江南小学班主任职责.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑江南小学班主任职责 班主任相关的资讯是工作与生活中经常需要使用到的，其写作的内容以及格式也少为人所了解，以下是我精心整理的江南小学班主任职责，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 南江小学班主任职责 1、向学生进行思想品德教育 、经常了解学生思想状况,主动、热情、耐心、诚恳地对学生进行思想品德教育。 、领导组织学生积极参加学校组织的各项教育活动。 、教育学生自觉遵守小学生守则、小学生日常行为规范和各项校规、制度。 、贯彻学校党支部和行政所布置的各项工作。 、对学生进行社会主义荣辱观教育，启发学生经常开展批评与自我批评，克服各种不良倾向。 、指导班干部和少先队干部进行工作。

2、 、培养学生的班集体观念、树立良好的班风、学风。 、经常与学生家长保持联系，开好家长会，做好家访工作，努力争取社会力量配合搞好学生教育。 、协调任课教师与学生之间的关系。 、负责做好学生的综合素质评价工作。 2、指导学生的学习 、教育学生有正确的学习目的和学习态度。 、指导学生改进学习方法,提高学习效率。 、综合平衡学生的课业负担。 、对学习有困难的学生，要联系有关教师加强指导和辅导。 、反映学生对各科教学的意见。 3、关心学生的身心健康 、发动与组织学生积极参加文体活动，做好“两课两操”。 、经常对学生进行安全、健康教育。教育学生爱清洁、讲卫生、维护校园环境。 、指导学生参加劳动实践，培养学

3、生自理能力，关心学生的课余生活，控制学生进“三室两厅”。 、组织学生开展预防注射和体格检查工作；配合学校抓好学生体质健康标准的达标锻炼工作。 、配合学校组织好学生参观、*、春游、秋游等各项工作。 4、组织、领导学生参加学校组织的各项公益活动，并向学生进行纪律、安全等教育。 5、负责管理本班的电化教学设备、黑板、课桌椅、门窗、墙壁、清洁用具，发现损坏要及时查明原因，并向总务处报告。 篇2:石榴高中优秀教师、优秀班主任、优秀教育工评选方案 榴石高中“优秀教师、优秀班主任、优秀教育工”评选方案 为了表彰奖励在我校教育教学工作中作出突出贡献的教师，充分发挥优秀教师的示范和带头作用，调动广大教师的工作积

4、极性和创造性，促进教师爱岗敬业、勤奋求实、改革创新、锐意进取、追求卓越，形成高效的教育运行机制，激发学校内部活力，推动我校教育教学改革健康持续发展，学校决定在我校开展优秀教师评选和表彰活动。评选工作坚持“公平、公正、公开”的原则。为了使活动能够规范运作，特制订本实施方案。 一、评选范围和对象及名额分配 （一）评选范围及对象 优秀教师：具有三年以上教龄，在本校工作一年以上，论文在县及以上获奖或发表，2022-2022学年度在教学一线的教师。 优秀班主任：2022-2022学年度担任班主任，且班级管理业绩突出者。 优秀教育工：非教学工作人员。 教学管理先进个人：全体行政人员 最美教师：在职在岗教师

5、 特殊贡献奖：2022-2022学年度高三年级任课教师 （二）名额分配 1、优秀教师（54人） 年级 高一 高二 高三 总计 镇级 7 8 12 27 校级 8 8 11 27 合计 15 16 23 54 2、优秀班主任（共20人，镇级10人，校级10人） 3、优秀教育工（共5人,教辅2人，后勤3人） 4、教学管理先进个人（1人） 5、最美教师（1人） 6、特殊贡献奖（1人） 二、评选条件 1、遵守国家法律法规和规章制度，模范履行职责，勇于创新，无私奉献，师德高尚，能够充分展现新时期人民教师的光荣形象，学生满意率高。 2、热爱学校，热爱本职工作，热爱学生，关心学生全面成长，教书育人，为人师表

6、，具有丰富的教育工作经验，在培养人才方面成绩显着。 3、高质量完成教育教学工作任务，在本职岗位上坚持创新思路，主动为提高教育教学质量服务。 4、遵守学校纪律，按时上下班，出勤率高。 5、工作以大局为重，服从安排，主动为学校分忧解难。 6、团队意识强，与同事合作共事好。管理育人、服务育人效果好。2022年年度考核合格及以上,2022-2022学年度师德考核合格及以上。 7、优秀教师所任教班级及学科在期末考试中成绩具备课组中等以上。 8、最美教师候选人需在我校工作5年以上，且工作勤奋、任劳任怨，在教师中具有较高威信，并能起到很好的模范带动作用，体现榴石高中教师积极向上精神风貌。 9、特殊贡献奖候选

7、人需为2022-2022学年度一线从事教学工作、管理工作，并且所带班级成绩居全年级第一的教师。 10、有下列情况之一不得参评： （1）不服从学校工作安排； （2）一个学期病、事假累计超过10天； （3）有迟到、早退或旷课等违纪现象； （4）有体罚或变相体罚学生，收费辅导等现象； （5）有明显工作态度马虎行为，教学质量差； （6）师德师风差，学生有效投诉3次以上； 三、组织领导学校成立评选领导小组 组长：z 副组长：z 成员：z 四、评选办法和程序 1、成立学校评选领导小组并制定评选方案。 2、由各年级组织全体教师进行无记名投票，根据得票多少各年级确定各级各类优秀教师候选人。 3、各年级组织备课

8、长对各级各类优秀教师候选人进行第二轮投票。 4、教务处根据教师教学工作情况、教学质量情况、完成任务等情况，对候选人进行业务考核。 5、校评选领导小组讨论确定各级各类优秀教师名单。 6、公示评选结果。 榴石高级中学教务处 篇3:泰州实验中学班主任职责 州泰实验中学班主任职责 1.班主任要按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。 2.根据中学德育大纲、中学生守则和中学生日常行为规范等有关法规，向学生进行思想政治教育，帮助学生逐步树立为人民服务的思想和为祖国实现现代化而奋斗的志向，培养共产主义道德品质和良好

9、的心理品质和行为习惯。 3.教育学生努力完成学习任务，大面积提高学习质量。密切与各科教师协作，互通情况，帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，面向全体学生，做好后进生的转化工作。 4.学期初制订班工作计划，期终写好班级工作总结。正确使用班主任手册。 5.教育指导学生参加学校规定的义务劳动和社会实践活动，配合教务处上好劳动课，协助学校贯彻实施学校体育卫生工作条例，教育组织学生坚持体育锻炼，上好“二操二课”，使他们养成良好的劳动习惯、生活习惯及卫生习惯。 6.关心学生课外生活，积极开展第二课堂。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱及各种社会活动，丰富学生的课余生活，鼓励学生发展正当

10、的兴趣和特长。 7.进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和团支部工作，培养学生干部，关心寄宿生，提高学生的自理及独立生活能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的班集体。 8.进行家访工作。经常与学生家长取得联系，争取家长及社会各方面配合，共同做好学生的教育工作。 9.做好本班“三好生”、“优秀学生干部”、“显着进步生”、“特长生”学生操行等第评定工作；做好学生助学金及学费减免工作；处理好本班学生的偶发事件。 篇4:北郊中学春晖班主任工作室活动章程 郊北中学“春晖”班主任工作室活动章程 一、工作室成立目的 建立班主任工作室旨在为我校班主任专业化发展提供一个学习、交流的平台，促进我校班主任

11、专业能力的不断提高，推动我校班主任队伍的建设，成就一批在学校乃至全市有一定影响的知名班主任。 二、工作室的命名及核心理念 1、工作室名称：春晖 “春晖”，意为“春阳”“阳光”。班主任对学生的爱、对事业的敬重应该像“春晖”一样，遍撒大地，温暖别人的同时也温暖自己。 “春晖”不同于“烈日”。班主任的工作既要有温度，也要适度，应充分考虑学生的心理感受，注重在日常班级管理中进行潜移默化的教育，把德育理念内化为学生的自觉行为。 “春晖”是一种阳光心态。班主任应注重道德自律，言传身教。同时对于学生的不当行为不苟同，不迎合。 2、工作室核心理念：成长 高中阶段是学生不断成长，体验成熟，走向成功的关键时期。对

12、于教师而言，在帮助学生成长的同时，自己也在体验职业的幸福感和成就感，使自己在班主任专业的道路上不断成长。 工作室将围绕“成长教育”开展课题研究、班级建设和主题活动等。 三、工作室主持人 1、担当工作室主持人的条件： （1）能积极响应学校的各项教育活动，愿意为学校班主任队伍建设献计献策，认真履行工作职责，积极组织各项活动。 （2）有着丰富的教育管理实践经验和较为先进的教育管理理念，班主任工作经历在10年以上，对班主任工作有独到见解的资深班主任。 （3）心怀教育理想，主动追求班主任专业化发展，班主任工作经历在5年以上的，有一定班主任工作经验和成绩的年轻班主任。 符合第（1）项的前提下，满足（2）（

13、3）两项中任何一项的均可申报工作室主持人。 2、申请原则 工作室主持人原则上由个人申请，也可以通过学生发展处申报，经校长室同意，发放聘书，聘期一年。 四、工作室成员 1、愿意加入到班主任工作室，并在其中积极工作，履行工作室成员义务的教师，均可申请加入班主任工作室，学校颁发证明。 2、班主任工作室成员有退出工作室的自由，对无心参与工作室工作的成员，或参加工作不热情、不积极者，可随时向工作室提出退离请求。 五、工作室成员的权利和义务 （一）成员的权利 1、参加工作室的有关会议和活动，共享工作室的相关信息和资料。 2、对工作室的工作和管理方面提出建设性的建议和意见。 3、工作室成员的优秀课题以及优秀

14、论文，有权优先立项和推荐发表。 （二）成员的义务 1、工作室成员要为人师表，不断提高自身师德修养，竭尽全力为学生服务。 2、认真履行工作室成员的义务，带头参加工作室的学习、培训与研讨。 3、带头参加学校德育科研工作，努力提高自身的专业素养，提高自身的工作质量，在学校德育工作上发挥示范作用。 六、工作室的组织管理 1、班主任工作室组织结构 在分管德育校长直接领导下，由学生发展处具体指导，聘请资深班主任作为工作室的常务顾问，工作室主持人组织成员开展具体工作。 2、班主任工作室的设立与运行原则 （1）工作室依年级设立三个工作室。 （2）三个年级工作室工作统分结合，共同参与讨论工作室计划的制定，共同承

15、担策划重大德育活动。 （3）依据年级学生身心成长特征和我校“成长”的德育主题，分年级落实计划，并具体指导成员开展学习、培训与科研工作。 （4）各工作室的主持人具体负责制定工作计划，学年结束时将过程记载、活动成果、工作总结交学生发展处。学生处将结合各种材料，评选优秀工作室，给予奖励。 3、工作室的活动经费管理 学期开始一周内上交计划和预算，结束后由校行政给予补贴。工作室领衔人的工作折合成工作量后以奖金的形式按月发放。 七、工作室活动内容及方式 1、工作室承担学校新任班主任、青年教师的德育培训工作，起到优秀班主任的辐射作用。 2、工作室采取自主研修和专家引领相结合；集中学习与分散研究相结合。具体活动方式有集中学习理论，教育问题争鸣，教育案例分析；有观摩主题班会，外出考察；有主题论坛，课题研究，教育资源共享等。 3、工作室在新浪网上建立“春晖班主任工作室圈”，成员开通博客，申请加入，写自己的教育案例、教育故事，同时进行资源共享。 5、工作室申报“成长教育”课题，进行研究。 八、工作室活动时间及安排 1、每期班主任工作室活动时间暂定为一学年，首期班主任工作室2022年9月上旬启动。 2、工作室成员两周集中一次理论学习或研讨活动。 学生发展处 第 19 页 共 19 页