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1、北师大版六年级数学上册教学方案一一、根本情况分析： 六2班共有学生49人，其中男生有32人，女生有17人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。 二、教学内容 本册教学内容分为五大板快： 一、数与运算。1.第二单元 百分数的应用 。2.第四单元 比的认识 。 二、空间与图形。1.第一单元 圆 。2.第三单元 图形的变换 。3.第六单元 观察物体 。 三、统计与概率。第五单元 统计 。 四、综合应用：数学与体育、生活中的数。 五、整理与复习。 三、各单元教学目标 第一单元 圆 ： 。学生将在这个单元
2、的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会 化曲为直 的思想。 3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和创造力。 4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念。 5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数
3、学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 第二单元 百分数的应用 ： 1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解 增加百分之几 或 减少百分之几 的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 第三单元 图形的变换 ： 1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，开展空间观念。 2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图
4、案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 第四单元 比的认识 ： 1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比。 3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 第五单元 统计 ： 1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。 2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 3.能读懂简单的复式统计图，根据统计
5、结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 第六单元 观察物体 ： 1.学生能正确识别从不同方向正面、侧面、上面观察到的立体图形5个小正方体组合的形状，并画出草图。 2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形5个正方体组合，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 综合应用： 即 数学与体育 、 生活中的数 ，促使学生综合运用所学的
6、知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了 看图找关系 的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，开展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。 四、教学措施： 1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。 2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 4.创造性地使用教材。 5.加强计算能力的训练。 五、教学课时安排按单元顺序 一单元圆： 13课时。 二单元百分数的应用：11课时 三单元图形的变化： 4课时 整理与复习一： 2课时 数学与体育： 4课时 四单元比的认识： 10课时 五单元统计： 5课时 整理与复习二： 2课时 生活中的数： 5课时 六单元观察物体： 4课时 看图找关系： 2课时 总复习： 5课时 机动时间： 3课时 8 / 8