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1、2014年高考生物 黄金易错点专题汇编 专题04 细胞的呼吸作用细胞的分子组成1.利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的CO2浓度较高，有利于( )A.降低呼吸强度 B.降低水分吸收C.促进果实成熟 D.促进光合作用 2.细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述错误的是( )A.植物细胞能进行过程和或者过程和B.真核细胞的细胞质基质(细胞溶胶)中能进行过程和C.动物细胞内，过程比过程释放的能量多D.乳酸菌细胞内，过程产生H，过程消耗H 3.在人和植物体内部会发生的物质转化过程是( )葡萄糖彻底氧化 葡萄糖转化为乙醇葡萄糖脱水缩合 葡萄糖分解为丙酮酸A. B. C. D.4.下列关于呼吸作用的
2、叙述，正确的是 ( )A.无氧呼吸的终产物是丙酮酸B.有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累D.质量相同时，脂肪比糖原(元)有氧氧化释放的能量多 5.如图为线粒体的结构示意图，其中不可能发生的反应是( )A.处发生三羧酸循环B.处产生ATPC.处产生二碳化合物D.处发生H+(H)与O2的结合反应 6.如图是酵母菌发酵实验示意图， 其中X、Y、Z分别代表( )A.石蜡油、CO2、蓝色 B.石蜡油、O2、黄色C.菜油、O2、蓝色 D.菜油、CO2、黄色7为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分
3、别装入AF试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。加入的物质细胞质基质线粒体酵母菌ABCDEF葡萄糖-+ -+ +丙酮酸+ -+-氧气+-+-+-注：“+”表示加入了适量的相关物质，“-”表示未加入相关物质。 (1)会产生CO2和H2O的试管有_，会产生酒精的试管有_，根据试管_的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号)(2)有氧呼吸产生的H，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2，4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在_的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不
4、能”)继续进行。8.将玉米种子置于25 、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_，再通过_作用为种子萌发提供能量。(2)萌发过程中在_小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_mg。(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为_mg粒-1d-1。(4)若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是_，原因是_。10. 如图表示的是测定
5、保温桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度为0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。(1)取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：装置 方法步骤一方法步骤二方法步骤三A加入240 mL的葡萄糖溶液加入10 g活性干酵母_B加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液_加入石蜡油，铺满液面 (2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，这是控制实验的_变量。(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请
6、写出装置C的实验步骤：装置 方法步骤一方法步骤二方法步骤三C_加入石蜡油，铺满液面 (4)实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：_(用“”表示)，则假设成立。 5. 【解析】选B。由图可知，、分别为内外膜之间的基质、线粒体基质和线粒体内膜。在处易错起源1、细胞呼吸原理和过程 例1下列有关豌豆的叙述，正确的是( )A.萌发初期，种子的有机物总重量增加B.及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害C.进入夜间，叶肉细胞内ATP合成停止D.叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多【解析】选B。具体分析如下：选项 具体分析 结论 A项 种子萌发初期新陈代谢增强，消耗有机物增
7、加，总重量减少 错误B项 积水过多，根细胞的无氧呼吸可产生酒精，对细胞有害，及时排涝，可以减少酒精毒害 正确C项 进入夜间，叶肉细胞通过呼吸作用也可以产生ATP 错误D项 叶绿素吸收的光是红橙光和蓝紫光。叶片黄化，说明叶绿素含量减少，这样对红光的吸收会减少 错误 细胞呼吸的原理1.有氧呼吸三个阶段比较项目第一阶段第二阶段第三阶段反应场所 细胞质基质线粒体基质线粒体内膜需要条件酶酶酶和氧气反应底物葡萄糖丙酮酸和H2OH和O2生成物质丙酮酸+HCO2+HH2O与氧的关系无关无关需氧产生的能量少量少量大量三阶段 过程图示 注意有氧呼吸利用的呼吸底物主要是葡萄糖，其他有机物如蛋白质、脂肪等也可以作为细
8、胞呼吸的底物。有氧呼吸的场所：在真核生物中主要是线粒体，原核生物细胞内由于没有线粒体，其有氧呼吸的主要场所是细胞膜。2.有氧呼吸与无氧呼吸比较比较项目有氧呼吸无氧呼吸过程模型比较项目有氧呼吸无氧呼吸不同点 反应条件需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度呼吸场所第一阶段：细胞质基质第二阶段：线粒体基质第三阶段：线粒体内膜第一阶段：细胞质基质第二阶段：细胞质基质分解产物CO2和H2OCO2、酒精或乳酸释放能量1 mol葡萄糖释放能量2 870 kJ，其中1 161 kJ左右转移至ATP中1 mol葡萄糖释放能量196.65 kJ(生成乳酸)或225 kJ(生成酒精),其中均有61.
9、08 kJ转移至ATP中特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没有彻底分解，能量没完全释放 相同 点 实质分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要意义为生命活动提供能量 为体内其他化合物的合成提供原料联系第一阶段完全相同【特别提醒】 1.妙记有氧呼吸三阶段的特点一丙少氢少能，二碳多氢少能，三氢氧合水大量能。2.无氧呼吸的产物(1)无氧呼吸的产物与酶有关无氧呼吸产生乳酸还是酒精，与细胞内的酶有关，最终是由细胞的遗传特性决定的，一种细胞的无氧呼吸产物只能是其中一种。(2)不同生物产物不同大多数植物、酵母菌无氧呼吸的产物为酒精和二氧化碳；有些高等植物的某些器官，如玉米胚、马铃薯块茎、甜菜块根等
10、进行无氧呼吸时产生乳酸；高等动物、人及乳酸菌的无氧呼吸只产生乳酸。3.有氧呼吸过程中有机物的利用率高。有氧呼吸与无氧呼吸的三大计算规律(1)规律1：消耗等量的葡萄糖时产生的CO2摩尔数：无氧呼吸有氧呼吸=13。(2)规律2：消耗等量的葡萄糖时消耗的氧气和产生的CO2摩尔数：有氧呼吸消耗的氧气有氧和无氧呼吸产生的CO2之和=34。(3)规律3：产生等量的CO2时消耗的葡萄糖摩尔数：无氧呼吸有氧呼吸=31。易错起源2、 影响细胞呼吸的因素及应用 例2 按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析。实验材料取样处理分组培养液供氧情况适宜浓度酵母菌液 50 mL破
11、碎细胞(细胞不完整)甲 25 mL 75 mL 无氧乙25 mL75 mL通氧50 mL未处理丙25 mL75 mL无氧丁25 mL75 mL通氧下列叙述正确的是( )A.甲组不产生CO2而乙组产生B.甲组的酒精产量与丙组相同C.丁组能量转换率与丙组相同D.丁组的氧气消耗量大于乙组 1.内部因素项目规律举例遗传特性 不同种类的植物呼吸速率不同旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物生长发育时期不同同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同幼苗、开花期呼吸速率高，成熟期呼吸速率低器官类型同一植物的不同器官呼吸速率不同生殖器官大于营养器官 2.外部因素因素原因曲线应用温度最适温度时，细胞呼吸最强;
12、超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，细胞呼吸受抑制低温下贮存蔬菜、水果大棚蔬菜夜间适当降温以降低呼吸消耗，提高产量O2O2浓度低时，无氧呼吸占优势；随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强；当O2浓度达到一定值后，随O2浓度增大，有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的影响)适当降低氧气浓度，减少呼吸消耗，延长蔬菜、水果的保鲜时间 水在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢将种子晒干，以减少呼吸消耗，有利于贮藏CO2CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸有抑制作用在蔬菜、水果保鲜中，增加CO2浓度(或充入N2)可抑
13、制细胞呼吸，减少有机物消耗 细胞呼吸原理的应用(1)根据外部因素对细胞呼吸的影响，若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度，可采取供水、升温、高氧等措施；若需减弱细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。(2)蔬菜、水果在贮藏时都应在低温低氧条件下，种子应保持干燥，而蔬菜、水果应保持一定的湿度。低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温。易错起源3、测定细胞呼吸方式 例3现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。在25 的条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答：(1)在t1t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的_引起的，
14、A种子比B种子的呼吸速率_，A、B种子释放CO2的量的变化趋势是_。(2)在0t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是_。1.设计思路测定细胞呼吸或确认呼吸类型常采取玻璃管液滴移动观察法(或U型管液面升降观察法)，即在广口瓶或锥形瓶内放入被测生物(活种子或植物或动物)，通过生物细胞呼吸过程中释放CO2或吸入O2引起的气压变化而推测或计算生物的呼吸状况，装置如图所示。2.细胞呼吸类型的确认欲确认某生物的细胞呼吸类型，应设置两套呼吸装置，即对照组用等量的蒸馏水取代实验组的NaOH溶液，其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压变化由 CO2与O2共同决定。当然，此时仍有必要设置另一组做
15、误差校正之用，两套装置如图所示：结果与分析：(1)若装置一液滴左移，装置二液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸(因有氧呼吸产生CO2量与消耗O2量相等)。(2)若装置一液滴不动，装置二液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸(因无氧呼吸只产生CO2，不消耗O2)。(3)若装置一液滴左移，装置二液滴右移，则既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸。由气体的变化判断细胞呼吸类型(1)呼吸过程中始终不消耗O2，则呼吸方式一定是无氧呼吸。(2)呼吸过程中消耗了O2，肯定存在有氧呼吸。(3)不消耗O2、也无CO2释放时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。(4)不消耗O2、有CO2释放时，细胞进行产生酒精的无氧呼吸。(
16、5)如果细胞呼吸中产生了酒精，则细胞进行无氧呼吸，但不一定只进行无氧呼吸。 1图中表示的是某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，有关下列叙述不正确的有几项()图中两物质依次是H2O和O2图中(二)、(三)两阶段产生H的场所都是线粒体图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行A一项 B二项 C三项 D四项2向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂后，有关推测正确的是 ()A若a能抑制丙酮酸分解，则丙酮酸的消耗增加B若b能抑制葡萄糖分解，则丙酮酸增加C若c能抑制ATP的形成，则ADP的消耗增加D若d能抑制H被氧化成H2O，则O2的消
17、耗减少3某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如右实验装置。实验中，先向气球中加入10 mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20 温水的烧杯中。再将整个装置置于20 的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是() A还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照B若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸C若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降D该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”4提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时
18、，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是()A有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段B线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D水是在细胞质基质中生成的5下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 ()A无氧呼吸的终产物是丙酮酸B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多6下列细胞中，其呼吸过程会产生乙醇的是 ()A缺氧条件下的马铃薯块茎细胞B剧烈运动时的人骨骼肌细胞C酸奶生产中的乳酸菌D受涝的植物根细胞8下图是探究
19、酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列叙述错误的是()A假设装置1中的液滴左移，装置2中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸B假设装置1中的液滴不移动，装置2中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸C假设装置1中的液滴左移，装置2中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D假设装置1、2中的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸9某同学画了一个人体内的部分代谢过程示意图，请指出图中产生ATP的途径及一处错误的地方分别是 ()A、人体内无过程B、人体内无过程C、人体内无过程D、人体内无过程10用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是 ()A葡萄糖丙酮酸
20、水B葡萄糖丙酮酸氧C氧氧水D葡萄糖丙酮酸二氧化碳11恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用CO2的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如下图，下列有关说法错误的是 ()A该温度下，苹果只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多B氧气浓度为6%时，苹果只进行有氧呼吸C氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素D随着氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定12下列关于呼吸作用原理的应用正确的是 ()A提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的酒精对细胞造成伤害B对于多数植物来说，土壤板结应及时进行松土透气，促进根系有氧呼吸，防止植物发酵C利用
21、麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵罐等，在控制通气的情况下，可以产生各种酒D包扎伤口时，需要选用松软的创可贴，否则破伤风杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖 (2)如果不做任何处理，该实验的最终结果是种子将会_，其原因可用反应式_表示。(3)若要矫正室内气压等因素对读数造成的误差，应怎样设计对照实验？请简述设计方案：_。(4)如果将种子换为具有生物活性的植物叶片，将KOH溶液换为NaHCO3溶液，同时给予适宜强度的光照，则该装置用来测定_，U形管两侧的液面变化将是_。14日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头，某学生想探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列实验，请你帮助他完成有关内容。(1)实验目的：探究酵
22、母菌的细胞呼吸方式。(2)实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能的形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高。(3)材料用具：酵母菌培养液、质量浓度为0.1 g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。(4)实验步骤：将质量浓度为0.1 g/mL的葡萄糖溶液加热沸腾后冷却备用；取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照；在3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液；_；3个保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气；24 h后观察并记录3个保温瓶中温度的变化。(5)预测实验现象和实验结果：若A瓶温度C瓶温度，
23、B瓶温度C瓶温度，则_；若B瓶温度C瓶温度，A瓶温度C瓶温度，则_；若_，则_。(6)某同学也想以酵母菌为实验材料探究相关问题，请你帮他设计探究性实验课题名称：_。 (1)图1中，催化过程的酶存在于细胞的_，物质E表示_。(2)图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是_。(3)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25 下经10 min观察墨滴的移动情况，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则10 min内小麦种子发生图1中的_(填序号)过程；如发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则10 min内小麦种子发生图1中的_(填序号)过程。(4)为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置一个对照装置。对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入_。亡。 (注意和步骤对应，答案顺序可颠倒)B瓶温度C瓶温度，A瓶温度C瓶温度酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸(6)探究酵母菌在不同氧气浓度下的代谢产物(合理即可)22