《2021年高中历史 电子题库 第二单元 第6课 知能演练轻松闯关（含解析）岳麓版必修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年高中历史 电子题库 第二单元 第6课 知能演练轻松闯关（含解析）岳麓版必修1.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2013年高中历史 电子题库 第二单元 第6课 知能演练轻松闯关（含解析）岳麓版必修112011年11月17日，雅典街头举行抗议活动的希腊民众与警察爆发冲突，古代雅典城邦在公元前7世纪末也出现过贵族与平民尖锐对立，当时解决该危机的执政官是()A梭伦B克里斯提尼C伯里克利 D梭伦和克里斯提尼解析：选A。主要根据时间去判断，梭伦当选执政官是在公元前594年，是内战一触即发的前期，他经过改革将雅典引向民主的轨道。2公元前8前6世纪，雅典政体的演变顺序是()A君主制、贵族制、民主制B贵族制、君主制、民主制C君主制、民主制、贵族制D长老制、君主制、贵族制解析：选A。本题考查基础知识，结合所学知识即可作答
2、。在公元前8前7世纪时，各邦推翻王权，以贵族制取而代之。公元前509年，雅典最终确立民主制，故A为正确答案。3下面这幅漫画描述的是古代雅典()A确立财产等级制度 B建立公民陪审法庭C扩大公民大会的权力 D实行“陶片放逐法”解析：选D。本题考查学生的领悟能力。克里斯提尼统治时期，如果在陶片上对某人的反对票超过6000，此人便要被流放国外10年，以维护雅典民主政治。4苏格拉底因“腐蚀雅典青年，并否定传统的神”的罪名被判处死刑。当时的宣判机关是()A公民大会 B五百人议事会C民众法庭 D军事机关解析：选C。公民大会负责审议并决定一切军国大事，五百人议事会负责监督行政官员落实大会决议，五百人议事会是公
3、民大会的附属机构，民众法庭是日常司法机关，分理各种诉讼。5阅读材料：雅典民主不是现代意义上的民主。现代意义上的民主是不分出身、性别、贫富，凡是年满18周岁的公民，都享有民主权利，也就是参政、议政、选举权和被选举权这样的权利。但雅典的民主，又是一个伟大的创举，它不是古代中国式的一人统治，一家之言。摘自郭小凌雅典民主制的得失请回答：(1)结合所学知识指出，为什么说：“雅典民主不是现代意义上的民主”？(2)材料中“伟大的创举”指什么？解析：本题考查对雅典民主与现代民主的理解和辨析能力，结合材料和雅典民主的概况、实质进行分析回答。答案：(1)雅典的民主仅是对成年男性公民的民主，妇女、奴隶等都不享有政治
4、权利。(2)雅典民主创造了一种集体管理的新形式。一、选择题1(2012吉林省扶余一中高一月考)雅典民主政治的出现是()A历史自然发展的产物B君主改变统治策略变化的产物C人民长期斗争的结果D雅典自然地理环境决定的解析：选C。本题考查学生的原因分析能力。雅典民主是希腊城邦民主的发源地，民主作为权利的表现是不会自然到来的，任何权利的取得都是斗争的结果，君主的阶级本性决定了其不会主动给予人民民主，自然地理环境对民主政治有影响，但不是决定影响。2恩格斯说：“现在已经大体上形成的国家是多么适合雅典人的社会状况。这是雅典国家建立过程的圆满结束。”这是评价()A梭伦改革 B克里斯提尼改革C伯里克利改革 D亚历
5、山大改革解析：选B。克里斯提尼改革使民主制在雅典最终确立。3古希腊著名学者亚里士多德在雅典就公民的活动和权利进行了实地考察，他发现雅典公民()可以通过抽签的方式担任国家的所有官职有资格在“公民大会”上发言和表决担任公职，参加国家政治活动，可以领取“津贴”选举权和被选举权范围扩大到妇女和老人A BC D解析：选C。除十将军以外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生，错误；妇女、外邦人和奴隶没有选举和被选举权，错误。4(2012河南省偃师市高级中学高一上学期月考)下边两幅图反映的分别是雅典的陶片放逐法和民主法庭上限制发言时间的水时计。它们的共同作用是()A打击民主敌人 B维护民主程序C保障公
6、民权利 D维护民主制度解析：选D。本题考查学生的分析理解能力。A、B两项分别表述了两个图片各自的作用，不是共同作用。C项的表述是D项的内容之一。5雅典民主政治的基本特点是人民主权和轮番而治。其中“轮番而治”的含义是()A由几个执政官轮流上台执政B由公民大会、五百人议事会和民众法庭轮流执掌政权C公民既是统治者，又是被统治者，角色轮换D君主制、贵族制和民主制交替实行解析：选C。雅典民主政治下国家主权属于全体公民，因此，“轮番而治”并不能简单理解为几个人轮流执政，故排除A；公民大会掌握着国家权力，是最高的权力机关，而五百人议事会只是其附属机构，民众法庭只负责日常司法，因此“轮番而治”并不能简单理解为
7、几个机构轮流执政，故排除B；“轮番而治”是民主政治的特点，而君主制、贵族制不是民主制，故排除D。6古希腊民主制的特征可以概括为人民主权、轮番而治。体现了这两项内容的制度包括公民大会制度和()A举手表决制、连选连任制B比例代表制、与会津贴制C抽签选举制、有限任期制D政教分离制、公民兵制解析：选C。解题关键在于把握民主制的特点及其表现。古希腊民主属于直接民主，采取轮流执政、抽签选举的方法，A、B、D三项均未体现出“轮番而治”这一特征。7雅典是语惊四座的大演说家辈出的古代国家。这一现象出现的根本原因是()A公民的好战风气 B公民大会崇尚辩论C雅典人知识丰富 D城邦鼓励公民进行辩论解析：选B。公民大会
8、的最重要程序就是就某项议案展开辩论，这使得公民形成了辩论的风气，出现了许多演说家。8(2012山东省枣庄十八中高一质量检测)“我们全都是希腊人；我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是()A英国人是古代希腊人的后裔B英国文化缺乏原创性C希腊文明对西方文明影响深远D近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系解析：选C。本题考查对材料的概括能力。英国诗人雪莱指出“我们的法律、文学、宗教都根源于希腊”，说明希腊文明对西方文明影响深远。二、非选择题9(2012湖南省浏阳一中高一上学期段考)阅读下列材料：材料1：加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的
9、男主人。今天是个艳阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，即每十天召开一次，严重影响加迪干地里的农活，但他还是很愿意去。材料2：二是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。主持人首先宣布了发言人资格。事先已经有所准备的贵族们立刻分为两派，互相攻击。这时，加迪的一个远房亲戚桑拉跳上了讲台，正准备发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来加迪在告发他。在一片臭骂声中，桑拉下了台。请回答：(1)结合材料1指出加迪为什么愿意去？(2)结合材料2说明桑拉为什么被人们轰下台？解析：本题考查学生阅读分析能力。第(1)问结合雅典鼓励公民参政的措施
10、回答；第(2)问结合对公民资格的限制作答。答案：(1)雅典的民主政治生活有补贴制度保证。(2)根据雅典公民大会的辩论章法，任何殴打父母的人不得在公民大会上发言，桑拉没有发言资格。而发言人资格的规定说明了享有雅典民主的公民需要具备一定的个人道德修养。一、课中思考题 (教材P26)关于发言人资格的规定说明了什么？提示：说明了公民享有雅典民主还需具备一定的个人道德修养，反映出雅典民主权力不仅仅依靠财产来确定。二、解析与探究(教材P28)你能分析一下其中的原因吗？提示：一定社会的思想文化是一定社会的政治、经济的反映。雅典辉煌的文化是建立在辉煌的民主政体的基础上的。在民主政治和学术自由的环境中，人们探索
11、世界奥秘、发挥自己的聪明才智，提出关于世界本原的各种见解，出现了学派蜂起、百宗争立的学术艺术繁荣的局面。各个学派互相辩论，通过辩论去追求真理，由此造就了古希腊文明的兴盛。而中国春秋战国时期的百家争鸣，人才辈出，是建立在生产力和经济发展的基础上的，而不是建立在君主制政体基础上的。生产力和经济的发展，加速了奴隶制走向崩溃和封建社会确立的进程。新兴的地主阶级迫切需要解决社会现实问题，“大国争霸，诸侯混战”中有远见卓识的国君侯王也千方百计地延揽人才。而社会大变革使从属于统治阶层的知识分子群体“士人”在失去生活保障的同时获得人身自由，运用自己的知识思考社会大变革问题并由此而崛起。由于“士人”成分复杂，立
12、场不同，对问题看法不同，因而春秋战国时期涌现出众多开创性的学术大师，他们站在不同阶级立场，著书立说，坦言政治抱负，形成“百家争鸣”局面。三、自我测评 (教材P28)1雅典民主政体是怎样产生的？其基本特点是什么？提示：雅典民主是雅典志士仁人在平民支持下，经历200多年颠簸曲折、不断创新的产物。其基本特点是人民主权与轮番而治。2雅典采取了哪些措施来保证民主制正常运作？这些措施是否有效？提示：实行集体管理的新形式，在法治的基础上实行差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式，为后世民主政治的发展提供了宝贵经验。有一定成效，但在体制上，雅典民主政治留有“漏洞”，那就是将军职位始终保持选举制
13、，连选连任，并不给薪俸，这就决定了贫穷公民很难当选将军。民主政治的领导权仍掌握在上层奴隶主手中。3雅典民主给我们留下了什么启示？提示：雅典民主不是某个天才的瞬间发明，而是雅典志士仁人在平民支持下经历长期曲折、不断创新的产物。雅典民主实现了人民主权与轮番而治的设想，对地中海沿岸国家产生了深远影响，也为后世西方国家所借鉴。雅典民主与现代民主不同，前者是公民直接行使民主权利，是“小国寡民”的产物。后者则采取代议制，是“大国众民”的产物。雅典民主是把“双刃剑”，一方面促成雅典政治、经济、文化臻于极盛，另一方面又是社会不公的一种暴力机器，限制了社会另一部分成员的自身发展能力。雅典民主实质上是奴隶主阶级专政的一种手段，是狭隘的民主。 四、活动建议(略)4