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1、 高一语文必修三师说导学案（第二课时）二、直译下列句子（ 级以上同学），并指出其中的采分点（B 级以上同学）C1、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师设计：代 杨 时间：2014 年 5 月 4 日学学预 习 案2、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？习目标:知识目标：1、掌握“师”“道”“耻”“惑”等文言实词的意义和用法。2、理解文意。3、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也能力目标：学习本文正反对比论证方法。情感目标：树立尊师重教思想。案使用说明：本预习案要求所有学生在认真研究课文的基础上独立完成。意在培养学生通过抓住关键词、关键句翻译文言文的能力。三
2、、亲爱的同学们，试着写一篇美文，谈谈你心中老师的一天一、第二段一共出现了 12 个“师”、4 个“道”、4 个“惑”，请同学在书上按顺序标记序号并在导学案上整理归类（C 级以上同学）“师”A：从师、学习：B：老师：C：有专门技艺的人：D：以为师：E：姓：“道” A：风尚：B：道理：知C：道德学问：D：路：识积累： 1、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。韩愈“惑” A：疑难问题：B：糊涂：2、国将兴、兴贵师而重傅；国将衰，比贱师而轻傅。荀子3、经师易遇，人师难遭。司马光C：有了疑难问题：4、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。论语5、古之学者比严其师，师严然后道遵。欧
3、阳修6、一日为师，终生为父。关汉卿1 高一语文必修三师说导学案（第二课时）二、分析下列材料，谈谈你的看法。设计：代 杨 时间：2014 年 5 月 4 日韩愈说：“古之学者必有师”，“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”，而莎士比亚、富兰克林、居里夫妇、爱迪生、比尔盖茨等人都是自学成才，亲爱的“元芳”们，你们怎么看？学探究案习目标:知识目标：1、掌握“师”“道”“耻”“惑”等文言实词的意义和用法。2、理解文意。能力目标：学习本文正反对比论证方法。情感目标：树立尊师重教思想。学习难点：学习本文正反对比论证方法学习方法：个人独立思考、小组合作交流、教师点拨。学案使用说明：本探
4、究案要求学生在认真研究课文的基础上分层级先独立完成，再小组合作交流。意在培养学生掌握本文的论证方法：正反对比论证。通过本课的学习，学会独立思考并辨证客观地看待问题。（1 题 C 级以上学生完成，2 题 B 级以上学生完成。）一、用原文的话填写下列表格？说说正反对比论证有什么好处？3 组对比古之圣人从师态度作者态度总结一下通过这节课，你学到了什么？纵比自比横比好处今之众人爱其子于其身巫医乐师百工之人士大夫之族2 文本拓展阅读提示：犹太民族是一个智慧的民族。善于读书、善于学习让犹太人在世界名人中占据众多席位；尊师重教，给犹太人的发展插上了有力的双翼。阅读文本，你会充分感受到犹太人的智高一语文必修三
5、师说导学案（第二课时）慧所在。尊师重教 学以致用设计：代 杨时间：2014 年 5 月 4 日-以色列初等教育一瞥学训练案犹太人是世界上非常重视教育的民族之一。犹太人尊师重教，有“尊师如敬上帝，教师重于父亲”的古训。犹太人以教育传承民族苦难和文化，进而形成强大的民族凝聚力，千年流而不散，最终在故土立国。案使用说明：本训练案要求学生在认真研究背诵课文的基础上分层级先独立完成。其中第一大题以及翻译 12题 C级以上学生完成，翻译第 3题 B级以上学生完成。以色列建国之时，总理古里安曾把只有2人的教育部留在后方起草义务教育法。照古里安的说法是：质量胜过数 量，没有教育就没有未来。前总理梅厄夫人强调，
6、教育投资是最有远见的投资。著名政治家纳冯也说过，教育投资就是经济投资，他在离开总统职位后心甘情愿地出任教育部长。以色列注重基础教育，鼓励培养科技创新人才，突出犹太传统和宽容精神。问 说（节选）（清）刘 开以色列的教育预算仅次于国防，约占国民生产总值的 10%,此为教育预算额的三分之二，另外三分之一来自社会、企业和海外的资助。拥有 130年历史的犹太人学院是全球最庞大非盈利教育机构，在60多个国家设有 800多所分院,从事职业培训和大学预科教育。全国 200万在校生人均教育经费 4000美元，居世界前列。据统计，以色列人年均读书64本，为世界之冠。智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所
7、知也；愚人之所能，未必非圣人之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！以全社会办学，教育立法完善细致，从幼儿园至高中全部实行免费教育，此外，还对中学毕业生进行各种后续培训教育，不断更新知识。犹太人尊师重教还体现在教员工资上。以色列中小学教师平均月工资为 1800美元。在全球经济危机浪潮的冲击下，以教育部正实施一项投资6500万美元的师资培训计划，招聘高学历失业者，经过半年的职业教育培训，选拔其
8、中的佼佼者出任全职中小学教师，以缓解中小学师资短缺现象。以教育部还严禁在校任课老师开补习班，以保证老师有充足的时间和精力，全身心地为学生服务一、找出文中的对比，并说说其作用？二、翻译下列句子：1、圣人所不知，未必不为愚人之所知也程门立雪杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因2、是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣3、然则古人所深耻者，后世且行之而
9、不以为耻者多矣，悲夫！对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称
10、“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。3高一语文必修三师说导学案（第二课时）二、分析下列材料，谈谈你的看法。设计：代 杨 时间：2014 年 5 月 4 日韩愈说：“古之学者必有师”，“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”，而莎士比亚、富兰克林、居里夫妇、爱迪生、比尔盖茨等人都是自学成才，亲爱的“元芳”们，你们怎么看？学探究案习目标:知识目标：1、掌握“师”“道”“耻”“惑”等文言实词的意义和用法。2、理解文意。能力目标：学习本文正反对比论证方法。情感目标：树立尊师重教思想。学习难点：学习本文正反对比论证方法学习方法：个人独立思考、小组合作交流、
11、教师点拨。学案使用说明：本探究案要求学生在认真研究课文的基础上分层级先独立完成，再小组合作交流。意在培养学生掌握本文的论证方法：正反对比论证。通过本课的学习，学会独立思考并辨证客观地看待问题。（1 题 C 级以上学生完成，2 题 B 级以上学生完成。）一、用原文的话填写下列表格？说说正反对比论证有什么好处？3 组对比古之圣人从师态度作者态度总结一下通过这节课，你学到了什么？纵比自比横比好处今之众人爱其子于其身巫医乐师百工之人士大夫之族2 文本拓展阅读提示：犹太民族是一个智慧的民族。善于读书、善于学习让犹太人在世界名人中占据众多席位；尊师重教，给犹太人的发展插上了有力的双翼。阅读文本，你会充分感
12、受到犹太人的智高一语文必修三师说导学案（第二课时）慧所在。尊师重教 学以致用设计：代 杨时间：2014 年 5 月 4 日-以色列初等教育一瞥学训练案犹太人是世界上非常重视教育的民族之一。犹太人尊师重教，有“尊师如敬上帝，教师重于父亲”的古训。犹太人以教育传承民族苦难和文化，进而形成强大的民族凝聚力，千年流而不散，最终在故土立国。案使用说明：本训练案要求学生在认真研究背诵课文的基础上分层级先独立完成。其中第一大题以及翻译 12题 C级以上学生完成，翻译第 3题 B级以上学生完成。以色列建国之时，总理古里安曾把只有2人的教育部留在后方起草义务教育法。照古里安的说法是：质量胜过数 量，没有教育就没
13、有未来。前总理梅厄夫人强调，教育投资是最有远见的投资。著名政治家纳冯也说过，教育投资就是经济投资，他在离开总统职位后心甘情愿地出任教育部长。以色列注重基础教育，鼓励培养科技创新人才，突出犹太传统和宽容精神。问 说（节选）（清）刘 开以色列的教育预算仅次于国防，约占国民生产总值的 10%,此为教育预算额的三分之二，另外三分之一来自社会、企业和海外的资助。拥有 130年历史的犹太人学院是全球最庞大非盈利教育机构，在60多个国家设有 800多所分院,从事职业培训和大学预科教育。全国 200万在校生人均教育经费 4000美元，居世界前列。据统计，以色列人年均读书64本，为世界之冠。智者千虑，必有一失。
14、圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！以全社会办学，教育立法完善细致，从幼儿园至高中全部实行免费教育，此外，还对中学毕业生进行各种后续培训教育，不断更新知识。犹太人尊师重教还体现在教员工资上。以色列中小学教师平均月工资为 1800美元。在全球经济危机浪潮的冲击下，以教育部正实施一项投资6500万美元的师资培训计划，招聘高学历失业者，经
15、过半年的职业教育培训，选拔其中的佼佼者出任全职中小学教师，以缓解中小学师资短缺现象。以教育部还严禁在校任课老师开补习班，以保证老师有充足的时间和精力，全身心地为学生服务一、找出文中的对比，并说说其作用？二、翻译下列句子：1、圣人所不知，未必不为愚人之所知也程门立雪杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因2、是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣3、然
16、则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。3