大班音乐教案(15篇).doc-淘文阁

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1、大班音乐教案(15篇)：幼儿英语音乐金箍棒孤独的牧羊人森林狂想曲我们的田野拾豆豆大班音乐教案大班音乐教案第1篇：幼儿园大班音乐课教案：京剧欣赏【目标预设】 1。新授京歌拾豆豆，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。 2。培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的本事，激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的进取性。【重点、难点】重点：能唱成颇具京剧韵味的京歌。难点：培养初步的感受京剧、欣赏京剧的本事【设计理念】本活动中知识目标是新授京歌拾豆豆，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中民族文化的情感，激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的进取性。本事目标是培养幼

2、儿初步的感受京剧、欣赏京剧的本事。【设计思路】 1。第一个环节，让孩子走进京剧。 2。第二个环节，学京歌。 3。第三个环节，学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。【活动准备】 1。经验准备：观看过京剧演出。 2。物质准备：走近京剧的背景图；ppt课件；图谱；花旦服饰；黑板等。【教学过程】一、到走进京剧栏目组参加活动 1。依次看剧照，介绍照片上头的人物并模仿造型。 2。花旦出场，学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。 3。用京腔跟客人教师们打招呼。二、教唱京歌拾豆豆 1。初步学唱拾豆豆。（1）教师跟伴奏说唱，引导幼儿倾听。（2）教师范唱，幼儿跟唱，共同检验图谱。（3）幼儿

3、学唱，体验京歌的不一样。 A、看图谱学唱。 B、去图谱学唱。（4）告诉幼儿珍惜粮食的道理三、学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作 1。介绍粗浅的京剧知识。 2。创编拾豆豆表演动作。（1）分段，不配乐创编动作。（2）团体完整表演。大班音乐教案第2篇：大班音乐课教案朋友朋友你是谁活动目标： 1。感知歌曲的欢乐情绪，唱准高音部分。 2。尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。 3。体验演唱自我名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的欢乐。活动准备： 1。课件 2。音乐山洞，魔法棒活动过程：一。创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点 1。幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外小客

4、人。教师：今日，我们班来了两位小客人，我们一齐欢迎吧！欢迎客人我们有哪些方法呀？幼儿回答。教师：那我们用自我喜欢的方式请他们出来吧！教师：咦？怎样仅有一位小客人？另一个呢？看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧！（拿出哑铃，将哑铃放到篓子里）2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。提问：他们是谁？我们请他们介绍下自我吧！教师：他们自我介绍的方式可真异常，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗？幼儿回答。（如果幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。）提问：歌曲中唱得最多的是什么字？幼儿回答。小结：唱得最多的是他们名字的最终一个子。教师：我们一齐来读读看。教师：这次

5、我们跟着琴声来读读看好吗？你能唱出来吗？二。结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点 1。教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。小结：歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀！ 2。结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。教师：下头听教师完整的唱一遍。你们也来试试好吗？（2遍） 3。完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。三。利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的欢乐 1。教师：教师也想唱唱自我的名字，你们明白我叫什么？杨教师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么？我的名字是几个字？那我该唱哪段？（第二段）教师演唱。 2。

6、游戏唱唱你和我，体验唱自我和朋友名字的乐趣。教师：你们也想唱唱自我的名字吗？这么多小朋友想唱自我的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗？ 3。名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自我的名字，感受演唱的欢乐与自豪。教师：出现的是谁？他们谁唱第一段，谁唱第二段？我们先来帮帮他们好吗？师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁？幼儿表演，拍手打节奏。教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁？幼儿表演，拍腿打节奏。教师：这次是谁？男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。四。利用游戏，互唱姓

7、名教师：唱唱自我的名字真有意思，下头呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用我是吗？应当用你是。那你们先唱唱杨教师吧！教师：此刻我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小朋友你就找个好朋友和他一齐唱好吗？唱得好的小朋友能够钻过山洞拿礼物。（2组）教师：游戏好玩吗？我们一齐到外面去玩吧！设计背景：因为这节音乐活动不一样于其他音乐活动的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼儿自我创作，把自我的姓名添进去有必须的乐趣，让幼儿更愿意唱。并且循序渐进，让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。自我评析：本次活动在节奏上有些难度，经过图谱让幼儿更形象，更直观的了解

8、歌曲！在活动的最终，由于时光关系，没有让每位幼儿都过音乐山洞，有些可惜。大班音乐教案第3篇：童话剧小红帽活动目标 1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。 3、经过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。 4、让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备 1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽；天使小夜曲外婆；波斯市场大灰狼；拉德斯基进行曲一一猎人) 3、人物图片、头饰活动过程一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现

9、。播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带领幼儿走进教室。 1、欣赏森林的美景。森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了”森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自我的发现。 2、模仿森林里的树木花草。教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。二、故事欣赏分析人物特点。在这个美丽的大森林里，发生了一个十分趣味的故事。 1、欣赏小红帽的故事。教师：故事里都有谁? 2、分析故事中的人物特点。讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什

10、么？小红帽有没有做得不太适宜的地方？三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。教师：小红帽的故事可真好听，教师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。教师：谁来学一学小红帽走路的样貌，她边走路边做什么? (2)第二段音乐像谁，为什么。教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样貌。 2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。教师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 教师：谁来学一学大灰狼走路的样

11、貌。 (2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。教师：大家来学一学。四、音乐表演体验并表现人物特点。 1、商量分配主角。 2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。 3、观众评价。 4、团体表演。活动延伸欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的欢乐。教师：在故事的最终，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一齐来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放小红帽的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。大班音乐教案第4篇：加速度圆舞曲活动目标 1、感受乐曲旋律的变化，感知ABAC的曲式结构。 2、用合

12、作探究的方法创编故事情景和表演方式。 3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作游戏的欢乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备物质准备：加速圆舞曲音乐（节选）、音乐图谱。经验准备：课前幼儿多次熟悉过加速度圆舞曲音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。活动重难点活动重点：感知乐曲的旋律变化。活动难点：根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。活动过程（一）欣赏加速圆舞曲全曲，引导幼儿表达感受。师：这几天小朋友听了一首音乐，今日再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里好像讲了什么事情？教师播放音乐与幼儿一齐倾听。

13、师：听完音乐你想到了什么？你觉得音乐里发生了什么事？ …… （二）分别请幼儿随乐用动作表达自我聆听后的感受，初步感知乐曲中旋律的变化。请幼儿团体随乐表演，初步感受乐曲旋律的变化。 …… （三）出示图谱，借助故事情景帮忙幼儿理解乐曲旋律变化。师：刚才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情？分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。 …… （四）幼儿自由结伴选择不一样情景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的变化。 1、按故事情景分成三个小

14、组，幼儿自由选择相应的小组。师：此刻，我们来分组表演一下好不好？ 2、各小组创编，教师巡视指导。（五）团体分享各小组成果，并给予评价和提议。师：此刻有请我们各组小朋友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来？ …… 今日小朋友们不仅仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好! 活动延伸让幼儿在活动区继续表演。大班音乐教案第5篇：我们的田野教学目标： 1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的完美，培养学生热爱家乡，热爱祖的情感。 2、启发学生了解音乐语言，提高创编本事。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。 4、在

15、感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点： 1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教学基本模式： 1、创设情景，引疑激思。 2、自主探究，获取新知。 3、议论争辩，顿悟创新。 4、训练技能，激励发展。教学准备：电子琴、录音机。教学过程：一、组织教学： 1、师生问好！ 2、介绍本节课资料。二、基础训练： 1、发声练习。 2、节奏练习。三、新授课 1、教材分析我们的田野原是组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合

16、唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖江山多娇的美丽画卷。 2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画） 3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介） 4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字） 5、先分组练习，然后在合到一齐来演唱。（注意反复记号） 6、处理歌曲并完整演唱歌曲。 7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自我的体会。四、听唱想做（二）。五、总结下课。大班音乐教案第6篇：大班音乐课教案保卫萝卜活动目标： 1、感受不一样音乐所表达的音乐特点，并合理创编”保卫萝卜”的主角动作。 2、进取运用夸张的动作、适宜的表情

17、等进行音乐游戏的表演，体验团体游戏的欢乐和趣味。活动准备：经验准备：幼儿对”保卫萝卜”游戏有必须了解。物质准备：PPT、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、主角地标。活动过程：一、活动导入，激发兴趣。提问：小朋友们看，这是什么游戏？二、根据音乐，探索萝卜的动作。 1、倾听第一段音乐。在森林里住着一群可爱的大萝卜，一天，它们一齐出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好开心啊！让我们一齐来听音乐。 2、幼儿随音乐探索萝卜做游戏的动作。提问：音乐中萝卜做了哪些动作？ 3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。三、根据音乐，创编各种怪物的动作。 1、倾听第二段音乐。在

18、萝卜玩游戏的时候，它被森林里的怪物们发现了。怪物们心想：多美味的萝卜啊，我们必须要把它吃掉。于是它们慢慢地、悄悄地、偷偷地出来吃萝卜。” 提问：听！来了几只怪物？ 2、想象森林里的怪物的动作。提问：猜猜看，谁会先来？它们是怎样来的？ 3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。四、根据音乐，合作创编墙的动作。 1、倾听第三段音乐。提问：游戏中是怎样保卫萝卜的？ 2、探索如何合作组成一堵墙。提问：一堵墙挡住怪物，墙大力士是怎样出来保卫萝卜的？ 3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。五、回忆”保卫萝卜”游戏情节并游戏。 1、幼儿团体随音乐回忆完整的游戏情节。 2、分主角扮演，进行”保卫萝卜”的游戏。

19、大班音乐教案第7篇：大班音乐课教案欢乐的小魔仙设计意图： 123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab两段，a段音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，用自我的动作和姿态，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又来源于喜爱的动画片，从中体会音乐游戏的欢乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。活动目标： 1。听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。 2。能随音乐的变化和节奏创编不一样的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。 3。体验和同伴一齐扮小魔仙做游戏的欢乐。活动重点：能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。活动难点：创

20、编不一样的么法动作活动准备： 1。熟悉小魔仙的故事，会念变身咒语巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙变身。 2。玩过身体反应游戏：指到哪哪就动起来。活动过程：一、学魔法：尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。 1、谈话导入：小朋友们明白巴拉拉小魔仙吗？那你们最喜欢哪些小魔仙呢？为什么呢？ 2、教师示范，幼儿观看魔仙练本领的动作。提问：小魔仙，练本领时做了哪些事情？（点到哪里，哪里动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王） 3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不一样的身体动作 1、幼儿跟着教师做动作：今日我们要学习一个新魔法再

21、联系疑心魔法之前呢，我们先要让自我的身体变得更灵活。 2、随音乐有节奏的玩反应游戏能够做不一样的动作。提问我们除了能够上下动，还能够怎样动呢？ 3、指导幼儿指哪儿哪儿动，鼓励幼儿用不一样的动作有节奏的表现音乐三、小魔仙变身：学小魔仙练变身的本领，能随音乐念咒语，创编变身的魔仙动作。 1、幼儿学习咒语巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身。指导幼儿念咒语变身练魔法做不一样的动作表示。 2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。 3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。四、寻找魔仙王：体验和同伴玩游戏的欢乐。 1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。 2、教师说规则，

22、念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。 3、跟随新魔仙王练习新魔法，其他幼儿跟着新摩仙王做动作。 4、请幼儿互相对接，增加魔力。活动延伸：幼儿到户外练习魔法，玩游戏。大班音乐教案第8篇：幼儿园大班音乐课教案：小溪流一、活动目标： 1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲小溪流的活泼与流畅。 2、经过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。 3、用匹配的原则找朋友，并感受一齐穿越”障碍”流向”大海”的欢乐。二、活动准备： 1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越”障碍”的经验。 2

23、、将幼儿椅子围成圆形。 3、”小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。三、活动过程：（一）复习歌曲导入：边做动作边演唱歌曲一遍。（二）玩音乐游戏：小溪流 1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：教师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次）说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势）被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后继续游戏）最终怎样做的？（和找到的朋友抱一抱）教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到”流进河”和”流

24、进江”时邀请一个朋友跟着一齐游戏。 2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一齐演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了） 3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（能够播放音乐）师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近迅速换一个朋友邀请）（三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性 1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：师：”小溪流”去找”大海”的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是”小溪流”的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出来看。

25、此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友） 2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲） 3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲）师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）（四）创编”障碍”动作，并穿越”障碍进行游戏 1、创编”障碍”动作和穿越”障碍的动作师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种”障碍”，你们想一想怎样用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍） 2

26、、遇到这些”障碍”，”小溪流”能够怎样过去？（绕，钻，跳……） 3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。 4、评价及自我评价，让幼儿自我说一说哪里还做的不够好，教师帮忙总结经验，并再次进行游戏。 5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏能够根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。大班音乐教案第9篇：可爱的太阳教学目标： 1、理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中完美的情感。 2、喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。 4

27、、经过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。教学准备： 1、图片。 2、已有观察秋景的经验。 3、音乐可爱的太阳，钢琴教学过程：一、谈话导入上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?走过水果摊位时，你看到了哪些水果? 二、学唱歌曲 1、欣赏第一遍教师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一齐来听听。你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。 2、原先太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片) 3、听教师来唱一遍你觉得你一句唱的最异常，一齐练一练。 4、我们也来唱一唱看到这么多美丽的景色，你的心境怎样样?应当用什么样的声音来唱? 5、分

28、主角演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱三、创编歌词 1、除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来 2、再团体唱一唱 3、请个别幼儿自我创编，并且尝试自我唱出来创编4句为一组，团体完整的唱一遍 4、给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼团体讨论得出”太阳喜欢”。教学延伸：刚才是教师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自我去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。大班音乐教案第10篇：幼儿园大班音乐教案：从头唱到脚教学资料：从头唱到脚教学目标： 1。认识身体的各个部位； 2。有兴趣地演唱

29、歌曲，学会仿编歌词。教学准备：牵线娃娃一个。教学过程：一、从头说到脚 1。我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。 2。请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。二、从头动到脚 1。我们身体那些地方能够动？（头、手、脚、腰……）出示”开心娃娃”，让我们和它一齐来动动自我的身体。 2。学会说”动动我的头呀”、”动动我的肩”。三、从头唱到脚 1。教师示范唱。 2。请幼儿烁烁听到了什么？ 3。教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。 4。学唱，一边动身体，一边唱歌。 5。幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。大班音乐教案第11

30、篇：幼儿园大班音乐课教案：孤独的牧羊人一、预设目标 1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。 2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。 3、感受团体合作演奏的欢乐。二、活动准备 (一)知识准备： 1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。 2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。 (二)物质准备： 1、音乐孤独的牧羊人。 2、自制打击乐图谱、乐器标记图。 3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤) 三、活动过程： (一)、故事导入 1、完整的欣赏乐曲孤独的牧羊人一遍。提问： 1、前两天我们一齐听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?孤独的牧羊人。 2、孤独的牧羊人在放牧的时候到

32、是 | 牧羊人呀 | 挥起 | 小皮鞭0 | 我是 | 牧羊人呀 | 挥起小皮 | 鞭0 0 | 间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。 A段：(重复1遍) 大羊大羊 | 向前奔跑 | 小羊小羊小羊小羊 | 快快追 0 | 大羊大羊 | 向前奔跑 | 追呀追呀追上 | 了 0 0 | 、看图谱练习读节奏儿歌。师：我明白你们都是有爱心的小朋友，那你们能够帮他一齐追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，仅有学会了这首儿歌，才能够啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时光学会。我们来试一试。、听音乐练习读节奏儿歌。师：加上音乐来一次好不好? 2、分组练习用

33、肢体动作打节奏。、一齐确定4种主角的身体动作。师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，此刻我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能够用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一齐说着儿歌试一试。、分组尝试边听音乐边打节奏。师：好我们此刻分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。 (三)、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏 1、根据音乐形象选配乐器师：最终追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么? (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、) 师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应当用

34、哪种乐器演奏呢?谁来说一说? (教师综合幼儿提议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一齐尝试。) 2、分组进行乐器演奏练习幼儿自由选择乐器。分组练习运用乐器看图谱练习演奏。 3、尝试看指挥分组演奏乐曲教师跟随音乐指挥，幼儿看指挥团体演奏。活动延伸：师：牧羊人说今日他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一齐演奏好不好? 大班音乐教案第12篇：幼儿园大班音乐大象和小蚊子教案活动目标： 1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。 2、经过联系故事线索、主角表演、动作模仿等形式表

35、现自我对音乐的感受。 3、体验与同伴相互游戏所带来的欢乐。教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。活动过程一、开始部分1、播放课件，教师讲述大象和小蚊子的故事，幼儿根据故事创编动作。二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。（2）、听音乐用动作把这个故事表演一遍。 3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。（1）、出示图谱，明确图谱上的主角。（2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。（3）、教师指

36、图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。 4、分角表演。（1）、教师与幼儿分主角表演。（2）、幼儿分主角表演。（3）、我们玩得真开心！请客人教师跟小朋友一齐玩游戏。三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。教学反思在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自我，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。大班音乐教案第13篇：幼儿园大班音乐活动教案十个印度小孩设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、简便

37、而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师期望经过此次活动能让幼儿学习双语的进取性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事白雪公主中的”小矮人”形象十分喜爱，并且平时也总是饶有兴趣地哼唱十个小矮人这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、进取地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心境愉快的学习乐曲。活动目标： 1、初步学习歌曲Ten Little Indian Children，能大声地用英语来演唱。 2、复习双语单词oneten，会与数字110相对应。 3、经过音乐游戏复习

38、第57册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词，并复习已学单词。 5、鼓励幼儿能模仿教师说英语。教学重难点： 1、认识单词oneten，会与数字110相对应。 2、学习新的乐曲Ten Little Indian Children，初步掌握歌词与旋律。活动准备： 1、印有英语单词oneten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字110两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。 4、一套包含中英文的短句，如：一个小孩one little。 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱

39、。活动过程：一、开始部分： up2 以旅游售票的游戏导入，复习数字110的英语单词。（播放背景音乐） T：小朋友，今日天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’go! （跟着音乐做简单的律动） T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我此刻要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相贴合，请你用响亮的声音从110的顺序报出你的车票号码。Do you understand?OK! You pleas! （幼儿用响亮的声音报出车票号码，

40、教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。） T：OK! Very good。经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）二、基础部分： up2 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戏性的方式引出主题。 T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多India Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello， India Children。 T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相） 2、初步熟悉歌词。 T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数那里有几个In

41、dian Children。（师生一同用英语进行点数） T：OK！Ten Indian Children。此刻请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）十分棒，Indian Children都在夸你们呢，教师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟教师说…… T：教师明白你们的英语学得十分棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配） T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。 T：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗？（按照顺序读短句12遍） 3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。 T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。（教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印

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