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1、该文本为Word版，下载可编辑读有效教学与成功德育有感1200字 读有效教学与成功德育有感 凡是有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。结合自己的工作实践，我思考着，教学是有计划、有目的的活动，没有预设就没有教学，只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任，那么，课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法。但加个问号不等于提出一个问题，这样提出的问题对学生的能力培养没有什么价值。 的确，提问是一个很微妙的教学技艺。在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大转变，由以往的“教师主导，学生主体”发展为今天的“师生交往互动、共同发展”，更多地强调师生之间的
2、相互沟通、相互交流和相互理解。而课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段，也是启迪学生思维，激发学生学习功能，培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。正如书中所说：“有效提问，意味着教师所提出的问题，能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习过程中。” 在“有效指导”中的有效“提问”与“倾听”一节中，看到这样一段话：“有效教学基本状态是对话式的、互动式的。而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态，取决于教师是否能够有效地提问。”我想起著名教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”
3、是啊，教师高质量的提问，能够开启学生心智，促进学生思维，开发学生智能，激发学生学习兴趣。课堂提问在我们每天的教学中是大量的，可以说是贯穿在整个课堂中的，可见，提问在教学中具有重要的意义和作用，课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。 读完本书，我对有效教学有了更深的理解，那就是有效教学是一种理念，同时也是一种教学实践活动。书中对“什么样的提问是有效的”给出了建议：一是使问题具有一定的开放性，二是使问题保持一定的难度。这就要求我们教师在课堂教学活动中做到提问要精心设计，要紧扣教学目标，依据教学内容的重点，抓住知识的关键，注重提问的质量和效率，达到以“精问”促“深思”，牵一发而动全身的效果。同
4、时在设计课堂提问时还要注意难易适度，把握好分寸，善于寻找 学生的“已知区”与“最近发展区”的结合，即在知识的“增长点”上布设悬念，使学生“跳一跳能把果子摘“；其次，提问还要有层次性，问题之间要有内在联系，由易到难、由浅入深，层层推进，步步深入，让学生在解答问题的过程中思维随之逐步提高;此外，我们还应尽量为学生提供自主学习、独立思考的空间，运用合作探究的教学模式，激发、指导学生对学生提问，学生对教师发问等提问的多元模式，这些都是符合学生学习需要的。 理念是灵魂。让我们多读书、多学习，掌握新课程的教育理念，并在其指导下积极开展有效教学实践，纠正误区，优化课堂提问，增强课堂提问的有效性，更加关注学生
5、，关注教学中“人的问题”，最终促进教育成效。 篇2:中小学德育带头人评选活动方案 中小学德育带头人评选活动方案 为认真贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要和汉东市“十二五”有效德育建设工程、汉东区“十二五”德育创新工程精神，坚持育人为本、德育为先，促进全区德育工专业化发展，提升全区中小学德育工整体素质，充分发挥德育骨干工的典型示范作用，培育全区德育工作名师，推动全区德育工作水平整体提升。经研究，决定开展汉东区首届中小学德育带头人评选工作。现将评选工作相关细则通知如下： 一、评选范围及条件 （一）评选范围: 全区中小学（含中等职业技术学校和特殊教育学校）在职在岗班主任；在职在岗德育管
6、理干部（中层及以上德育管理干部）。 （二）评选条件： 1.资格条件 （1）班主任：担任班主任工作六年及以上；德育管理干部：担任学校德育管理工作三年及以上。 （2）具有相应学段高级教师职称（小学具有小学高级教师职称，中学具有中学高级教师职称）。 （3）近五年来，年度考核等级为合格，至少有一次年度考核或专技考核等级为优秀。 2.基本条件 （1）师德风尚高。热爱人民教育事业，模范遵守中小学教师职业道德规范（修订）及各项法律法规，为人师表、师德高尚。坚持德育为先，立德树人，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，受到学生、家长的一致认可。未发现查实的有偿家教、体罚和侮辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问
7、题。 （2）工作成效好。坚持工作在中小学德育一线。德育管理干科学有效地开展德育管理，学校德育工作目标定位明确、措施具体得力、成效显著，得到区域内同行的普遍认可；班主任所带班级班风正、学风好，学生朝气蓬勃、乐观向上，师生关系平等、民主、和谐。 （3）创新能力强。严谨笃学，潜心钻研，积极、主动学习新知识、新科学、新技能。德育管理干部在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新情况、新问题等方面有新思路、新办法；班主任善于结合班级和学生实际，积极创生出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。 3.区别条件 （1）德育管理干部：学校德育工作成效显著，特色突出，近五年来，学校承担区级
8、及以上德育现场会或者观摩活动一次，或学校（个人）获得市级及以上德育工作专项表彰。承担学科教学任务者，所任教班级学科教学质量居同类班级中等及以上。撰写的有关德育方面的论文、经验总结两次及两次以上在市级及以上获奖（近五年来，至少一次在市级及以上获奖），或者撰写的有关德育方面的专著在市级及以上范围发表。近五年来，承担或者参与区级重点德育研究课题或市级以上德育研究课题并结题。近五年来，承担或者参与学校校本德育教材编写并取得成果。 以上条件，1、2、3项为必备条件，4-5条，符合其中一项即可申报。 （2）学校班主任教师：曾获得汉东市功勋（含提名）、十佳班主任（含提名）、百优班主任、汉东区十佳班主任（含提
9、名）、十佳青年班主任标兵（含提名）及以上荣誉称号或者担任班主任工作二十年及以上。所带班级曾被评为市级或者两次及以上被评为区级先进班集体（近五年，至少有一次被评为市、区级先进班集体）。所带班级学生学业质量发展水平位居学校同类班级中等及以上。撰写的有关德育方面的论文、经验总结两次及两次以上在市级及以上获奖（近五年来，至少有一次在市级及以上获奖），或者撰写的有关德育方面的专著在市级以上范围发表。近五年来，本人承担或者参与区级及以上德育研究课题并结题，或承担（含参与）学校校本德育教材编写取得成果。 以上条件，1、2、3项为必备条件，4-5条，符合其中一项即可申报。 二、名额设置及申报指标 1.名额设置
10、：本次拟评选汉东区德育带头人50人。 2.申报指标：德育管理干部序列，每校可申报1-2人；班主任序列，班级数在20以内（含20）的学校可申报1人，班级数在21-40（含40）的学校可申报2人，班级数在41及以上的学校可申报3人。 三、评选方式及步骤 1.学校初评。全区各中小学组织德育管理干部、班主任对照评选类别和条件自主申报，在充分征求学生、家长意见的基础上，按照申报指标数，通过综合考评和民主测评产生候选名单，学校内公示认可后（公示期不少于三天），上报区教育局德育办公室。 2.区级评审。区教育局成立评选工作领导小组，组织专家对学校推荐候选人进行资格审查和集中评审，确定初步名单。组织实地考察工作
11、，充分听取学校管理人员、教师、学生的意见。 3.结果公示。经评选工作领导小组同意，将初定结果在汉东教育网公示（不少于五天），接受社会监督。 4.结果审定。对无异议的公示结果，报请局党政联席会最终审定。 5.通报表彰。对获奖的同志，由区教育局通报表彰，颁发证书，并积极向新闻媒体推介宣传。 四、任期及待遇说明 1.任期说明：区德育带头人实行任期制，每两年评选一次；每2年复核1次（复核标准、程序另行通知）；每届任期为8年，任期满8年（或任期内，德育带头人脱离德育工作岗位的）即自动卸免，在职干部教师任期届满后可再次申报。 2.待遇说明：区德育带头人在任期内，享受每月180元的专项补助，补助按月发放。已
12、经享受市、区学科带头人专项补助的，可同时享受区德育带头人专项补助。 申报人员材料以学校单位，于6月10日（全天）上报区教育局德育办公室，申报材料包括：申报表（见附件1），一式三份；评审表（见附件2），一式三份；德育工作自述材料，一式三份，材料内容应为第一人称，应重点突出，特色鲜明，具有先进性、典型性和时代性，字数控制在2500字左右；佐证材料，有关德育工作的荣誉证书、论文、其他成果的原件（上交材料时审核）及复印件一份。学校同时上报学校初评工作报告，含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等基本内容（纸质稿，一式一份，加盖学校公章）。逾期不报，视为弃权。 汉东市汉东区教育局 篇3:
13、度市实验小学德育工作计划 2022年度市实验小学德育工作计划 （2022年度第一学期） 工作目标： 1、突出生活德育，落实养成教育。 2、抓实特色文化，打造德育品牌。 3、开展主题活动，提升德育效果。 工作举措： 一、落实常规教育，提升师生品德修养。 1、德育管理精细化。 （1）过程管理求实。 以创建四好五有班队为载体，首先抓好师生常规管理与教育工作，一方面结合教师节、重阳节等民族传统节日，继续开展感恩教育、诚信教育，引导广大教师立足岗位，做好教育、培育本色儿童的工作，发展、展示教师才情，培养学生人人有一颗感恩的心，懂得回报社会、回报父母、回报他人，促进学生个人素质的全面发展。一方面抓好常规管
14、理评比工作，进一步加强班风学风建设，提升四好五有班队创建成效。 其次，以校本特色班主任手册的使用为抓手，抓好班队组织建设，细化、落实四好班队各项常规管理与考核工作。 第三，进一步强化优秀班主任评比、优秀副班主任评比、优秀年级组评比等三项考核工作，以评比促发展，以评比促提高，真实落实师德教育与常规管理。 （2）阵地建设求新。 一是抓好班级z园地、成长足迹、黑板报等各类阵地建设，围绕建国60周年、少先队建队60周年等契机，开展优秀黑板报评比、优秀班级文化评比等活动，提高阵地建设的育人效果。进一步加强少先队基础建设，发挥z橱窗、自能展板等阵地的育人功能。 二是以校本班主任手册为抓手，紧扣学生“生活德
15、育”这一主线，一方面抓好各班晨会备课，另一方面抓好校本“辨评导”教育模式的研究，提高晨会教育效果。同时，各班加强家访、班心队主题教育活动的备课，发挥阵地育人的效果。 三是抓好班级网站建设。利用学校网站改版这一契机，协调电教处做好班主任网站管理培训工作，重视班级网站的过程建设与管理，做到更新及时，内容丰富，继续开展校园十佳班级网站评比活动。 四是抓好综合实践基地建设。在我校设立的劳动综合实践基地的基础上，用好基地，开展好相关活动，并做好德育综合实践基地的开发。 （3）队伍建设求精。 围绕我校本色儿童成长的研究这一子课题建设，一是抓好德育骨干组队伍建设，确定每月研究主题，开展德育课程研讨、本色儿童
16、培养沙龙等活动，提高德育队伍研究水平和业务能力。二是抓好年轻辅导员队伍建设，协调教导处继续实施辅导员青蓝工程，落实师徒结对工作，开展年轻辅导员上汇报队课活动，提高年轻辅导员工作能力。三是抓好z队校队伍建设，进一步完善大队、中队干部组织，以活动促发展，以活动促提高。四是落实z家长学校工作，抓实校外辅导员队伍建设，完善组织，同时，开展半日家长开放活动。 2、主题活动系列化。 （1）开展“梧桐.朝阳”系列师德教育活动。结合建国60周年、教师节等节日，开展“歌唱祖国，飞扬才情”专题教育和年轻教师演讲比赛等活动，提高教师师德水平。同时，结合班主任工作的开展，举行班主任工作经验交流会，开展相关专题培训。
17、（2）开展“我心中的歌”主题教育活动。结合建国60周年、少先队建队60周年这一契机，举行一系列“学队章、举队旗、敬队礼、唱队歌、过队日、颂名言”活动，开展少先队员荣辱感和责任感教育活动，通过学习新队章、队会、队日活动、各类少先队文化、道德实践体验教育活动，引导和帮助少先队员掌握少先队的基本知识。同时，进一步推进“民族精神代代传”活动，通过开展学习民族英雄、了解祖国巨大变化等，增强少先队员的爱国、爱家乡、爱学校情感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，用民族精神构筑少先队员的精神支柱，提高少先队员的思想道德素质，培育本色儿童。 （3）开展生活技能比赛活动。结合本色儿童培养这一课题研究，结合我校体育节
18、的开展，举行“生活自理我能行”系列竞赛活动。 同时，利用升旗仪式、z电视台等形式，继续开展“我的舞台我来SHOW”等活动。 二、抓实特色文化，打造德育教育品牌。 1、强化德育文化建设。 结合我校z橱窗、自能展板等阵地，继续抓好校园文化建设，充分发挥环境育人的功能，丰富自能展板的形式，突出学生的主体参与，充分利用楼层文化资源，开展综合实践体验活动。同时，进一步突出班级特色文化建设，在原有的基础上，各班继续开展班班立口号，班班创特色的活动，以强化德育文化建设，形成学校德育教育品牌。 2、提升德育课堂活力。 结合市局打造活力课堂的要求，及我校德育课程建设特色，以“辨评导”教育模式的研究为主线，开展生
19、活德育系列研究活动，立足品德与生活、品德与社会、晨会、班队等课程，开展课堂教研讨活动，举行全体班主任参与的品德课赛课活动。 三、创新德育教育，促进德育教育专业化发展。 围绕我校本色儿童培养目标，着力做好德育队伍专业化建设工作，通过形式多样的培训活动，举行专家讲座、教育沙龙，开展课堂教学实践研究，进一步提升德育队伍专业化素养，同时，努力培养德育专职教师，提高德育课堂教育效果。 附：各月主要活动安排 九月份： 活动主题:“尊师守纪，文明礼仪”-以日常行为规范养成教育、尊师教育为重点 常规教育：整队快、齐、静；走路上下楼梯靠右行，排列成行；课间活动有秩序，不追逐打闹，不大声喧哗；见到师长主动打招。
20、1、“我心中的歌”系列主题活动。 2、班级文化建设、班队计划制订。 3、“歌唱祖国，飞扬才情”主题活动。 4、大队委竞选。 5、z队校活动。 十月份： 活动主题:“弘扬传统，热爱祖国”-以爱国主义教育为重点 常规教育：不乱丢纸屑；主动拾拣杂物；课前准备有序。 1、“我爱您，祖国妈妈”系列活动（集中收看国庆庆典等）。 2、“学队史，爱红领巾”建对日竞赛活动。 3、开展关于爱国主义教育的主题队会。 4、新生入队教育活动。 十一月份： 活动主题：“动手动脑，思想自由”-以安全、自理教育为重点 常规教育：节约用水；文明用餐；课间文明；生活自理。 1、体育节之生活自理我能行活动。 2、安全教育专题讲座。 3、开一次怎样养成好的学习习惯主题队会。 十二月份至二0一0年元月： 活动主题：“诚实守信，天性自然”以文明、法制教育为重点。 常规教育：文明待人；诚实守信；知法守法；学会学习。 1、庆祝元旦活动。 2、班队创建活动小结。 3、学期各类评比。 + 展开范文.第 21 页 共 21 页