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1、中学语文教研组校本研修计划篇一：初中语文校本教研计划2021.3 东买里乡中学20212021学年第一学期 语文校本教研计划 东买里乡中学 曹 学 梅 2021年8月25日 巩留县东买里乡中学语文校本教研计划 20212021学年第一学期 本学期我组拟在上学期校本教研的基础上，力求教研活动“专题化”、“精细化”，切实提高我校初中语文组整体教研教学水平。 主要按以下几块内容开展活动。 一 、科研专题化。 主攻三个专题。初一是现代文阅读教学，初二是文言诗词教学，初三是作文教学。三个专题力求在期末能形成一定的教学经验并有相关的文字材料。 二、专题精细化。 无论是现代文阅读、文言诗词教学还是作文训练，
2、努力在几个点上有所突破，力求有创意，有方法。 三、课例问题化。 通过课堂，研究改善老师的课堂行为。 课堂的问题有： 第一是教什么的问题。教学要首先明确“教什么”，要深入研究“教什么”，在把握“教什么”的基础上力求作出更有效地教学设计。 第二是怎么教问题。老师问题的设计，学生回答的综合点评及追问，学习任务的布置、问题的抛出，课堂气氛及学生学习积极性的激活，等等课堂教学中所必需面对的问题要继续提升认识。 第三是运用课件问题。运用现代科学技术，绝不是简单地出示几张图片。它应为语文教学服务并能更好地促进语文教学。 第四是让学生怎么练的问题。 四、改进措施及努力方向。 1、努力营造教科研氛围。 目前的校
3、本教研活动，缺少的不是活动，而是教师个人的教科研工作。学会思考，学会研究，是提升校本教研水平的关键。 2、及时平时的经验整理成文，积极参加州级以上教育教学征文 为改善校本教研活动并提升教研质量，我们拟作如下安排。 活动，并有所成效。 3、加强老师学习，切实推进课堂教学。 第一，教师认真参加校本教研活动。 第二，积极参加县级以上市省等有关教研活动。做到有参加，有记录，有汇报，有收获。 4、研究考纲，人人有考纲，学会分析，自我改进教学行为。 5、分段开展几次语文活动，激发学生学习语文兴趣。 6、加强语文学科网站资源整合与应用。 东买里乡中学 曹学梅 2021年8月25日 东买里乡中学2021202
4、1学年第一学期 语文校本教研活动表 东买里乡中学 曹学梅 2021年8月25日 20212021学年第一学期语文教研组任课情况 巩留县东买里乡中学 2021年8月25日 篇二：中学语文教师个人研修计划 2021年个人研修计划 为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。 一、指导思想 以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。 二、研修目标 1提高自身素质。 具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超
5、越自我。 2加强理论学习。 通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3立足常规教学。 潜心钻研教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来，教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 三、研修内容 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。 1、多读书，善思考，勤积累
6、。 读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。 2、小组集中研修 充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展 “培养中学生文言文阅读兴趣”教学研究。 学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。 以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教学水平。 3、注重自我反思，多向同行学习 积极参加校本教研，积极承担教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤
7、写、勤说、勤评。 4、积极参加校内外的语文教育教学教研活动，以提升自身的语文教学能力等的综合能力培养。 5、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 最后，希望通过校本教研，不断提升自己，发展自己，成为一名适应时代发展教育者。 篇三：初中语文校本研修课题 初中语文校本研修课题： 1、试谈信息时代初中学生语文信息素养的培养 2、浅谈多媒体技术在激活语文教学中的作用 3、在网络环境下，构建“先学后教”自主、合作教学模式初探 4、利用现代教学手段 优化语文课堂教学 5、网络环境下语文学习空间的拓展 6、培养学生批改的能力 7、指导学
8、生作文如何从内容入手 8、语文教学与审美教育 9、在讲读课中进行作文教学的实践与思考 10、让初中识字教学充满情趣 11、浅谈初中语文新课导入方法 12、语文独立学习能力培养之我见 13、提初中学生作文自改水平的策略研究 14、中学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究 15、从读中培养学生的感悟能力 16、多给表现机会培养语文后进生自信心的实践研究 17、通过学生自写评语以提高写作能力的研究 18、“编演课本剧”在中学语文教学中的研究与实践 19、初中语文学生自主,合作,探究意识的研究 20、初中语文自主学习方法的探究 （备注：请各备课组长和同年级的老师商量确定本组的校本研修课题，拟定确实可行的研修，并附上研修公开课的名单及时间。） 5 / 5