《2022年二年级下册数学教案-5.1轻与重▏沪教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级下册数学教案-5.1轻与重▏沪教版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、轻与重学历单 课题 轻与重课时 1 课型 新授 教学 目标 1、通过观察、动手掂一掂等方法，让学生亲身体验并认识物体的轻与重，能简单的概括和推理。2、能够使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。3、提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。4、通过学习活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生观察与推理能力。教学重点 使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。教学难点 使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。核心素养 关注推理转化能力、猜测能力 教学准备 ppt 教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点 活动一 创设情景，引入新课 1、出示皮球与气球，铅笔与钢笔等实物（选择能用生活经验观察比较轻与重的物体
2、），猜一猜哪个轻，哪个重？ 2、请一位学生上来掂一掂，证实学生的判断是否正确。3、今天我们来研究轻与重的关系。（板书轻与重）4、想一想物体的轻与重的比较方法除了用看的方法之外，还有哪些呢？ 活动二 正方体展开图的折围。1、掂的方法比较轻重 （1）出示两个形状大小相同的盒子，请大家猜一猜，这两个盒子谁重谁轻？ （2）在没有其他工具的情况下，用什么好方法才能判断呢？（同桌讨论）（3）你想对用观察比较轻重的方法说什么？ 小结比较轻重，不能只看大小，大的不一定重，小的不一定轻，一定要实际掂一掂才能确定。（4）结合生活经验，请学生举例说说那两件物品也可以用这样的方式进行比较。（5）请学生拿出身边的两个物
3、体掂一掂比较轻重，然后同桌互说（ ）比（ ）重，（ ）比（ ）轻。2、借助工具 （1）出示两件（大小、形状、轻重）差不多的物体，请学生猜猜谁重谁轻。（2）请几位学生上前分别掂一掂，（用手掂不能直接比出结果）你怎么判断、比较出他们的轻重呢？（同桌讨论）（3）根据学生的回答，出示天平、跷跷板、秤等图片，介绍一下工具的用法。（4）这些办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法来进行比较？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）演示应该看哪一段长度？（橡皮筋的长度）请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。矿泉水和生梨比较。小结在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。活动三 观察实验，比较轻与重1、师出示媒体海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐？（小组讨论交流）（用手估测，2个2个比较；2、2个2个吊起来比较；3、把这5种物品全都吊上去）2、哪种方法会比方便？（全吊上去）3、其实根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的？（海绵）谁是最重的？（吸铁石）4、把5件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最轻的；橡皮筋被拉得最长的说明这个物体最重。活动四 总结 今天我们学习了什么本领你通过学习有哪些收获 板书 轻与重 （ ）比（ ）重，（ ）比（ ）轻 掂一掂、利用工具