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1、多彩的生活情趣学习目标知识目标：通过学习，了解社会生活是丰富多彩的，认识兴趣与情趣的关系。了解情趣的作用，懂得高雅情趣的意义，认识庸俗情趣的危害。能力目标：培养广泛的正当的兴趣爱好，丰富自己的文化生活。 能辨别什么是高雅情趣，什么是庸俗情趣。情感态度价值观目标：体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，追求高雅情趣，鄙视庸俗情趣。学习重点、难点重点：培养正当兴趣、发展高雅情趣难点：情趣源于兴趣课时安排一课时教学过程：一、自主学习（请同学们迅速浏览课本，完成以下题目）1、情趣是以 为基础而产生的，没有 就谈不上情趣，同时，情趣通过 表现出来。2、热爱生活的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，
2、体验 。3、情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以 ，疲劳得以 ，而且能使我们充分感受到生活的 ，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活 。4、高雅的生活情趣，能愉悦身心，有益于 ；能开阔视野、增长智慧，有助于我们 ；能涵养品性，有利于我们 。5、生活情趣低级庸俗的人，往往看不到 ，也看不到 ，只看到 ，只图暂时的 。不利于青少年的 甚至损害 。二、合作探究、展示交流完成 “情趣源于兴趣”知识点的学习一、话说“兴趣”1、平时大家都有哪些兴趣爱好呢？与同学们交流自己在做感兴趣的事时的感受。2、在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的或一直坚持去做的？（过渡：这些兴趣是不是已成为你生活中的一部分？我认为这时
3、不应再叫兴趣，知道它已发展为什么了吗？引出情趣话题。）3、小组讨论：情趣与兴趣的关系。二、心灵碰撞：“杨叶同学的烦恼” 阅读课本71页杨叶与妈妈的对话，小组讨论：1、杨叶同学的烦恼源自何处？2、你怎样看待杨叶妈妈的观点？3、你又怎样理解学习（兴趣）与其它兴趣的关系？4、有一部分同学认为自己对什么也不感兴趣，“玩儿”就是我最大的爱好，我不可能有杨叶的苦恼，更谈不上情趣了。对于这样的同学你有什么看法？三、走进生活：看看南沙群岛上的水兵们的生活情趣，分享一下这些情趣给他们带来的好处。完成 “情趣的雅与俗”知识点的学习四、慧眼识情趣：1、结合课本7374页的相关内容，说说哪些情趣是高雅的，哪些情趣是庸
4、俗的？2、说说你周围的人群里，哪些人的生活情趣是高雅的，哪些人的生活情趣是庸俗的？他们的具体表现是怎样的？3、小组总结：高雅的生活情趣有什么作用？庸俗的生活情趣有什么危害？五、反省自我：追求高雅的生活情趣。三、学习整理 熟读记忆1、通过本课的学习，你有哪些收获? 2、通过课下预习，完成预习导航以及我们的合作探究，你还有什么疑问，提出来，我们一起解决？ 四、 效果评价：（高效练习 体验成功）1、下列哪些属于健康、高雅的生活情趣（ ）与书法爱好者一起研讨书法 与朋友一起打麻将，来满足自己的生活需求 欢庆传统节日，居民们载歌载舞 一群老人在切磋翦纸艺术A B. C. D.2、著名学者胡适在某次演讲中
5、引用孔子、孟子的话时、称之为“孔说”“孟说”，在发表自己人的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（ ）A过于谦虚，缺乏自信 B狂妄自大，不能正确认识自己C懂得自尊，具有自知之明 D幽默风趣，具有高雅的生活情趣3、青少年应该防止和抵御庸俗生活情趣的侵蚀，这是因为，庸俗、低级的生活情趣（ ）会损害人的身心健康 使人变得眼界狭隘、庸庸碌碌 是道德和文化修养水平低下的表现 容易形成不良习惯,不利于青少年健康成长A B C D 4、放学后，八年级学生小强约同学小刚到自己家里玩扑克，并说来点“小刺激”；谁输一局给赢家一元钱。对此，小刚应该（ ）应邀参加，否则会损害同学间的友谊应邀参加，这样的娱乐玩玩
6、不会有影响C先回家完成作业后再参加，以免耽误学业D坚决拒绝并劝导小强回家，赌博是一种不正当的娱乐5、“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我获得了智慧和力量。”这位“新三好”学生的成长心得告诉我们（）生活情趣丰富多彩的，并无高雅与庸俗之分我们生活的世界没有美的事物高雅的生活情趣有益于青少年的健康成长兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步五、拓展延伸初一学生苗苗是个心灵手巧的姑娘，她喜欢收集树叶标本，现在她已利用课余时间收集了两大盒树叶标本，这些标本形态各异、色彩斑谰。每次翻看，苗苗都感到心情舒畅，深深体会到大自然的奇妙。于是，苗苗设计并制作了许多树叶卡片、书签、图画，并在班里举办了一次小型展览，外班同学都被吸引来参观。（1）苗苗在生活中有什么兴趣爱好？这种兴趣爱好对苗苗培养高雅生活情趣有何作用？（2）你有什么兴趣爱好？你准备怎样发展自己的兴趣爱好，使之成为高雅生活情趣？六、学后反思将你的点滴思考汇聚起来，收获信心满满我的收获：_ 我的不足： 2