么？（4）今天发生的事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔板书设计 24. 日记两则X月X日 星期X 天气4读通长句 识记生字三、细读课文，理解课文。 1课文中的“我”做了一个什么梦？“我”的梦想成真了吗？你从哪里看出来
4、呢？随机指导朗读，学生交流重点语句。2.自由读文第二、三自然段小组内汇报交流，教师巡视点拔。妈妈对我那么小气，对阿英妹妹却那么大方，这个阿英到底是谁呢？她在那里？3自由朗读第二则日记想想：阿英是谁？她在哪里？她是怎么样的人？小组讨论交流读了这段话后，你觉得“我”是一个怎么样的女孩子？自由发表观点四、比较梦境，小结课文1请你再次读读这两个梦境，和你的同桌互相讨论下，这两个梦有什么不一样？2.师：如果你就是小作者，当你把自己买的书送给苗家山寨的小姑娘时，她们会问你：“你为什么不花钱买上好看的裙子自己穿，而要买书送给我们呢？”你会怎么回答呢？出示单元导语点明主题内容 “只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。” 3.总结日记格式、范文引路教师出示日记范文，再次强调日记格式。4.指导书写课后练习1请同学们完成课后看看写写的内容。2尝试写一则日记。想一想日记中你会写些什么？（1）今天你做了什么？（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？（3）你最想干什么？（4）今天发生的事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔板书设计 24. 日记两则X月X日 星期X 天气