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1、该文本为Word版，下载可编辑寒假亲子共读读书笔记：有老鼠牌铅笔吗读后感两则 寒假亲子共读读书笔记：有老鼠牌铅笔吗读后感两则 有老鼠牌铅笔吗读后感 “有老鼠牌铅笔吗？”“对不起，我只有猫牌橡皮。” 当我带着一丝浓浓的期待，翻开这本书的第一页时，我就被它深深的吸引了。 主人公夏刚独自踏上了去往青岛的列车，通过狍子摄影组的拍摄，经过多次的烦恼，夏刚经历了三番五次的安排，终于成就了自己。 读完这本书，我感慨万千。猫和老鼠故为死敌，铅笔负责写下一撇一捺，而橡皮却可以巧妙的清除钱币的痕迹，互为映衬，显得惟妙惟肖。 张之路通过这样一个妙趣横生的故事，为我们讲述了一段成长的故事。这是一个奇妙的过程。有老鼠牌
2、铅笔吗这本书告诉我们做任何事都要有恒心，不能打退堂鼓。夏刚的老爸安排的“走出去经风雨见世面”，即使在进入二千年的今天，也给予我们启迪。夏刚接受着生活的打磨和塑造，也懂得了如何面对生活挑战。 “有老鼠牌铅笔吗？”“对不起，我只有猫牌橡皮。” . 有老鼠牌铅笔吗读后感 寒假里，和女儿一起读了有老鼠牌铅笔吗这本书，有感而发。 “有老鼠牌铅笔吗”？“对不起，我只有猫牌橡皮！”，你一定以为这是在搞什么恶作剧吧？错了，其实这是一个接头的暗号，讲述的是一位上初二的学生，暑假的时候爸妈为了锻炼夏刚同学，让他一个人坐火车去青岛旅行，并且告诉他到了目的地会有人接他，但前提是必须对上暗号，才能找到在青岛照顾他的人。
3、 第二天，爸爸把他送到了火车站，让夏刚自己上的火车，他坐的是硬卧，里面有许多人，但是他最尊敬的是老邱，他是一个生物学家，并且对夏刚也非常关心，让夏刚误以为他就是接头的人。在车上发生了一件有趣的事情：在这个车厢里有一个会算命的人，不知道他算的准不准。夏刚为了让大家不相信这个人，他给老邱也算了一命，问老邱“你今天是不是有任命呀”？老邱点了点头。夏刚又问：“你是不是要照顾一个比你小很多的人呀”？老邱又点点头。此时夏刚已知道他就是爸爸说的在青岛照顾你的人了。夏刚的算命之事起了整个车厢的轰动，小夏刚一下子成明星。这时，一个人深深地引起了他的注意，他从上火车开始那个人就一动不动的望着窗外抽烟，仿佛对现在的
4、事一无所知，漠不关心。夏刚就接着吹牛说：“我会催眠术。”大家都非常惊讶，都嚷嚷着让他快试试，让大家开开眼界。于是夏刚和那个吸烟的人使了眼色，让他当自己的催眠对象。趁大家不注意的时候，夏刚对那个吸烟的小伙子偷偷地说：“我是不会催眠术的，请你配合一下。”小伙子同意了，然后，夏刚装样子还念了咒语。那个人很配合的倒下了。到了晚上，还没到青岛老邱就要走了，原来，抽烟的人是老邱的儿子，刚从狱中出来，老邱是接他回家的，老邱非常感谢夏刚，说是夏刚让儿子眼中有了光芒。 火车到站了，夏刚却跌跌撞撞的上了一部拍电视的车子，居然弄巧成拙的要拍电视剧，车子把他们拉到青岛国小，并请他担任主角，有一天，他看到马路对面的银行
5、有人打着摄像机在拍电视以为是他们的摄制组，就冲进去想拍他们银行认父的那一场，结果进去一看一个熟悉的人也没有，以为是另一家拍电视的.原来是一群真正的强盗在以拍电视的名义抢银行, 与此同时，银行大厅里响起了刺耳的警报声，不知哪个营业员按响了警报器。勇敢的小贤看强盗要走，拉住强盗假戏真做说：“爸爸，你不能当强盗，你要想想你的女儿呀，你原来是一个多么好的爸爸呀！”强盗用匕首指着小贤说：“你再不躲开我就扎死你。”夏刚本能的冲上前结果被强盗刺伤了胳膊. 第二天他们的事迹上报了，爸妈直接问来看夏刚的导演为什么不对暗号，夏刚才恍然大悟，原来导演才是接他的人。 读完这本书后，感到很惭愧，对孩子太溺爱，让孩子这么
6、大了还过着衣来伸手、饭来张口的生活，应该学习夏刚的爸爸妈妈，从小就锻炼孩子，让孩子做一些力所能及的活，做一些简单的家务，体会一下爸爸妈妈的辛苦。并且让孩子明白：做任何事情都要有恒心，遇事要学会随机应变，不能遇到一点困难就打退堂鼓。 篇2:寒假亲子共读读书笔记：父母应关心孩子什么 寒假亲子共读读书笔记：父母应关心孩子什么 学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩，那他就能成为孩子们深感兴趣和富有吸引力的事情。我对学习成绩的关注是从下面这些事情开始的：孩子吃得怎样和睡得怎样，他的自我感觉怎样，他玩得怎样。他一天有几个小时呆在户外新鲜空气中，他读了哪些书和听了哪些故事，他画了什么画和如何在画
7、中表达自己的思想和感情，大自然的音乐和人民音乐家们创作的乐曲在他的心灵中激发了什么感情，孩子喜欢什么劳动，他对别人的欢乐和悲痛的敏感性如何，他为他人做了些什么，并因此产生了什么感情。（育人三部曲苏霍姆林斯基 第134页） 与现在许多老师、父母关注孩子的成绩一样，苏霍姆林斯基也十分关心他们的学习成绩。但是，苏霍姆林斯基对于成绩和分数的关注是从另一些细节开始的。 孩子们的饮食与睡眠情况如何？有没有充分的营养和休息？孩子们有没有时间户外运动和游戏，他们的身体状态如何？孩子们有没有阅读和听故事的时间，他们的精神生活是否充盈？孩子们有没有时间涂鸦作画、欣赏音乐，他们的情感生活是否丰富？孩子们有没有朋友交
8、往，有没有与别人相处的敏感，孩子们的自我感觉如何，他们能不能接纳和欣赏自己？ 所有的这一切，都不是孤立的。每一点，都可能影响到孩子生活的方方面面，影响到他们学习态度与生活方式。所以，亲爱的父母、亲爱的老师，学会做一个细致的教育观察家吧，在孩子需要的时候去提醒、协助，才能真正成就孩子。 篇3:寒假亲子共读读书笔记：点燃孩子心灵的火花 寒假亲子共读读书笔记：点燃孩子心灵的火花 孩子总是抱着坦率的胸怀和好好学习的真诚愿望进学校的。孩子甚至不敢想别人会把他看成懒汉或倒霉蛋。好好学习的愿望，这是人类的美好愿望。依我看，这是照亮儿童生活的全部意义和儿童欢乐世界的明亮火花。这一火花是微弱和不设防的，孩子以无
9、限信赖的心情把他交给您这位老师，而要是您没有觉察儿童的愿望，那就是说您还没有意识到自己学生的今天和明天所担负的令人激动的责任。 粗心大意地接触儿童的心灵，令人感到委屈的生硬的话语或漠不关心的态度，足以使这一火花就此熄灭。只有孩子在学习中获得成绩，只有自豪地意识并感受到，自己在沿着陡峭的认识小径迈步前进，向上攀登，这才是渴求知识的微弱火花所需要的合宜的空气（育人三部曲苏霍姆林斯基 第174页） 每个孩子都是快乐的天使，每个孩子的心中原本都充满了阳光。 孩子们把自己毫不保留地交给父母和老师，父母和老师就应该为他们保留这份快乐和阳光。其中最关键的，就是不要让这些火花熄灭，努力呵护着孩子向上的、闪耀的愿望。 亲爱的老师们，对孩子多一些微笑少一点冷漠，多一些表扬少一点指责吧，及时发现孩子闪光的地方，及时在他需要的时候伸出援助之手，让他们学会为自己喝彩加油。 + 展开范文.第 10 页 共 10 页