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1、 位数不同的小数加减法教学设计 华景 小学 执教： 教材内容教学目标一） 知识与技能1、通过结合现实情境，在探索小数加减法计算方法的过程中，理解和掌握小数加法和减法的计算方法。2、会利用竖式进行小数加减运算，在互相交流探讨的过程中，学会解决有关小数的简单实际问题。3、能正确进行小数位数相同的小数加减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。（二）过程与方法让学生学会自主探究、合作交流、汇报，提高学习能力。（三）情感态度和价值观在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会计算的价值，逐步养成迁移、类推的思维习惯。教学重点教学重点：小数位数不同的两个小数的加减法计算方法，并且会运用解决简单的小数计算。
2、教学难点教学难点：被减数位数不足时或者减数位数不足时，怎么补0进行计算。教学准备课件、活动单教学过程教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、复习引入 明确目标 1. 找出下面的各题中的错误，并且改正过来。2. 引出主题1. 说出每一道题目的错因，并且订正，说出小数加减计算应注意的地方。通过订正错题的方式，复习旧知，唤醒学生对旧知识的认识，对进一步学习新课提供了基础。二、情境引入 小组讨论 解决问题1. 创设情境，根据题目信息，提出问题并且解决问题2.根据提出的问题，列式汇报小组讨论，根据情境，选择条件，提出问题，并且进行汇报，解决问题。根据学生已有的购物经验和已有知识经验（
3、整数加减法）做依托，尝试运用竖式计算解决自己所提的问题是完全可能的，在学生独立解决问题的基础上，组织学生相互交流，体验解决问题策略的多样化和探索成功的喜悦三、仔细观察 总结归纳 根据刚刚几位同学的汇报，我们一起来总结位数不同小数的加减法计算方法。由学生归纳出位数不同的小数加减法的计算方法以及注意的地方，会加深学生对本知识点的掌握。四、练习巩固 当堂评价练习大闯关第一关：订一订第二关：填一填第三关：变一变、算一算扩展第一关：1 学生根据总结的计算方法以及注意的要点，准确的找出错误并且能订正。第二关：1. 学生根据小数加减法计算方法，能准确表达其中的计算过程以及计算结果。第三关1. 学生根据题意进
4、行单位换算，在进行计算。回顾本节课的重点，运用本节学习的内容，并且运用知识解决简单的问题，加深学生对知识的理解与应用，培养学生解题的能力。四对照目标知识整理4总结与反思师：通过这节课的学习，你有哪些收获？你认为这节课什么地方应提醒同学注意？对照本节课的学习目标，回顾本节课学习的知识及时对知识进行查缺补漏。此环节中“今天你有什么收获吗？”这个问题的提出，主要是想培养学生整理、归纳的意识和习惯，提高学好数学的自信心板书设计位数不同的小数加减法用0补位 从低位算起数位对齐 满十进一小数点对齐 不够减借一课后反思 学生在课堂上刚开始表现稍显紧张，比较慢进入状态。后来，在不断的引导下，逐渐大胆思考和积极发言。课堂汇报时，学生一开始对于数学语言的表达还不是特别熟悉，后来在引导和帮助下，能慢慢掌握表达的技巧。鉴于以上两点，可以以后在课前多帮助学生学习数学思考方式以及多锻炼数学的语言表达。