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1、网 化与大学生思想教育何秋叶院贸易经济系，安徽蚌埠 233041)一、网络的特点利用媒体是加强学生思想政治教育的重要手段之一。而互联网的出现，给传统媒体带来了一场新的革命，与传统的报刊、广播、电视等的媒体相比，互联网具有以下特点：首先，它具有跨越时空的特性，使它有着其他媒体无法比拟的快捷时效。迄今为止，还没有任何一个媒体，可以象互联网那样使任何一个个体在完全非受控的同时，向全球的众多受众发布信息；也没有任何一种工具，象互联网那样能以便捷低廉的成本，实现信息的即时准确传输。互联网完全突破了其他媒体的局限性，跨越了地域，拓展了信息贮存范围，打破了，报纸版面和广播电视播出时间和数量的限制。其次，它具
2、有网络成员沟通的双向交互性。如果说非受控的信息辐射传输与便捷快速的即时效果，是网络相对传统媒体的两大优势，那么导致广大学生乐此不疲的另一个因素，则是在这一开放式系统中网络成员之间沟通的交互性。在网络中，谁都可以当记者，谁都可以是评论家，甚至，谁都可以指江山。它彻底改变了人们被动接受信息的方式。网民可以自主地选择需要的内容，并通过电子邮件、BBs等方式发出自己的声音、意见，充分体现了网民的个性化意识。再次，网络具有发展形式的创新性。网络除了具备以上两个基本特点以外，它还是创新的产物，并仍把不断的创新作为其自身的发展形式。纵览大大小小的网站，无论是主页的设计，内容的安排，还是其吸引公众的各种宣传方
3、式和手段，均是以不断的自我刷新作为其安身立命之本。如何以其独具的特色、完善的服务、新颖的包装，针对自己特定的公众群展开充分的宣传攻势，各网站可以说是颇费心力。网络的这种创新形式，增大了受众的亲合力，从而使信息的传输过程变成参与者主动的认识过程。二、网络文化对学生思想教育的影响虽然网络具有以上众多优点，但由于网络不象传统媒体对信息资源可以选择、编辑、删剪，况且我们的管理手段、方法、措施还不完善，因此出现了网上色情、暴力、虚假新闻等垃圾。更重要的是，由于政治、经济、文化的差异，西方文化的渗入对大学生思想意识的影响极大。主要表现在：l、在人生观方面，“个性”主义膨胀，追求个人的绝对自由。互联网操作使
4、青年学生清楚地认识到自我的存在，并让他们感到自己似乎可以控制一切。他们在一个没有时空限制，没有权威约束的范围内自由地发布并接受信息，网络所具有的隐蔽性，使得谁也管不了谁，“我”才是一切。2、在价值观和道德观方面，表现为价值主体自我化，价值导向多元化，道德意识弱化，责任感淡化。互联网不仅仅是一种双向交流的媒体，还是一种新的生存空间。网络行为具有个性化的特点，具有充分的183万方数据自由度，它为人们展示了一个没有地域、没有国界的全球性媒体。在网上，人们基本上是在一个绝对自由的环境中接受和传播信息，使得有用的和无用的、正确的与错误的、先进的与落后的等等各种信息充斥网络；加上互联网的开放性特征，使西方
5、发达国家更易于利用网络加剧思想文化渗透，冲击我们的思想阵地。信息的多元化导致了青年学生价值导向的多元化，从而又造成了青年学生价值目标的模糊，他们不知道自己应该追求什么?什么样的人生才有价值?另外，由于网络社会是一个没有中心，没有权威、缺少规则的社会，在这个虚拟空间里网民们可以毫不负责地说三道四，可以不用表明自己的真实身份交友。由于没有规则的约束，会使青年学生的道德意识弱化，责任感淡化。3、在世界观方面，技术主义的倾向愈为严重。以互联网为代表的现代信息技术实在是奇妙无比，足不出户，就可在瞬问获取信息，只要鼠标轻轻一点，就能使每个人随时随地，将文本、声音、图像信息传递出去，实现信息的交流。我们不得
6、不正视这样一个事实：在现代信息技术不断给我们提供各种品牌的电脑和计算机网络的同时，也使科技至上的思想影响力更大了，这必将产生技术崇拜，青年学生会认为拥有了技术就拥有了世界，而忽视了自己的世界观改造。三、利用网络资源。开展好学生思想教育工作互联网的正负两方面的影响，无疑对高校学生思想教育工作提出了新的课题。对此，我们应该正确面对。那种一味强调互联网的负面影响，甚至采用不准学生上网或关闭网站的方法是不可取的，在网络迅速发展的今天，也是做不到的。广大思想工作者要转变思想，努力学习，掌握并运用高科技的成果，充分发挥互联网在新时期高校思想政治教育中的作用。1、要把握正确的政治方向，营造积极的网络舆论环境
7、网络作为新兴的传播媒体有多方面的功能，但它的第一功能只能是党的宣传舆论阵地，及时准确地传递党的声音。那种把网络建设当作纯技术工作，主张网络与政治保持距离的观点是不正确的。由于社会制度、价值观及个人情趣品格不同，互联网上的信息良莠混杂，使广大学生无所适从。因此，我们思想政治工作者要主动参与，走进网络，占领网络阵地，弘扬主旋律，要通过思想政治教育进网络，开展丰富生动的形势与政策宣传教育。目前，不少高校创办了学生喜闻乐见的自己的网站、网页，如网上党校、网上团校、设立理论学习、“两课”辅导与答疑、心理咨询、学生生活服务等网站，将学生的兴趣吸引到繁荣校园文化上来，利用学生网站，发布健康有益的信息和知识探
8、讨，在世界观、人生观和价值观上，通过各种媒体(当然也包括互联网)给广大学生营造一个积极向上的环境，提高学生明辨是非的能力，增强他们的政治敏锐性和鉴别力。2、要加强学生自律意识的培养，建立健全学生自我管理、自我约束的机制面对互联网传播的特点，高校思政工作者要大力加强对学生的自律意识、道德意识、法律意识的教育，使学生能在丰富多彩的网络文化面前，做到自律、自控、自辨、自我约束。要充分发挥学生党员和学生干部的作用，选拔思想素质高，在学生中有威信的学生干部，建立学生网民自我管理组织，组织力量及时了解学生网民的思想动态，并经常性地为学校学生管理部门提供有价值的材料，以便有针对性地加强教育和管理。组织他们举
9、办有益的网络知识竞赛活动，定期开展交流，建立学生自我管理机制。3、建立一支具备网络管理能力的高素质学生思想政治工作队伍无论是指导思想的探索、制定、贯彻，还是信息系统的建立、维护、改善，都离不卉群既具有过硬的思想水平和觉悟，又具备相当的网络知识的工作队伍。与青年学生相比，我们接受新事物在观念和技术上都有逊于他们如果要想有足够的权威性去影响他们，那么，我们不但在观念上要介入网络时代，更要在技术上介入网络时代，把自己培养成一个既懂思想政治工作艺术，又懂信息网络技术的新型的符合时代要求的思政工作者。只有这样，才能了解那些活跃在网上的学生在看什么、听什么、想什么，才能和他们有共同语言；才能分析网上道德、法律、价值观的演变及其原因；才有实力去争夺网络思想阵地。总之，对学生网民的思想工作关键在于引导、教育、管理相结合，在引导中加强管理，在管理中加强引导，使学生既能利用互联网学到知识，又能自觉抵制网上不良信息的影响，最终达到教育、培养学生成为建设有中国和特色的社会主义事业接班人的目的。责任编辑：朱林】184万方数据