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1、工业与民用建筑专业(专科) 毕业设计指南一、目的与意义： 毕业设计是教学的一个重要环节，对总结知识、检查教与学的成效有非常重要的意义：1、提高学生认真负责、一丝不苟和团结协作的精神，对事物能潜心考察。2、培养学生严谨推理、实事求是、用实践来检验理论、全方位地考虑问题等学科技术人员应具有的素养。3、培养学生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。4、培养学生从文献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识的能力，提高学生从别人体会、从其它科学找到解决问题的新途径的悟性。5、培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。6、对学生的知识面、把握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、外语水平
2、、运算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核。7、为学生毕业提供总结知识、为工作的前期作相应的准备。二、指导方法 对设计题目进行框架性、目标性指导，重要的是应注意对学生的设计思路、设计方向加以指导，以避免显现设计原则性和方向性的问题。对于学生的指导应当注意以下方法：1、要积极引导，不放任自流。要善于启示诱导，因材施教，调动学生的积极性。对学习较差、能力较弱的学生重点指导的同时，更要注意方式方法，鼓励他们能够独立完成，但不能包办代替；对基础好、能力强的学生要提出高标准的要求，鼓励他对某些专题进行较深入研究，使其独创性成分高些，争取有所突破。对学生常遇到的难以把握和懂得的问题，学生往往期望老师直接
3、给予具体细致的解答，为此，指导老师宜耐心启示教育，引导其分析钻研。对于学生普遍感到困难的共性问题，指导老师可组织专题讲座，给予讲解和启示引导。2、既要教给学生一定的知识和技能，更要注意培养学生的综合运用知识来处理问题的能力。3、及时发觉问题，并及时地予以解决。4、对于校、系定期进行的检查应密切予以配合。5、在设法要求学生树立严谨的工作态度、严格的科学作风、严密的科学工作方法的同时，让学生建立经济效益观点，使学生的毕业设计(论文)能与经济建设的要求相和谐。6、注重让学生相互进行协作。7、应有严格的时间进度控制。三、题目类型与来源1、课题类型该专业题目均为工程型，即具体的建筑工程设计，应包括建筑施
4、工图设计、结构施工图设计和施工组织设计三大部分内容。2、课题来源 1)是指导老师承担的科研或工作任务的一部分 2)企、事业求援，学校予以承接。 3)学术探讨。 4)老师参照过去的实际工程予以拟定。四、拟题要求及一样原则 l、为利于学生的成长，一样根据老师特长命题。 2、一样以10个左右学生为一个课题组为原则。 3、建筑工程专业的题目常见的有：单元式住宅、学生公寓、办公楼、教学楼、商场、底商住宅、写字楼、综合楼、食堂、医院门诊楼、候车楼、体育馆、展览馆等等。常见的结构形式有混合结构、框架结构、底框结构以及框剪结构等。五、题目分配原则l、老师在毕业设计开始进行前的两至三个月，将课题交给所在系、部。
5、系、部将各老师上交的题目统一公布，由学生自选。如果选题学生得到该题指导老师的认可，则学生可按此题进行准备，以便及早启动。2、把行将进行毕业设计的学生交付给指导老师。老师根据自己从事的工作，并结合学生的水平拟定课题。3、学生参加了学校某单位的攻关或科研小组，并已开展工作，到毕业设计来暂时，他正在进行的工作，顺理成章地成为自己的课题。六、任务书的编写方法1、任务书的内容 设有：课题名称；指导教师姓名，所在单位；预期目标；应完成的项目； 完成时限；主要参考文献的目录等。2、书写时的注意事项 1)时限：必须以书面表明，且应与教学计划取得一致。 2)预期目标及应完成的项目：应根据学生水平拟定，并留有余地
6、。七、指导书的内容及要求 毕业设计指导书是学生进行毕业设计的过程性依据(毕业设计任务书是任务性或目标性依据)，是帮助学生顺利完成毕业设计教学任务的重要参考资料，是教师检查学生的设计进度的主要依据。每一个毕业设计题目均应给学生提供毕业设计指导书。毕业设计指导书应事先发给学生，让学生了解目的、要求和计划安排。 毕业设计指导书的内容应包含：课题名称、题目条件、课题主要内容和技术经济指标、进度计划和活动安排、参考资料等。 进度计划以教学周为单位，按毕业设计的内容列出进度安排，作为毕业设计的进度计划，也作为教师过程检查的依据。 列出毕业设计过程中的主要活动时间计划，例如，阶段检查时间、方式和内容，课题组
7、集体和谐的时间计划。参考资料应列出与毕业设计相关的参考资料，建议尽量挑选学校数字图书馆上可以查阅的资料。附件毕业设计和毕业答辩成绩评定标准目录总则一、 打分与等级二、 成绩汇总原则细则一、 毕业设计成绩评定标准1 建筑部分2 结构部分3 施工部分二、 毕业答辩成绩评定标准1 建筑部分2 结构部分3 施工部分总则一、 打分与等级成绩汇总前，均采用百分制打分。成绩汇总后，应给出“优”、“良”、“中”、“及格”和“不及格”五个等级。二、 成绩汇总原则毕业设计由建筑、结构、施工三位指导教师分别按百分制给出成绩毕业答辩由参加答辩教师分别按百分制给出成绩，然后建筑、结构、施工按规定的构成比例汇总成绩。毕业
8、设计和毕业答辩成绩又按7：3的构成比例汇总，形成整个毕业设计成绩，并给出等级。细则一、 毕业设计成绩评定标准1 建筑部分优（1） 建筑方案合理，充分满足建筑要求。（2） 各层楼面表达正确、清楚。（3） 立面正确，且能完好地表现方案精神。（4） 总说明全面，语句顺畅，清楚，概括力强。（5） 总图表达清楚、正确。（6） 线型等级分明、清楚正确。（7） 尺寸标注，正确，简明。（8） 图面清洁。良（1） 建筑方案合理，较能满足建筑要求。（2） 各层平面表达正确。（3） 立面正确。（4） 总说明全面，语句通顺。（5） 总图表达正确。（6） 线型基本分明、正确。（7） 尺寸标注正确。（8） 图面清洁。中（
9、1） 方案较合理，基本能满足建筑要求。（2） 各层平面表达基本正确。（3） 立面基本正确。（4） 总说明较全面，语句较通顺。（5） 总图基本正确。（6） 线型基本清楚。（7） 尺寸标准基本正确。（8） 图面较清楚。及格（1） 方案基本正确。（2） 总说明较通顺，能涉及主要问题。（3） 总图基本正确。（4） 图面较清楚。（5） 尺寸能基本表达正确。不及格（1） 投影关系有重大错误。（2） 图线及尺寸标注大部分不合要求。（3） 图面布局及整洁不好。2 结构部分优（1） 结构设计方案挑选合理，有比较，有讨论。（2） 结构设计运算 荷 载运算：项目齐全，取值正确，荷载组合恰当；运算简图选取正确，运算方
10、法挑选恰当；内力运算正确；构件断面尺寸恰当，配筋运算正确，钢筋选用合理；砌体结构的稳固性运算、强度运算正确；结构运算书书写整齐工整；预制构件选用正确。（3） 结构施工图 结构施工图所表达的结构构件符合规范规定的构造要求，如保护层，锚固长度，钢筋净距，搭接长度，延伸长度，箍筋间距，附加钢筋等；按规定完成了应画的结构施工图；图面布置平均，图面整洁，线型使用恰当，线条规整；尺寸、标高等数据标准齐全，字体工整，符合规范要求；投影关系正确。（4） 结构说明书 说明书内容齐全； 包括所选用结构材料的品种、规格型号、标号，对某些构件、结构的特别要求；地基概况，不良地基的处理措施，对基础的施工要求；标准图集的
11、选用，特别构件的结构性能检验；说明施工注意事项，如施工缝的设置，施工荷载的控制等；构件统计较完全。 书写格式正确。良（1） 结构方案合理（2） 结构运算荷载运算项目基本齐全，取值正确，组合正确。运算简图正确，方法选用满足精度要求；内力运算正确，偶有不关重要的小错；配筋运算，钢筋配置正确，断面挑选基本合理；砌体结构稳固性、强度验算基本正确；预制构件选用正确；结构运算书项目齐全，书写整齐。（3） 结构施工图 构件构造正确；投影表达正确；尺寸及标高等基本齐全、正确；图面布置合理；图线应用恰当；字体工整。（4） 结构说明内容基本齐全，书写工整。中（1） 结构方案基本合理（2） 结构运算荷载运算正确，有
12、少数漏项；运算方法选用合理，简图基本正确；内力运算基本正确；配筋运算基本正确；砖混结构的运算项目全，内容基本正确；书写整齐。（3） 结构施工图 图示方法基本正确，个别构件图不完全；构造只有小错；尺寸标注不完整，图面质量稍差。（4） 说明不完全，内容较少。及格（1） 结构方案不很合理，但可用。（2） 结构运算：无大原则错误，基本可用。（3） 结构施工图：图纸不够完全，主体结构构件及布置图尚可使用，尺寸标注不完整，但无原则错误，图面质量不够好。（4） 说明书太简单，内容不全。不及格（1）在“及格”条件中，凡同时有两条以上不能满足者，可评为“不及格”。3 施工部分（1） 及格与不及格分界线。 基本条
13、件：内容基本完成（即一图一表一书三者缺一不可）。图、表、书三部分内容不是同时显现重大错误。 评定办法：同时满足以上两个条件者才能评为及格，否则只能评为不及格。（2） 评“优”标准。 基本条件：内容完整无缺；施工方案经济合理；工程量运算无错漏，列项正确，工期合理；平面图布局合理，表达正确；图面清楚整洁，符合制图规范；态度认真，书写工整。 评定办法：同时满足以上条件者才能评为“优”，如有任何一个条件不满足，即降等处理，可评为“良”。（3） 评“中”标准。 除以上几种情形之外，均评为“中”。二、 毕业答辩成绩评定标准设计课题： 学生姓名： 评分教师： 指标要 求得分表达能力（30%）建筑建筑方案的挑选，建筑面积、层高、层数、装修情形，平面布置，立面处理。结构结构方案的挑选，结构类型、基础持力层、类型、平面布置、变形缝的处理，荷载选取，运算方法的采用情形，配筋图简介。施工施工条件介绍，施工方案挑选，施工机械的挑选和验算，施工现场平面布置图介绍，工期控制，采取的技术安全措施和保证质量的措施等。精神风貌（10%）衣着整齐，礼貌待人，组织纪律好。应变能力（60%）建筑准确、简练，不模糊，考察学生把握所学知识的能力，问题不限于图纸和设计课题。结构施工总 分