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1、第一单元复习环节教师活动学生活动二次备课教学目标1.积累重点字词及相关的文学常识。2.积累常用的文言词汇与经典语句。3.感受文学作品中生动的形象，体会文章中蕴涵的浓浓深情。4掌握阅读方法，提高阅读能力。【学习重点】重点词语及文言知识的积累，文学作品的欣赏。【学习难点】掌握阅读方法，提高阅读能力。 出示后师生共同明确。理解目标明确任务一、明确任务1.导入：浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，在本单元的几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，引起了我们的共鸣。今天让我们再次走进它们、感悟它们！2.引导学生讨论本课的复习目标。明确任务合作探究二、知识梳理词语拼音 诀别（
2、jv）怦怦（png）撒谎 （s）严厉（l）伤疤（b）寒颤（zhn）攥着（zun）嫩芽（nn）分歧（q）拆散（chi）霎时（sh）脚踝（hui）匿笑（n） 祷告（do）妄弃（wng）惊讶（y）倘若（tng）笑嘻嘻（x） 苦心孤诣 毫无怨恨 无可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不离 无可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹒跚 相委而去 诚实守信 聪颖机智 文学常识。 秋天的怀念作者史铁生，中国电影编剧，著名小说家，文学家。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。自称是“职业是生病，业余在写作”。著有我的遥远的清平湾插队的故事命若琴弦、礼拜日原罪宿命我与
3、地坛等。羚羊木雕作者张之路。 散步作者莫怀戚。 金色花作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集新月集、飞鸟集，长篇小说沙子、沉船等。1913年获得诺贝尔文 学奖。 荷叶作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有繁星、春水、寄小读者等。 世说新语，南朝宋国人，世说新语是由他组织一批文人编写的。课文内容把握。1、散步这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 2、秋天的怀念是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。3、羚羊木雕一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母
4、之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母 重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 4、金色花这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 5、荷叶 母亲是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤。是献给亲爱母亲的一曲深情的颂歌。 6、咏雪客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 7、陈太丘与友期记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 应把握的单元考点 在理解课文内容的基础上概括内容要点。 首先要认真阅读文章理解文章内容。 其次，遵循由繁到简，先概括后
5、压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章内容的关键词语。 最后概括文章内容要注意以下三种情况：如果有中心句的，可以用中心句来概括。如果文章内容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。 如果文中的几方面内容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失。世说新语两则1、解释加点词的含义答案、俄而雪骤，公欣然曰答、俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子、撒盐空中差可拟。答、拟：比，比拟、未若柳絮因风起。答、未若：比不上、太丘舍去，去后乃至。答，去：离开。 乃：才、与人期行，相委而去。答、期：约定 。 委：舍
6、弃、下车引之，元方入门不顾。答、引：拉 。 顾：回头看、尊君在不？答、“不”通“否”、谢太傅寒雪日内集。答、集：集会2、写出陈太丘与友期一文的中心思想本文主要阐述的是：答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。3、阅读世说新语回答问题答案、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？答：陈元方是一个聪颖机
7、智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。（引导学生结合实际谈感想展示交流三、小试牛刀1.字音、字形复习。给加点字注音或根据拼音写汉字：丫杈（ ）苦心孤诣（ ）荡漾（ ） 抹（ ）布 攥（ ） 逮（ ）住 怦怦（ ） 脸颊（ ）霎（ ）时 嫩（ ）芽 熬（ ）过 背（ ）起 后背（ ） 水波粼粼（ ）拆散（ ） 欹斜（ ） 荫蔽（ ）匿笑（ ） 嗅到（ ） 并蒂（ ）菡萏（ ） 敷衍（ ） 慈怜（ ） 无奕（ ）雪骤（ ）谢道韫( ) xi（ ）和尚 du（ ）落 s（ ）杀 ju（ ）别 笑bng（ ） n（ ）杀 宽sh（ ） hung（ ）然大悟 苦心孤y（ ） 树ch（ ）寒
8、zhn（ ）脸 ji（ ） nn（ ）芽 sh（ ）时水波ln ln（ ）（ ） xi（ ）到 pnshn（ ）（ ）敷yn（ ） 重di（ ） n（ ）笑 do（ ）告 tng（ ）若 笑xx（ ）（ ）2.文学常识：（1）金色花的作者 是 （国籍）文学家，他于1913年获 奖。荷叶 母亲的作者是著名诗人、作家 ，原名 ，她的代表作有 、 寄小读者等。（2）世说新语是六朝志人小说的代表作，是 （朝代）人 （姓名）组织编写的。3指出下列各句所采用的描写方法。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。（ ）4.古诗文默写：（1）请默写一句与“儿
9、童”有关的诗句： “_，_。”（2）再写一句与“亲情”有关的诗句：“_，_。”四、实战演练1选择注音完全正确的一项是（ ）A丫杈（ch） 寒战（zhn） 怦怦（pn） 霎时（sh）B虐杀（n） 脸颊（xi） 匿笑（n） 旨意（zh）C粼粼（ln） 祷告（do） 什物（sh） 脚踝（lu）D拆散（sn） 嫩芽（nn） 嫌恶（w） 羚羊（ln） 2.下列各组词语书写全部正确的一项是（ ）A苦心孤指 形影不离 嫩芽 花辨 B和二而一 不可抗拒 憔瘁 决别C. 各得其所 惊魂未定 沐浴 并蒂 D恍然大悟 频频回顾 寂漠 蜈蚣3.背诵咏雪一文，完成下列题目：（1）解释下列加点词的含义。寒雪日内集（ ）俄
10、而（ ）雪骤撒盐空中差（ ）可拟（ ）未若（ ）柳絮因风起（2）用现代汉语写出下列句子的意思。白雪纷纷何所似？ 未若柳絮因风起。（3）从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？（4）咏雪中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？（5）举出你所知道的咏雪的诗句。4.背诵陈太丘与友期一文，完成下列题目。（1）解释句中加点的字。期日中 尊君在不相委而去 下车引之元方入门不顾（2）翻译句子。待君久不至，已去。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）友人错在哪里？请用文中的词语说明。（4）元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。5阅读下列语段，完成右边的题目。
11、曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺子，是教之欺也。母欺子而不信其母。非以成教也。”遂烹彘也。 注释之：动词，到，去。女：“女”通“汝”，即你。彘（zh）：猪。婴儿：孩子。知：智慧。（1）下列加点词语的解释错误的一项是 （ ） A女还（回来） B顾反为女杀彘（返回） C特与婴儿戏而（开玩笑） D遂烹彘也 （烹调）（2）下列加点的“之”，解释有错误的一项是 （ ）曾子之妻之市（她，指曾子的妻子） 其子随之而泣（她，指小孩的母亲） 曾子欲捕彘而杀之
12、（它，指猪） 妻止之曰 （他，指曾子） 听父母之教（的） A. B. C. D.（3）翻译下列句子。今子欺子，是教之欺也。 母欺子而不信其母。 （4）请用简洁的语言概括这则故事的寓意。答案参考：1.D 2.C 3.注意：文言文的解释和翻译一定要做到准确、严密。否则在考试中不得分。答案参考：（1）家庭聚会不久，一会儿 大致，差不多 相比不如比作（2）大雪纷纷而下像什么？不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（3）儿女的古义是指子侄辈的年轻一代 ；今义指儿子与女儿。（4）和谐、温馨、亲切、其乐融融的家庭气氛。（5）咏雪的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 岑参白雪歌送武判官归京“白雪却嫌春色晚，故
13、穿庭树作飞花。”韩愈春雪 “剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”华幼武春雪 “燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。” 李白北风行4.（1）约定 通“否” 丢下（舍弃） 拉 回头看（2）父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。（3）无信、无礼 （4）言之成理即可。5. (1)D (2)A (3) 现在你欺骗儿子，这是教儿子欺骗别人。母亲欺骗儿子，儿子就会不相信自己的母亲。（）说明成人的言行对孩子的影响很大，做父母师长的要特别注意言传身教。参考答案：1.注意：对于注音题教师一定要正音，找多名学生板演，防止学生眼高手低，如：
14、“嫌恶”的“恶”的字音；“什物”的“什”的字音；“抹布”的“抹”的字音等，同时又引导了学生对多音字的回顾。对于成语的字形教师应重点强调。如：“苦心孤诣”的“诣”；“水波粼粼”的“粼”；“恍然大悟”的“恍”与“悟”等，这都是考试中的重点内容。y ch qio cu lng dng b n xin w s hung sh sh y yng m zun di pngpng ji sh nn o bi bi lnln chi q yn n xi d hn dn yn lin y zhu yn 蟹 堕 肃 诀 柄 虐 恕 恍 诣 杈 战 颊 嫩 霎 粼粼 嗅 蹒跚 衍 叠 匿 祷 倘 嘻嘻 2.提示：在写作品的出处时一定要加上书名号，否则此空不得分。（1）泰戈尔 印度 诺贝尔文学 冰心 谢婉莹 繁星 春水（2） 南朝宋刘义庆3.提示：引导学生细细回顾初中阶段所学过的描写方法以及它们的作用，然后做题。 语言描写环境描写4.调动学生对古诗词的积累：（1）儿童相见不相识，笑问客从何处来。（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。教后反思 8