《六年级语文上册《用心灵去倾听》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册《用心灵去倾听》教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 六年级语文上册用心灵去倾听教案1. 【教学目标】1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。【教学过程】一、揭题解题，激发兴趣什么是问讯处?用一个词说出你亲身实践后，对问讯处的印象，这节课就让我们起去倾听一个来自西班牙的，也是有关问讯处的真实故事。1、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听怎样的听是“倾听”? 2、读题后你想知道什么?(谁用心灵去倾听?我想知道怎样才能用心灵去倾听的?)二、初读感知1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。2、同桌轮流接读故事，若有读
2、错的地方请真诚地指正。读后完成填空：用心灵去倾听是一篇_文，是按照_写的，先写_，再写_，接着写_，最后写_。课文的主人公是_和_，课文主要写的是_。3、简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助?三、研读感悟1、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你?请默读全文，用“”画出感动你的句子，并多读几遍。待会儿和大家一起交流。2、交流感动的句子(重点关注描写人物言行、心理的语句)，预设： 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。(找到了倾诉的对象，感到安慰) “你够得着冰箱里的冰块吗?”小精灵用悦耳的声音问我。(悦耳?请用悦耳的声音说这句话。苏珊为什么要用悦耳的声音问“我”?再读句子。
3、)我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形的面积”“西班牙的首都在哪里”“修理这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。(怎样回答才叫“耐心”地回答?当我听不懂时，她总是“一遍遍”地解释给我听，虽然对成年人来说这些问题显得如此的幼稚和简单，你觉得苏珊是个怎样的人?有爱心。齐读，读出苏珊的爱心来。) 你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。是什么原因让苏珊说这番话的?你怎么知道“我”很伤心?作者告诉苏珊个人很伤心了吗?一起读“我”说的话。那苏珊是怎么知道的呢?老师再读“我”的话，你们用心听，看听出了什么?你们都有一颗善良的心。这些苏珊听出来了吗?是的。她是
4、一直用心在倾听“我”说的话，当然听出来了。那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢?这说明了什么?是的。让我们学着苏珊的语气来读这句话。听了苏珊的话，“我”的心情有什么变化吗?请你读读811自然段。 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 请同学们想一想，“我”为什么会把从未谋面的苏珊当作个人的第二个母亲。小练笔：但是我非常想认识苏珊。因为_。(要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。) 3、用个人的语言说说你心中的苏珊。4、因为苏珊在电话线那头用心倾听，给“我”带来的帮助和安慰，使“我”变得快乐和幸福。那么，你是一个好的倾听者吗?在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么?板书：人间真情冷暖课堂小结让我们用心灵去倾听人间真情冷暖，用爱心去对待绚烂美好的明天吧! 同学们，让我们再次读响课题：用心灵去倾听。3