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1、秋天的图画学习目标 1、会读“梨、笼、燃”等8个字，会写“波、浪、苹、劳”等8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个收获的、季节，同时体会秋天美好景象与人们的勤劳是分不开的。 学习重点学会8个生字。学习难点通过自己的朗读体会秋天的美好。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间 30分钟教学过程预设一、 谈话导入 检查预习1：秋天到，谁知道大自然有哪些变化呢？苹果成熟了、天气变凉了、树叶变黄了，秋风一吹像黄蝴蝶一样从树上飞下来。 是呀，秋天是一个美好、收获、喜庆的季节。一幅幅美丽的图画就在我们眼前，你们看（板书课题）。 2、 齐读课题3、教师范读。学生
2、听准字音以及长句子的读法。4、学生自由朗读全文，教师巡视检查学生预习情况。二、了解学情 以学定教1、再读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果或同桌来帮忙。2、出示生字，挑生读。3、出示词语和句子巩固生字。4、重点指导书写“浪、劳”，书写时注意三点水和草字头的写法及占格位置。学生自己练习书写“苹、波”。三、激趣点拨，感情朗读 1、把生字宝宝放回课文， 学生自由读课文，初步感受秋天的美丽。2、再读课文，认真读读第二句话。3、出示句子“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”（一）、紧扣第二句话，激趣点拨，感情朗读。1、梨树上挂的是灯笼吗？什
3、么颜色的“灯笼”？2、出示图片和文字“梨树挂起金黄的灯笼。”挑生试着读。3、在这句话前面加上“秋天来了”试着读一读：“秋天来了，梨树挂起金黄的灯笼。”3、大家互评，评一评这位同学读得好不好并说明理由。4、再读这句话，读出秋天的丰收与喜庆。5、同样方法指导朗读“苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”让学生从自己的朗读中体会秋的丰收、喜悦。四、深化主题 拓展延伸 1、联系生活 感受秋天的多姿多彩。在这幅图画上，除了刚才我们说到的颜色，大家想一想，多姿多彩的秋天还有哪些颜色没有描绘出来呢？哇，好美啊。带着这种美的感受再来读一读这句话。 2、想象画面 再读课文 深化主题 3、是
4、谁描绘了这么美丽的景色？勤劳的人们。4、朗读全文 赞美秋天。5、根据理解 学生试背全文课后练习 拿出你的画板，把你想画的秋天的风景画下来吧。如果你能把这些美丽的景色像课文中的句子那样写下来会更好。 板书设计 梨树灯笼 苹果脸颊 秋天的图画 （勤劳的人们） 稻海波浪 高粱火把1、再读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果或同桌来帮忙。2、出示生字，挑生读。3、出示词语和句子巩固生字。4、重点指导书写“浪、劳”，书写时注意三点水和草字头的写法及占格位置。学生自己练习书写“苹、波”。三、激趣点拨，感情朗读 1、把生字宝宝放回课文， 学生自由读课文，初步感受秋天的美丽。2、再读课文，认真
5、读读第二句话。3、出示句子“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”（一）、紧扣第二句话，激趣点拨，感情朗读。1、梨树上挂的是灯笼吗？什么颜色的“灯笼”？2、出示图片和文字“梨树挂起金黄的灯笼。”挑生试着读。3、在这句话前面加上“秋天来了”试着读一读：“秋天来了，梨树挂起金黄的灯笼。”3、大家互评，评一评这位同学读得好不好并说明理由。4、再读这句话，读出秋天的丰收与喜庆。5、同样方法指导朗读“苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”让学生从自己的朗读中体会秋的丰收、喜悦。四、深化主题 拓展延伸 1、联系生活 感受秋天的多姿多彩。在这幅图画上，除了刚才我们说到的颜色，大家想一想，多姿多彩的秋天还有哪些颜色没有描绘出来呢？哇，好美啊。带着这种美的感受再来读一读这句话。 2、想象画面 再读课文 深化主题 3、是谁描绘了这么美丽的景色？勤劳的人们。4、朗读全文 赞美秋天。5、根据理解 学生试背全文课后练习 拿出你的画板，把你想画的秋天的风景画下来吧。如果你能把这些美丽的景色像课文中的句子那样写下来会更好。 板书设计 梨树灯笼 苹果脸颊 秋天的图画 （勤劳的人们） 稻海波浪 高粱火把