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1、挖掘“文化点” 种下“丹桂树”浅谈如何紧密结合班名来创建班级文化丹枫实验小学 陈慧姿去年暑假，在老师们的共同商讨下，新一年级有了一个响亮的名字“丹青林”。紧紧围绕年级文化内涵，六位班主任确定用“红梅”“白杨”“丹桂”“青松”“银杏”“紫藤”为班级名称。我们103班在这种机缘巧合下，有了自己的名字“丹桂班”。为班级命名这个做法已经不新鲜了，比如常见的以古今中外名人命名的“小李白班”“杨振宁班”，以星球命名的“火箭中队”“星星中队”等等。我也曾经创建过“蓝猫”科技班，中途接过“飞鸟班”，现在回想起来，虽然不能说完全徒有虚名，但是班名和班级文化之间的融合度并不高。于是，我就想趁着接手新一年级这个大好
2、时机，以班名“丹桂”为特质，创建属于我们自己的独一无二的班级文化特色。一、 从精神层面统领班级文化要想打造好一个和谐的班级，教师和家长的教育理念应该统一。我们在新生开学前，就通过线上家访、一份详尽的家庭情况等途径初步了解了家长和孩子，并建了班级微信群，因此家校有充分的时间就班级的一系列创建问题展开讨论，并达成共识。1.育人目标 人树合一 在讨论班级育人目标前，我要求家长能够结合自己的育人理念以及“丹桂”的特点，发表自己的意见。家长们都各抒已见，最后我进行统计和分析，确定了我们班级的育人目标为四个词：健康、崇学、感恩、团结，并进行了诠释。排在第一位的是健康，对一棵丹桂树来说，健康就是存在；同样对
3、于一个人来说，身心健康是成万事的根本，对于一个家庭来说，孩子的身心健康永远是父母最牵挂的。所谓崇学，是指崇尚学习。“丹桂”自古以来，都是文人墨客笔下吟咏的事物，可以说丹桂是树里的“文化树”。家长也一致希望孩子勤奋好学，做一个有智慧的文化人。所谓感恩，是指要培养孩子的感恩之心，这是立人之本。心存感恩，就会爱身边的人，爱身边的物。虽然丹桂树不能言语，但她用她的美丽、芬芳回馈了大自然，回馈了人们，这是丹桂无言的感恩。所谓团结，我们也是从桂花簇生得到启示，一朵桂花渺小，几乎闻不到香味，一簇桂花就香气扑鼻，这不就是团结的象征吗？“人心齐，泰山移”，作为班主任，也希望在接班后的六年，同学团结一心共同建设好
4、班级。2. 班级公约，共充五值我们结合丹桂树成长的需求，希望每个同学都能做好五个方面，让自己能香飘十里，也让班级这棵桂花树根深叶茂，这五个方面包括：一是营养值，上课要认真，作业按时交；二是阳光值，运动要坚持，身心都健康；三是雨露值，文明又守纪，养成好习惯；四是爱心值，团结互帮助，热爱班集体；五是美化值，学会欣赏美，学会创造美。3.手绘班徽，传递精神l为了让班级教育理念得到进一步认可，班级开展了征集班徽活动，最终孔昕苒小朋友在家长指导下的作品脱颖而出。（见右图）班徽主要由桂花、绿叶组成。心形的花蕊象征健康为核心，书形兼手形的绿叶代表要崇学和感恩，圆形的外形和小桂花聚在一起表示小桂子们的团结。4.
5、专属称呼，寄托寓意诗词里经常把桂花称为“桂子”，以表达对桂花的喜爱之情。“孔子”“老子”“庄子”等有名望的古人，都带有“子”字。因此丹桂班的孩子也有了自己的专属称呼“小小桂子”，这个专属称呼既表达了师长对孩子的喜爱之情，也包含了师长的殷切期望，期望他们从小品学兼优，长大以后也能成为德才兼备、德高望重之人。二、 于环境建设中显现班级文化教室是学生每天生活的场所，要让班级文化深入人心，首先就让学生目之所及的环境都是带有丹桂特质的班级文化。在我们教室外面的走廊上挂着几十个纸盘，走近仔细看，纸盘上是关于桂花的作品，有的是水彩笔画的，有的用超轻粘土制作的。走进教室，后面墙报上是班级育人理念，以橙色为字体
6、颜色。墙报的背景图是一棵盛开的丹桂树，主题是“收获一年级”，用一些叶子做点缀，把墙报分成三块内容，中间是根据学校德育处的要求每月一主题教育，左边是张贴学生的作品，取名为“桂在坚持”，右边是班级获得的荣誉。教室前面大黑板上方是班徽，靠窗的墙壁上是学生画的两幅桂花国画作品，以及学生的书法作品，上面写着“有班名丹桂 四时香馥馥”，这诗句改编自白居易有木诗八首中的“有木名丹桂，四时香馥馥。”我们的信息栏取名为“桂花细语”，图书角取名为“书香满桂楼”，可以说每一面墙都散发着浓浓的丹桂气息。 三、 在奖励机制中融入班级文化为了激励学生养成良好的学习习惯、生活习惯，培养良好的个性品质，班级创建了一系列的奖励
7、机制，并把奖励机制和班级文化也结合起来。1. 一个班币 班级的奖励币一面是班徽，另一面写着数字“20”，“20”谐音“爱你”，我告诉学生，一次奖励就代表着老师对孩子的爱。2. 一枚班章班章也是定制的，印章上刻有一枝桂花，我们规定十个奖励币可以换取一个班章。3. 一本班册l我们设计了班级印章册，印章册里有老师寄语，有评比的细则，有按周统计的印章。在每一页的页脚，我们还选取了有关桂花的诗词，供学生诵读。4.一月班评每个月，我们对学生获取的印章数进行统计，来评比每月的优秀少年。我们的优秀少年分四档，分别是月桂少年、银桂少年、金桂少年、丹桂少年。四、 在活动组织中展示班级文化1.“遇见桂花”项目化活动
8、在桂花盛开的美好秋日，我带领着孩子开展了“遇见桂花”项目化活动，从“赏桂”、“吟桂”、“品桂”、“画桂”、“留桂”等几个角度，去重新认识桂花的样子、作用以及内在的品质。2.丹桂少年助力杭州亚运在一年级亲子运动会上，我们班孩子在入场仪式表演中，高高举起“丹桂少年 为亚运加油”牌子时并响亮喊出时，我相信所有孩子的班级集体荣誉感都会一下子就被激发出来。在花样跳绳比赛中，在班级诵读比赛中，我们都曾经拿着这块特殊的班牌，表达着丹桂少年对社会的一份担当。3.创建班级微信公众号我们班级微信公众号名字为“丹心似火 桂子飘香”，旨在记录学生的校内外生活，为他们留下了宝贵的童年回忆，也让班级文化得以有更多的展示空间。目前，我们共推出微信9篇，接下去将重点开发“丹桂星播客”“桂子风采展”“丹桂美文荟”“桂子成长记”“丹桂家庭日”五个栏目，让班级微信公众号产生更大的影响。