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1、 【学习目标】1.阐明细胞的减数分裂。2.举例说明配子的形成过程。【学习重点】1.阐明细胞的减数分裂。2.举例说明配子的形成过程。【学习难点】举例说明配子的形成过程。【自主学习】一、减数分裂的概念 阅读课本P16，从如下四个方面领会其概念1、时期：进行_ 的生物在产生_时。2、特点：细胞分裂 次，而染色体只复制 次。3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的 。4、实质：是一种特殊方式的 思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？注意：1、成熟生殖细胞如精子、卵细胞（精细胞、精子细胞、花粉、成熟花粉都不是成熟生殖细胞）2、语言的正确表达：减数分裂的第一次分裂=减数第一次分裂=减第一次减数分
2、裂减数分裂的第二次分裂=减数第二次分裂=减第二次减数分裂二、精子的形成过程1、场所：_，_ _是原始雄性生殖细胞。2、过程：（）减数第一次分裂：间期：主要的变化是_复制，精原细胞体积增大成为_细胞，细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体（染色体数目不变，DNA含量加倍）。分裂期：前期：a、同源染色体两两配对称为：_ b、_中的非姐妹染色单体发生_。 中期： 各对 排列在 上。后期： 同源染色体_, 分别移向_。结果是1个 精母细胞分裂成2个 精母细胞。染色体数目_。【合作探究】联会： 两两配对。同源染色体在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞内），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染
3、色体， 、 一般相同，一个来自 ，另一个来自 ，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。 如下图中的1与2，3与4。非同源染色体是指减数分裂中不同对的染色体,除去与之互称同源染色体的其他染色体。如图所示在1和3，2和4，1和4，2和3。姐妹染色单体与非姐妹染色单体在细胞分裂的间期，染色体经过复制形成的两个完全一样的染色单体，互称姐妹染色单体。如图所示1/与1/，2/与2/，3/与3/，4/与4/。而1/与2/，1/与2/，3/与4/等就是非姐妹染色单体。图中有8个染色单体 或 4 对姐妹染色单体，不能称为8个姐妹染色体。四分体：联会后，因为每个染色体都经过了间期的自我复制，每对同源染色体含有 条
4、,这样的一对同源染色体叫做四分体。四分体只出现在减数分裂过程中，在有丝分裂过程中，虽然细胞中也有同源染色体，但同源染色体之间并不联会，当然也就谈不上四分体了。如图所示，A和B所代表的结构，就分别是一个四分体。可见，四分体的个数与联会的同源染色体的对数是一致的。思考：人的体细胞中有46个染色体，进行减数分裂过程中，能形成多少个四分体？ 个。出现四分体的时期是 ，一个四分体含有 对同源染色体，含有 条染色体， 条染色单体。（2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后通常没有间期或者间期时间很短)染色体不再_ _。每条染色体的_分裂，_分开，分别移向_。 整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同，
5、经减数第二次分裂，两个次级精母细胞四个精细胞。精子形成过程小结如下： 1个 1个 2个 4个 4个精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精子细胞精 子 复制 联会、四分体 姐妹染色 变形 同源染色体分离 单体分离 非同源染色体重组 复制 第一次分裂 第二次分裂 减数分裂强调：1、染色体复制在 时期，染色体数目减半发生在 时期，减半的原因是 的分开。2、DNA复制在 时期，DNA数目减半发生在 时期，减半的原因是 。3、着丝点的分裂，染色体一分为二，发生在 时期。4、减数第二次分裂过程大体与有丝分裂相似，最大的区别是减数第二次分裂过程中无 。【典例分析】1、下列关于同源染色体的叙述，不正确的是（ ）A
6、一条来自父方，一条来自母方的染色体 B由一条染色体复制而成的两条染色体C在减数分裂过程中联会的两条染色体 D形状和大小一般相同的两条染色体2.判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。解析：甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为减数第二次分裂后期。3.下图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图，据图回答问题：(1)按顺序把有关减数分裂
7、图的号码排列起来 (2)此动物的正常体细胞中有_对同源染色体，细胞核中有_个DNA分子(3)在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图 _。 (4)在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图_。 (5)上述分裂图中，每条染色体上只含一个DNA分子的是图 _ 。 (6)上述分裂图中，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换是在_图中。【效果测评】1减数分裂过程中，染色体的行为变化为 （ ） A.复制分离联会分裂 B.联会复制分离分裂 C.联会复制分裂分离 D.复制联会分离分裂2下面是减数分裂过程中几个步骤,选出正确的顺序是 （ ）着丝点的分裂,染色体分开 形成四
8、个子细胞 进行第二次分裂同源染色体分开 染色体交叉互换 联会染色体的复制 细胞质分裂A78612435 B13572465 C76531845 D765431853.减数第二次分裂的主要特点是 （ ） A.同源染色体分离 B.染色体复制 C.同源染色体联会 D.着丝点分裂，姐妹染色单体分离4.在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在 A.减数第一次分裂 B.减数第二次分裂 C.减数分裂间期 D.减数分裂联会期5在细胞减数分裂过程中,姐妹染色单体分开的时期是（ ）A减前期 B减中期 C减后期 D减末期6.在减数分裂整个过程中，细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、DNA减半
9、次数依次是 （ ）A1、2、2、1、2 B1、1、1、2、1 C2、1、1、2、1 D2、1、1、1、27人体内没有同源染色体的细胞是 （ ） A.有丝分裂前期的细胞 B.初级精母细胞 C.有丝分裂后期的细胞 D.次级精母细胞8、减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较项目减数第一次分裂减数第二次分裂有无染色体的复制有无同源染色体着丝点是否分裂染色体数目（是否减半）DNA含量（是否减半）染色体主要行为有无联会是否出现四分体高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2
10、）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标
11、注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生
12、物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。