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1、大班音乐教案15篇大班音乐教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的大班音乐教案，欢迎大家共享。大班音乐教案1大班音乐活动（朋友舞）执教人：林艳芬活动目的1初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、诙谐的风格。2能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。活动重点引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。活动准备1音乐（萨沙）；2幼儿每人右手上戴一个手腕花。活动经过学习表现朋友见面时的惊讶动作一、导入。教师：“小朋友，我想问问你们，当你们忽然在街上见到一个很就很久没看的朋友，
2、你们第一时间有什么反响？引导幼儿表现出很惊讶的表情，那教师假如是见到一个很久没见的朋友第一反响就是“是你？那如今请小朋友你来模拟一下教师的动作。示范指着对方讲：“是你?是你?就是你!(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方讲：“是你，是你，就是你。)二、引导幼儿乐曲中用到夸大的动作1师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。引导：“很惊讶地讲话时，身体会如何?(身体向后仰，表情很惊喜)2幼儿互动，两两练习。(活动开场，教师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节拍的参加，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。)三、学习听辨音乐
3、找朋友1欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。(再次听辨音乐)(评：听辨乐句是活动的难点，教师利用手指走路的动作，让幼儿明晰地感遭到了四个乐句。幼儿通过模拟学习，在“动的经过中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)2讲解找朋友的规则。“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你近期的朋友，面对面，相互指着对方讲：是你?!是你?!就是你。3幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。4讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?5幼儿
4、再次尝试听音乐找朋友。6完好表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。(散点结伴舞需要培养幼儿自若找空间的能力，教师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，进而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要擅长寻找空地方。“怎样根据音乐迅速找到朋友?教师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述本人的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。)四、学习两两合作动作1两位教师示范合作舞蹈动作。问：“我和朋友跳了哪些动作?2和教师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开场。3幼儿两两结伴练习。讨论：如何快速地转换动作?五、听音乐练习。最后一起跳完好舞蹈大班音乐教案2活动目的：
5、1感受歌曲愉快活泼的情绪，初步学会唱歌。2在教师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。3体验通过本人探索学会唱歌的快乐。活动准备：PPT图谱活动经过：一、导入活动。师：如今是什么季节是啊？春天教师带来一首很好听的曲子，叫（歌唱春天）。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好似看到了春天的什么景象。二、学唱歌曲。1感受歌曲旋律。幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？2学唱歌曲（歌唱春天）1教师范唱歌曲。提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？今天教师带来了一个新的方法，看看是什么方法？2学习使用图谱记忆。这一张图谱从哪开场看呢？从图的
6、最上面开场往下看。A听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听教师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要一边听，一边看，一边想，看看有什么看不懂的地方？一会能够提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！幼：有空白的地方把空白格子的数字，报上来！1.2.3.4.5师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？唱的是什么歌词？B尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。“我们大家一起来应该是哪一张？想想。小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格1里。师：那2应该贴什么？有的小朋友讲的不一样，我们来听听2到底是什么？小手，
7、好撕下来，贴在2格子中又完成一张，还有几张3张师：3应该贴什么？我们再来听一听？春天又完成了一个。师：还有2张，4.5，到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！是什么啊？小人人，撕下来哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。注意；在要求幼儿仔细听辩考虑的句子处，老师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。C.看图，练习演唱。师：好，我们如今看着大家努力完成的图谱，一起来试试，看看能不能把这首歌曲唱出来。两遍D.分组演唱看到这一张图谱上的五角星了吗？有两种颜色，红颜色代表女孩子，绿颜色代表男孩子，我们开场加难度了，看看你们能不能根据我给的要求唱。老师总结：师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的图谱三、
8、活动延伸这张图谱，帮助我们记住了歌词，那下次要请小朋友本人画图谱，来学习新歌。好不好？大班音乐教案3活动目的1.能用优美的声音来演唱歌曲。2.幼儿本人创编动作。3.学会对家人的感恩。4.随歌曲旋律唱出来。5.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。教学重点、难点教学重点:学会对别人表达本人的感谢之情。教学难点:把握音乐的节拍型。活动准备1.图片若干2.VCD3.音乐活动经过一.开场环节(1)温习儿歌（小树叶）。师：“小朋友，你们还记得上次我们观看的动画片（猫和老鼠）里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。二.基本环节师：“今天教师给小朋友们带来
9、了一首好听的歌曲（摇篮）我们一起来听一下吧。(播放音乐)师：“小朋友我们刚刚听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们讲一讲。那么好听的歌我们再来听一遍吧，不过这次我们要带着问题来听了，听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?(再次播放歌曲)。师：“小朋友谁能讲一讲刚刚歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都讲出了本人刚刚听到的，有蓝天、大海、星星、.那教师还听到了，白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小朋友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿回答)你们是这样理解的，教师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具，婴儿睡在上面非常的舒适。(3)出示第一段图片师：“刚刚歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇
10、篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿回答)谁睡着了?(星宝宝睡着了)(老师边提问边出示图片，并加上动作)(4)学习第一段歌曲师:“这一段里呈现出来这么多好看的图片，下面我们用舒缓、优美的声音一起来学习一下吧。(教师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍。(再次唱第一段)(5)出示第二段图片师：“那刚刚小朋友还听出谁是摇篮呢？(大海是摇篮)摇着谁呢?(摇着鱼宝宝)鱼宝宝是怎么有呢?我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢(浪花轻轻飘)谁睡着了呢?鱼宝宝睡着了。(老师边提问边出示图片，并加上动作)(6)学习第二段歌曲师：“我们一起
11、在用优美的声音学习一下第二段吧。(教师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍(再次唱第一段)(7)两段合起来一起来一遍三.结束环节师：“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。(先幼儿进行创编)教师这里也有一些好看的动作，我们一起来学习一下。(教师边唱歌曲边做动作，幼儿跟学)，然后跟音乐来一遍，下面小朋友我们一起邀请你的好朋友我们一起来跳一遍吧。(跟音乐再做一遍)四.延伸环节师：“小朋友你们小时候做过摇篮吗?那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的?是我们的爸爸妈妈，爸爸妈妈为养育我们长大都非常的辛苦，我们要从小好好学习来回报他们，今天晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈
12、讲一声爸爸妈妈你们辛苦了。教学反思备课时，从幼儿已有的生活经历入手，以幼儿感兴趣的动画片片段为切入点，导入环节师幼互动良好。在活动基本环节中，就幼儿来言，基本上做到了以幼儿为主体，教师起主导的作用。充分尊重幼儿的个体差异性，对不同层次的幼儿设计了不同的问题，但还是在幼儿自主去发现，去操作，去创造这一块儿做的欠佳，教师急于给予幼儿答案。就教师而言，准备充分，切合主题，课堂气氛较为融洽。从幼儿已有的生活经历入手，使幼儿能够循序渐进的进入角色。但在活动中，仍不乏很多正确的废话，急于给予幼儿答案，对于幼儿提出的一些问题，没有料想到，采取逃避的态度。就整节课而言，突出重点的目的实现了，但没有突破难点。环
13、节交代清楚，整节课下来还算流畅，但是话语较为啰嗦，不精练。对课堂的把握能力欠佳，还需多多努力。听了听课教师的意见后，我觉得以后的课还需多多琢磨，十分是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球，不要采取逃避，要正面回答，这才是“传到授业解惑也。大班音乐教案4活动目的：1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜欢对歌的风俗。2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。活动准备：视频快乐颂山歌对歌活动经过：一、互相问好，以歌舞（快乐颂）引入课题小朋友们好!你们快乐吗?-哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平常都会做些什么来表达本人的心情
14、呢?-是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个十分好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。(播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!)二、欣赏视频，感悟不同的歌唱形式(一)回忆平常唱歌情形，感悟合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那，我们平常都是如何唱歌的呢?谁来讲讲看?(幼儿回答，老师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦!(二
15、)播放视频山歌，幼儿欣赏。感悟领唱，齐唱的歌唱形式1、引导幼儿沟通讨论：他们唱歌和我们一样吗?如何唱的呢?(一个人领其别人跟唱)一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面很多人一起整洁的唱呢叫什么?(齐唱)2、老师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是唱歌的一种的形式。(三)播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的对歌这个特殊的风俗1、欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在讲些什么?(播放视频)2、老师引导，幼儿沟通讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗?-那他们是怎么唱的呢?一个问一个答，能用简单的两个字来讲吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱
16、!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行歌会，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧三、欣赏对歌的音乐（什么水面打筋斗），学习对歌(一)欣赏对歌感受对歌形式，熟悉旋律(二)老师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头(三)学唱歌曲（什么水面打筋斗）四、结束部分幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。大班音乐教案5活动目的：1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗读歌词。表现乐曲优美宁静的风格。2、创编优美、舒展的动作随音乐表演。3、认真观看同伴
17、的创编动作，积极介入表演活动。活动准备：1、幼儿熟悉歌词内容。2、背景图一幅。活动经过：一、在（小鸽子）的乐曲伴奏下，自由动作进入老师。二、温习歌曲（咏柳）。1、继续感受歌曲的优美旋律与诗意。2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。三、出示背景图。幼儿边听音乐（小白船），边看图，想象音乐好似讲的是什么：四、体验乐曲情绪。1、用和音乐一样优美、平静的声音，随音乐念歌词。2、用按三拍子节拍的摇摆动作，体验乐曲的情绪；3、随音乐即兴舞蹈。4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。6、互相交换联络内容。五、温习歌曲（青蛙和蛤蟆）。边唱边手指表演、看指挥分角色
18、唱大班音乐教案6设计意图：我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、构造、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不平衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于剧烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是老师选择教育内容时过于片面。在日常生活中，经常能够看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，假如培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应将来剧烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模拟和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节
19、拍鲜明，情绪剧烈，可表现性强，很合适于我班的孩子。活动目的：1、幼儿学习按音乐的节拍、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴沟通。2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。3、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：1、斗鸡的录像带和录音带。2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。活动经过：1、幼儿跟随老师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节拍、情绪饱满地做动作。2、1幼儿观看录像。指导语：公鸡是如何斗的？2讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是如何的？3老师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳的动作和
20、公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感遭到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是一样的。4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按本人的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节拍做动作。老师适当用语言指导5、老师将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，随音乐完好示范给幼儿欣赏。6、鼓励幼儿与教师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我公鸡大王一起斗？7、幼儿跟老师学分解动作，注意难点。1指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。2老师鼓励幼儿按本人的意愿创编最后结束的动作。8、老师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完好地跟音乐表演一次。9、
21、幼儿分成两组，分别与老师进行斗鸡比赛。提示幼儿注意节拍并用眼神、表情与同伴沟通。10、幼儿结对进行“斗鸡活动反思：（斗鸡）这课注重引导学生了解和关注民间传统娱乐文化，激发学生的兴趣和表现欲望，斗鸡对学生来讲是件新鲜事，老师在教学中应充分利用学生的好奇心，激发他们的学习欲望，让他们积极的介入到学习活动中。上课时我让两学生拿着纸公鸡给全班同学进行表演“鸡王争霸赛，让学生感遭到快乐的学习气氛。然后出示公鸡的摄影图片和美术作品，引导学生比一比、看一看找一找摄影作品和美术作品里的公鸡有什么一样和不同之处？引导学生观察公鸡的外形特征与羽毛颜色鸡冠高而大，尾部羽毛长、密、五颜六色。最后让学生用手工形式设计制
22、作一只漂亮的斗鸡，进而玩一玩“斗鸡游戏。学生学得活,兴趣很浓,体验了设计应用学习活动的乐趣。小百科：斗鸡是我国一个民间娱乐活动,据历史考证有2800多年的历史。大班音乐教案7活动目的平静地倾听，投入地欣赏与体验。学惯用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编类似的简短语言随乐表演。体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。活动准备音乐磁带。梨子和小提琴的实物或图片。老师能熟练地有表情地讲述故事。重点体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。难点用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编类似的简短语言随乐表演。活动经过1、温习歌曲（家）。1有表情地齐唱，唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃
23、愉快。2讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、欣赏乐曲（梦幻曲）。1老师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。2老师跟随音乐，用梦幻般的表情背诵故事。3老师组织幼儿归纳故事的主要内容。4老师与幼儿用梦幻的声调练习朗读。5随着音乐朗读以上句子。6幼儿边听音乐，边做拉小提琴的模拟动作，同时幼儿志愿者朗读以上句子。3、创编活动。1幼儿参照上面的句子构造讲一句本人的话。2幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调讲本人创编的话。4、温习舞蹈（快乐的阿依古丽）大班音乐教案8活动目的1、倾听（金蛇狂舞），感受乐曲ABA的构造，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。2、在配乐儿歌朗读的帮
24、助下，学惯用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。4、感受音乐的愉快热烈的情绪。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。重难点体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。活动准备1、观看舞龙的录像以及幼儿用书（金蛇狂舞），丰富幼儿的有关经历。2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的
25、一半)。4、音乐磁带、录音机。活动经过1、老师引导幼儿完好地欣赏乐曲（金蛇狂舞），感受乐曲ABA的构造。老师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的?老师引导幼儿完好地倾听乐曲（金蛇狂舞）。师：教师这儿有一首曲子，叫（金蛇狂舞），你们能够跟着这首曲子的节拍念儿歌。你们仔细听一听，找一找，能够在哪里跟念?老师引导幼儿分析乐曲的构造。老师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。老师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节拍。师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节拍，好吗?2、老师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队
26、竞赛的热闹场面。老师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：如今我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长?大;考吧.幼，师网出处谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。老师引导幼儿学惯用一队讲一句的方式念儿歌。师：刚刚我们是大家一起念儿歌的，如今分成两队了，能够怎么念?老师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节拍。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!3、老师引导幼儿完好表现乐曲。老师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开场，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?老师引导幼儿完好地用动作和乐器表现乐曲。
27、师：如今我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。（金蛇狂舞）是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲构造是幼儿不易把握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲构造，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，能够讲孩子们已经主动投入并沉
28、迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动到达*。整个活动都是在老师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，到达本次活动的目的。俗话讲：“教无定法，贵在得法。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!大班音乐教案9活动目的：1、初步感受、理解并表现广东音乐（娱乐升平），学习随音乐表现大头fo和狮子相互逗乐的情境。2、借助指挥动作的提示介入“戏狮游戏，并尝试在游戏中创编狮子自娱的动作。3、体验大头fo与狮子沟通默契的快乐。活动准备：老师用的大头
29、fo、狮子头各一个，扇子一把；幼儿人手一个狮子头，用于表演；主配班老师事先排练好狮子与大头fo之间的表演。活动经过：1、出示头饰提问：你认识它吗？在哪看过？观看视频提问：你喜欢哪个动作？2、初步感受广东音乐（娱乐升平），尝试随音乐做摆狮子头的动作。3、欣赏（娱乐升平）音乐，并观看游戏“戏狮，初步了解大头fo和狮子在游戏中的关系。主班老师扮演大头fo，配班老师扮演狮子，随乐玩游戏“戏狮老师提问：大头fo和狮子，谁是指挥？用什么来指挥？你看到了什么好玩的动作？4、初步学玩游戏“戏狮，体验音乐中大头fo和狮子相互逗乐的情绪。、老师扮演大头fo，用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。、老师指导幼儿进一步欣赏
30、音乐，感受音乐性质的变化，再次用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。、鼓励幼儿随乐创编狮子自娱的动作，如抓痒、打滚等。5、老师扮演大头fo，幼儿扮演狮子，完好随乐玩游戏“戏狮。老师可根据实际情况决定能否要强调一些规则或注意事项大班音乐教案10活动目的:1、学习英国民间舞蹈（圆圈舞），感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐重难点:学习民间舞蹈（圆圈舞）中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，根据图谱来排列相应的队型活动准备:物质准备:音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经历准备:理解图谱中各个图形的含义(如:代表妹妹;代表弟弟等)活动经过(一)律动进教室-（宾果）(Bingo)CD
31、播放（宾果）音乐，幼儿在音乐伴奏下根据教师手势的暗示，改变队型进入教室。A队型-1人变2人B队型-2人变4人C队型-4人变2人D队型-2人变1人，围成圆圈【设计意图:律动音乐（宾果）是一首节拍轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的巧妙世界，感受音乐的快乐。】(二)音乐舞蹈（圆圈舞）1.（圆圈舞）的起源。-师:“在英国有一种传统的舞蹈（圆圈舞），它是种神奇的舞蹈，它能让本来相互不认识的幼儿在跳完（圆圈舞）后很快的成为好朋友，因而人们也叫它（交谊舞）。【设计意图:通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】2.（圆圈舞）的欣
32、赏与音乐解读-师:“听听看，你发现了歌曲里的哪些机密?(（圆圈舞）是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)-师:“听了这个曲子你的感受是如何的?【设计意图:（圆圈舞）的曲式构造是A、B两段体，幼儿能够非常容易地进行区分。但是（圆圈舞）的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在教师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因而，在欣赏音乐环节，需要教师单独“拎出来，幼儿只要在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】3.（圆圈舞）的图谱队型-师:“看看（圆圈舞）的图谱，你能根据图谱找到本人的位置吗，试试看!图谱1(即动作分解1)-请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。图谱2(即动作分解
33、2)-女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。图谱3(即动作分解3)-男孩向圆心行走一个八拍，行走到本人的女伴左边(位置不变)，并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。图谱4(即动作分解4)-1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。图谱5(即动作分解5)-所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住本人舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。图谱6(即动作分解6)-回到本人的位置后，舞伴面
34、对面。图谱7(即动作分解7)-女孩和本人的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。图谱8(即动作分解8)-幼儿们相互背对本人的以一个舞伴，而面对新的舞伴。图谱9(即动作分解9)-音乐结束，回到动作分解1开场重复整个舞蹈。【设计意图:通过图谱即动作分解(PPT)的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】4.（圆圈舞）视频观看【设计意图:通过（圆圈舞）的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】5.（圆圈舞）完好表演-师:“如今，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈（圆圈舞）。大班音乐教案11活动目的：1、能感受乐曲ABAB的构造，能将
35、乐曲与图片匹配。2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。3、能大胆、英勇、创造性地想像表现，敢于与众不一样。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：（单簧管波尔卡）磁带，节拍图谱活动经过：一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。1图上是什么？喇叭花2花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的构造。1第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？2第二遍音乐，请一个小朋友在老师的帮助下指图。3第三遍音乐，幼儿伸食指与老师一齐指图。三、请幼儿做指挥其他幼儿做相应的动作花的地方用跳，枝条用滑四、游戏1老师在家擦桌
36、子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？2幼儿与老师一齐听音乐做清扫卫生3小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动4你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？大班音乐教案12活动目的：1、感悟歌唱（下雨啦）活泼有趣的情绪，并能愉快地介入演唱表演。2、体验和表现音的强弱。活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节拍卡；圆舞板一个。活动经过设计意图一、熟悉歌曲旋律，感悟强弱。1、玩一玩：在（下雨啦）的伴奏音乐中玩玩讲讲，感受旋律。2、乐一乐：引导幼儿在（大与小）的游戏活动中一起用不同的动作和语
37、言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。二、感悟体验，尝试表现。1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模拟、沟通、表达本人的感受。2、讲一讲：按节拍分别念一念听到的小雨和大雨的声音。3、做一做：边有节拍地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。提问：小雨下到你什么地方啦？引导幼儿随节拍边拍身体的某个部位，边有节拍的念歌词前两句4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。三、创作实践，学编歌词。1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在老师带领导下师生共同创编种子所讲的话。引导幼儿分析这句歌词的强弱。2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节拍编歌词。小草、小花、小树
38、1根据老师提供的节拍图，分组创编小草、小花、小树所讲的话。2分组展示创编结果。3、念一念：边熟悉旋律边按节拍跟念创编好的歌词。四、情感表达、寓教于乐1、欣赏老师演唱，感受歌曲的美。2、有感情地跟唱歌曲。3、分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。4、分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感悟和表现音乐的强弱。在感悟体验的基础上，选择本人喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习，给幼儿亲身实践的空间。创设情景创编部分歌词，充分发挥幼儿的自主性和创造性；在实践中进一步理解音的强弱。在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快乐
39、。大班音乐教案13教学目的设计：1、引导学生用愉快甜美的歌声演唱歌曲（小螺号），抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美妙心情。2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的（小螺号）、使歌声更具有活力更动听。3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。教学重点设计：(1)、感受和表现歌曲愉快活泼的情趣。2、准确地表现上滑音、上波音记号。教学难点设计：多元化创编。教材分析：（小螺号）这首歌曲是第四单元（水上的歌）中的教学内容。是一首曲调愉快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美妙心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。学情分析：对
40、于四年级的孩子来讲，（小螺号）已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以怎样让学生通过欣赏、二声部演唱、节拍创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美妙情感，进而调动全体学生介入艺术活动，加强他们对音乐课的兴趣。教法设计：小学音乐课应真正施行素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目的，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了下面教法：1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，进而调动学
41、生的学习兴趣。2、听唱法：（小螺号）是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感悟、强化，不知不觉中自然把握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。3、比照法：能够更直观的感受音乐记号的作用。4、小组讨论法：让学生本人当指挥家，创意演唱、创编节拍、二声部的片段、小情景剧等，让学生在表演中充分发挥本人的创造能力。学法设计：学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因而选择方法是很重要的，我采用了下面几种方法：1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。2、小组合作法：分小组讨论怎样创编，让每个学生都互动脑筋，
42、团结、协作的进行创编。3、创造法：选出领唱和齐唱乐段、创编节拍、二声部的合唱、剧本、等，不仅让学生动起来，愈加关注学生的创造想象能力的培养。教具准备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁。教学经过：一组织教学1、师生互唱问好歌设计意图：凸显学科特点二、情境导入，激发兴趣。同学们，我们先来听听这是什么声音？感受大海：设计意图：让学生谈谈本人对大海的印象，激发学习的主动性。板书：画出大海。引导语：哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了，教师有点佩服你们了，大海的波浪不但能够奏出美妙的音符(板书：音阶)，而且还生活着一种美丽的生物，咱们看看他是谁？课件展示海生物海螺。咱们班的同学就是见
43、多识广，一下就认出了是：引导语：海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可做成号角，叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息有位小朋友名叫涛涛，生活在美丽的大海边，涛涛的阿爸天天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回家。为了联络方便，阿爸送了涛涛一只小螺号。于是，天天放学涛涛都要来到大海边，吹起小螺号，盼望他的阿爸能早点回家！同学们今天咱们就来学习（小螺号）。板书课题2分钟三、学唱歌曲、感受音乐1、教师听讲咱们班的很多同学都在幼儿园学过这首歌曲，但是教师还是请同学们闭上眼睛，仔细听完歌曲（小螺号）后，讲讲你们的感受？播放范唱引导语：来把你们对歌曲的感觉描绘一下？学生作答，老师引导、补充。1分钟2
44、、非常好，教师今天要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑音，一位叫波音。3、老师讲解上滑音、波音：先来认识第一位好朋友,上滑音，教师唱两个一样的乐句，同学们本人听，想想哪一句是有上滑音记号的乐句，鼓励性评价语：太好了，你们的耳朵真灵。第二位好朋友叫波音，是一对双胞胎兄弟：上波音和下波音，今天我们主要认识这对双胞胎的老大上波音。老师列举上波音在哪个音阶上的唱法，学生模拟，过渡到今天歌谱中的乐句4、听唱法教唱：直接参加歌词演唱，对演唱表情好的学生进鼓励性评价。教师刚刚听到xxx唱的非常动听，表情十分好，你们想不想听听她的表演啊？奖励小贝壳引导学生正确使用音乐记号，准确的演唱歌曲，调动学生学习的主动
45、性。教师刚刚听到xxx唱的非常标准，音乐记号很准确，咱们请她来表演。奖励小贝壳完好、准确地表演歌曲一遍。5、二声部的练习：同学们，涛涛来到了大海边拿出了小螺号吹了起来，咱们看看第一、第二乐句咱们试着用海螺的声音来给歌曲伴唱一下。6、节拍练习：同学们，海螺不但能够吹，还能够用来-？教师听讲咱们班的小朋友“弹舌头弹的十分好，来给教师展示一下？先听教师弹一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X咱们把这个“弹舌头用到第三第四乐句，看看效果怎么样？7、咱们的涛涛呀已近远远地看到阿爸的渔船向这边开过来了，你们讲他高不高兴啊？对，他高兴得都唱了出来：茫茫的海滩。蓝蓝的海水。教师想请一位唱歌十分好听的小朋友来
46、唱这两句，谁来试一试？哎呀，他唱的可真动听啊,浪花也跟着一起合唱呢，教师想给大家表演一下浪花，你们想不想听啊？来“涛涛继续唱。四、拓展歌曲，创编表演环节：一、拓展创编：考虑：假设你是一个指挥家，你会如何去设计这首歌曲？咱们同学之间相互讨论一下。二、综合性表演：五分钟的小组合作分组讨论，老师环顾指导后，表演展示。4、情景剧：大导演毕健榛教师听了（小螺号）的故事呢，决定要要招聘两位演员，出演最新的电影（小螺号的故事），请学生上台来表演。五、小结本课：同学们,今天学的小海螺好听吗?咱们还认识了两位新朋友：上滑音和波音，还一起用“响舌音为两个声部的歌曲伴奏，拍了一部电影叫（小螺号的故事），今天的作业就是把你学会的以为最拿手的东西带回家表演给本人的爸爸妈妈，好了，美妙的时间总是过得很快，请你们唱着（小螺号）走出教室吧！该教案参加20xx年.4月.17日在阜康市电教中心举办