《2022秋八年级语文上册8“独立思考”课后零失误训练北京课改版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022秋八年级语文上册8“独立思考”课后零失误训练北京课改版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、8“独立思考”零失误训练 语言基础知识 1下列加点字注音有错误的一组是( ) A巡逻(xn) 闷棍(mn) 单调(dio) B舆论(y) 起哄(hng) 提防(t) C声势浩大(ho) 吱吱喳喳(zh) D虚张声势(zhng) 编辑(j) 2下列词语没有错别字的一项是( ) A虚涨声势 巡逻 习惯 B百家争名 舆论 闷棍 C吱吱渣渣 提防 代替 D声势浩大 鼓励 打掉 语言表达训练 3请参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。 享誉海内外的文学大师巴金先生于2005年10月17日19时06分在上海逝世，享年101岁。巴金逝世后，全国各地的读者举办了各种各样的活动表达自己对一代大师的
2、缅怀与悼念。作为巴金先生的同乡，你们班也准备举办一次悼念活动，同学们也积极地准备着。 (1)请你为这次活动确定一个主题。 _ (2)围绕你确定的主题，设计一个简要的活动方案。 _ (3)如果你是主持人，请你设计一段开场白。 _ 4试用一句话说明京剧的形成。(连标点在内不超过30个字) 京剧的前身是徽剧。清乾隆五十年(1790)起，原在南方演出的三庆、四壶、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，他们吸收了汉调、秦腔、昆曲部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初期，上海的戏院全部为京剧班所掌握，所演的戏称为“京戏”。 我的
3、理解：_ 课内同步阅读 读了玄珠同志的谈独立思考，我有点感想。 现在是不是我们就不知道怎样独立思考呢?现在是不是我们就丧失了独立思考的能力呢? 我想，绝不是。我们并没有丧失独立思考的能力。 问题在于：有些人自己不习惯“独立思考”，也不习惯别人“独立思考”。他们把自己装在套子里面，也喜欢硬把别人装在套子里面。他们拿起教条的棍子到处巡逻，要是看见有人从套子里钻出来，他们就给他一闷棍，他们听见到处都在唱他们听惯了的那种没有感情的单调的调子，他们就满意地在套子里睡着了。 他们的棍子造成了一种舆论，培养出来一批应声虫，好像声势很浩大，而且也的确发生过起哄的作用。可是这种棍子并没有打掉人们的独立思考的能力
4、。事实上单调的调子中间一直有各种各样的声音，不过教条主义者没有听见或者不去听罢了。有些在套子里住惯了的编辑同志喜欢把别人的文章改来改去，一定要改得可以装进套子才甘心，但是写稿的人仍然要从套子里钻出来。打闷棍，头一次也许有用处，要再来，别人早已提防了。谁都知道，教条是死的，人是活的，所以教条代替不了“独立思考”。 在中国能够独立思考的人还是占大多数，他们对大小事情都有他们自己的看法。他们并不习惯别人代替他们思考，但是他们也不习惯公开发表自己的意见，却喜欢暗地里吱吱喳喳(这倒有助于教条主义者的虚张声势)。所以“百家争鸣”的号召对他们是有很大的作用的。他们需要“鸣”，也应当鼓励他们大“鸣”。要是他们
5、真的大“鸣”起来，教条主义者的棍子就只好收起来了。 5本文的第二、三自然段的设问在文中起什么作用? _ 6教条主义者的行为和危害是怎样的? _ 7作者希望人们怎样做? _ 8本文在论证上有什么特点? _ 课外拓展阅读 何况，一心想当元帅的不一定就真能成才，当好一个兵未必就不是人才，其实当元帅往往还要从当一个好兵开始。战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼饱读兵书，纸上谈兵，有时连他老子都不是对手。他自恃聪敏，一心要成为未来的统帅。而他父亲则最担心他这一点。后来，赵括果真做了40万大军的统帅，可是没神气几天就全军覆没，连他自己也死于乱军之中。相反，赵奢有一次率领部队击秦救韩，突然出现在敌人面前。当时
6、赵军5万，秦军20万，众寡悬殊。一个叫许历的士兵冒死向赵奢建议：“元帅必厚其阵，以防冲突，不然必败。”赵奢认为很对，立即采纳。接着，许历又建议派一支部队去占领一座山头居高临下攻击敌军。赵奢一听，又是好计，不仅采纳，而且干脆命令许历率一万兵去抢占高地。结果，大败秦军，连敌军统帅也差点活捉过来。班师回朝，“赵奢荐许历之才，以为国尉”。许历这位好兵，不就是一个极好的将才吗? 9找出文中的中心句。 _ 10赵括的例子说明了什么?(用文中的语句回答) _ 11许历的例子说明了什么?(用文中的语句回答) _ 12本文所运用的论证方法有_、_。 参考答案1答案：B 解析：“提防”在这里应读为d”。 2答案：
7、D 解析：A“虚涨声势”应为“虚张声势”，B“百家争名，应为“百家争鸣”，C“吱吱渣渣”应为“吱吱喳喳”。 3答案：(1)示例1：巴金成都人的骄傲 示例2：走近巴金巴金作品赏析 (2)示例1：确定演讲题目；推选主持人和评委；现场抽签决定演讲次序；即兴演讲(不超过5分钟)；语文老师进行点评；宣布比赛结果。 示例2：分组并组织各小组长确定活动方式、推选评委；可分为作品朗诵组、精彩片段赏析(从人物形象的刻画、写作手法的运用等方面进行)组、表演(把一些片段改成剧本进行表演)组、故事组等分头准备；各组分别交流展示；评委点评；语文老师总结。 (3)示例：热情是火，痛苦是云，云与火的景象下，走着一个真实的人
8、。这个人是谁?是享誉海内外的文学大师、我们的成都老乡巴金先生。虽然他永远离开了我们，但是，他的作品，他的精神，他那崇高的人格魅力却永远与我们同在，今天，让我们再次走近巴金，缅怀先生，沿着先生指引的方向前进。 4答案：京剧是徽剧与汉调、秦腔、昆曲融合演变而成的。 答案：5引出要讨论的话题，表明观点。 6“教条主义者”压制了人们的独立思考。他们的棍子造成了一种舆论，培养出来一批应声虫。 7人们都应该独立思考，敢说敢为，善说善为，这样，教条主义者就无计可施了。 8使用比喻论证的方法，把抽象的道理生动形象地表现出来。 答案：9第一句 10一心想当元帅的不一定就真能成才 11当好一个兵未必就不是人才 12例证法、对比论证法3