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1、学英语口语需要准备什么中年人学英语口语如何准备 在今天的上海，由外教领衔主教的“外教口语培训班”对许多中国学生而言，已经不是什么新鲜事了。学员们希望能够通过和外教面对面的接触，感受优秀教学理念所带来的教学效果，也希望在一个纯自然的语言环境中迅速提高口语。 可是，许多学员往往是“乘兴而来，败兴而归”，也有学员对越来越多的培训中心广告发怵，不知道自己该如何选择。 其实，对一个学员而言，要取得良好的学习效果，不仅需要好老师，更重要的是在学习过程中，注意培养自己好的学习习惯和思维方式。通过良好的学习习惯养成来提升口语水平，真的达到事半功倍的效果。 知己知彼，百战不殆 英语口语交流能力是一个人的综合能力
2、，也是一个人综合素质的表现。因此，要拥有一口流利的英语，不仅需要掌握一定的词汇量、基本的语法结构、熟练并灵活的使用各项语言要素，良好的听力理解能力和通过阅读和拓展性思维训练来获得的逻辑思考和表达能力。所有的这些因素综合在一起，才可能是我们所向往的“一口流利英语”。 因此，在开始接受训练之前，学员应了解自己的英语综合能力的各项中，最欠缺的是哪项，还是每项都比较欠缺。而大部分的口语课程设计都是围绕学员的各个弱项进行针对性的训练和练习来提高该素质项的能力，从而渐渐的提高全面的口语表达能力。很多学员在刚开始的时候，对自己的弱项并不十分了解，也忽视了听力训练，词汇训练和语法训练的根本意义，觉得所学的东西
3、和自己要学习的口语好像没有关系。因此，学习口语的时候，一定要先了解自己的弱项所在，制定长期的学习计划和短期的学习目标，了解自己目前所学和提高口语之间的关系，才能使自己学好英语。 打破传统，转变观念 在了解了自己的强弱项后，学员就可以选择适合自己的培训课程了。长久以来，英语教学一直被“词汇，语法的输入式教学”所主导，从某种意义上讲，英语被作为一种“科学”来教学。一条条的语法规律仿佛是数学中的一个个公式，可以被“套用和复制”。课堂上，老师是绝对的权威和主角，学生只要用心听就可以了。大部分的中国学生，更习惯于做一个知识的被动接受者。而这样接受知识的被动学习方式，在口语学习上，并不是有效的方式。因为在
4、口语的学习过程中，要求学员不但能够积极思考，更要主动分享；不但要分享自己的日常生活和人生经历，更要分享自己已经学习过的单词和语法。通过这样的分享来使得原本掌握的单词和语法更加巩固，从而达到熟能生巧，灵活使用的境地。所以，在参加口语学习的时候，学员应该了解Greatstudentsmakegreatteacher.是学员的积极分享和配合才能成就一堂堂生动、有趣的口语课，而老师只是一个引导和辅助的作用。在口语课堂上，通常是学生成就老师，而不是老师成就学生。 用脑，用口，不用手 我们从小就常听长辈们说，好记性抵不过烂笔头，万事多记笔记从不会错的。可是，在口语课上，偏偏就不鼓励学员记笔记。口语的学习是
5、以知识的分享为主的，所以口语上操练的句型和词汇往往对学员来讲并不陌生。只是，由于平时疏于练习而不熟练了。由于学生把过多的注意力放在的记笔记上，而忽略了课堂上的实战操练，或者说减少了课程上实战操练的时间，这样的损失是得不偿失的。因此，建议学员能够用心来记教师的板书和补充的语法、词汇点，并通过高密度的替换练习，在课堂上就将这些知识点都操练娴熟，回家只需稍做回忆和复习就可以了。 另外，学员习惯做笔记，过分依赖笔记本，在老师要求做对话练习的时候，总抱着笔记本上讲台表演。这样的习惯一旦养成，将极大的影响口语课堂的学习效果。所以，上口语课，学员应该扔掉厚厚的笔记本，只要带一个积极思考和记忆的脑袋就可以了。
6、 执着才能成功 在掌握了正确的学习方法之后，最重要的就是要“细水长流、持之以恒”了。其实人脑的记忆曲线不会是一条光滑的上扬线。它会有反复，有回落。有让人觉得记不住东西的时候。 但是人脑的记忆效率是可以被训练的。只要每天保持一个相对均衡的量，人脑的记忆曲线就会始终保持上升的态势。这一点对任何一种语言的学习都是非常重要的。 所以学员练习听力也好，记忆单词也好都要为自己指定一个相对长期的时间计划，并使自己每天都有机会和英语保持接触。这样才能使自己在不断获得新知识的同时，还不停的巩固和复习旧的内容，使英语听、说、读、写各项告诉能够得到充分的融合和发挥。 学习任何一种语言和知识，都不会是一帆风顺的，总会有起起落落，有觉得自己不论多努力都无法提高的阶段。那只是一个瓶颈期，学习过程中的一个小插曲。只要坚持自己认为是正确的学习方法和良好的学习习惯，很快就又会柳暗花明的。等自己拥有一口“流利的口语”之后，再回头看自己走过来的日日夜夜，你会发现你为英语做的每一件事情都是有意义的，不论是在顺境当中，还是在逆境当中 第 4 页 共 4 页