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1、古诗词复习二鸟鸣涧江畔独步寻花浣溪沙学习目标 有感情地朗读古诗词。学习重点 会背诵三首古诗词。学习难点 采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设鸟鸣涧一、 初读诗歌 整体感知 1.资料导入。 2.出示课题。二、方法引领 初读古诗1、师范读。2、生自读。要求读准字音，读通句子。三、出示背景 大致了解四、出示注释 自读自悟1、出示自学提示：2、注释提醒。3、生结合注释理解大意。五、翻译全诗 通晓诗意1、学生交流诗意。2、师适当补充。六、熟读成诵 总结方法江畔独步寻花一、初读诗歌 整体感知 1. 谈话导入，
2、激发兴趣。2.出示课题，学生齐读。二、示范引领 读准读通1、师范读。2、生自读。要求读准字音，读通句子。三、出示背景 大致了解四、出示注释 自读自悟1、出示自学提示：2、注释提醒。3、生结合注释理解大意。五、翻译全诗 通晓诗意1、学生交流诗意。2、师适当补充。六、熟读成诵 总结方法浣溪沙一、初读诗歌 整体感知1、诗歌导入。2、出示课题。二、示范引领 读准读通1、师范读。2、生自读。要求读准字音，读通句子。三、出示作者 大致了解四、翻译全诗 通晓诗意1、学生交流诗意。2、师适当补充。五、熟读成诵 拓展延伸 生背诵描写自然的诗：钱塘湖春行小 池鹿 柴鱼歌子课后练习 背诵并试着默写鸟鸣涧江畔独步寻花
3、浣溪沙板书设计 鸟鸣涧江畔独步寻花浣溪沙 景中抒情2.出示课题，学生齐读。二、示范引领 读准读通1、师范读。2、生自读。要求读准字音，读通句子。三、出示背景 大致了解四、出示注释 自读自悟1、出示自学提示：2、注释提醒。3、生结合注释理解大意。五、翻译全诗 通晓诗意1、学生交流诗意。2、师适当补充。六、熟读成诵 总结方法浣溪沙一、初读诗歌 整体感知1、诗歌导入。2、出示课题。二、示范引领 读准读通1、师范读。2、生自读。要求读准字音，读通句子。三、出示作者 大致了解四、翻译全诗 通晓诗意1、学生交流诗意。2、师适当补充。五、熟读成诵 拓展延伸 生背诵描写自然的诗：钱塘湖春行小 池鹿 柴鱼歌子课后练习 背诵并试着默写鸟鸣涧江畔独步寻花浣溪沙板书设计 鸟鸣涧江畔独步寻花浣溪沙 景中抒情