达立中学化学教学工作细则.docx

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2、写好教案,课后要坚持写教后记。 4、认真参加组片、市级教研活动,并认真做好记录,不得无故缺席。 二、上课(含实验课) 1、提前准备上课所需的实验器材。对成功率不高的实验,应动手试验。 2、实验课中,教师应提高责任意识,加强巡视,耐心指导,谨防突发性的安全事故。 3、实验课中,要向学生反复强调正确的操作规程。危险药品的取用,坚持分装到瓶,杜绝学生接触大剂量的危险品。 4、及时、妥当地处置事故苗子,实行定期督导检查和事后补遗相结合的措施。 5、实验课应准时下课,不能影响后续实验课的开课。课后应督促学生清理实验器材,并协助实验员一同检查和补充药品。 三、批改作业(含实验报告) 1、书面作业要批改和发

3、还学生。对开放型的实验题等答案不唯一或普遍存在的问题,要集中讲解。 2、实验报告的批改要仔细和全面,对学生提出的问题与思考,要书面回答或当面解答。实验成绩的评定宜采用等级制,还可进一步提出发展性评价。 四、考核评估(含实验考查) 1、单元测验实行轮流出卷,讨论定稿的方式。 2、期中、期末等考试实行指定人出卷、组长审阅的方式。 3、实验考查实行交*考核的方式,着重考查学生的基本操作技能和良好实验习惯的养成,考核成绩采用等级制。 五、课外活动(含竞赛和提高辅导、综合实践活动等) 1、竞赛和提高辅导采取指定教师责任制。编写讲义、上课及考核实行“一条龙”模式。 2、学科集体辅导应视作课堂教学的延伸,宜

4、采用集体备课,统一内容和进度的方式开展。鼓励教师对学有困难的学生,进行认真的个别辅导。 3、综合实践活动采取教师指导小组责任制。由组长协调和组织教材的编写、实践操作的指导和学生论文的撰写等。 篇2:达立中学物理教研组工作细则 达立中学物理教研组工作细则 本细则包括以下九个方面: 一、物理教师的工作职责。 二、物理作业的布置及批改常规。 三、教师听课规范。 四、教师评课规范。 五、物理组长的工作职责。 六、物理备课组长职责。 七、物理实验室工作人员岗位职责。 八、物理实验室仪器室管理规定。 九、物理实验室使用规则。 一、物理教师工作职责 1、全面贯彻教育方针,树立素质教育和创新教育观念,按教育规

5、律办事。认真完成学校分配的各项工作,做到既教书又育人,以身作则,言传身教,为人师表。 2、认真学习现代教育学、心理学理论和现代教育技术,认真参加各项教研活动,积极参加教科研课题研究,加强自身业务进修,促进教学水平的不断提高。 3、根据教学计划,按教学大纲的要求,认真钻研教材,坚持因材施教和启发式的原则,充分备课,写好教案。 4、认真上好每一节课。课堂教学努力做到目标明确,讲解准确,突出重点,突破难点,指导学法,讲练结合,注意运用现代教育技术,努力提高课堂教学效益,教学要注重德育渗透,突出学生的主体作用,加强实践能力和创新能力的培养。 5、适当布置课外作业,控制作业的量和难度,及时认真批改作业。

6、 6、深入了解学生情况,经常分析学生的学习状况,注意听取学生的意见,不断改进教学。 7、面向全体学生,针对不同层次学生的学习状况,进行分类辅导与个别答疑,努力使学生的学习成绩在原有基础上有所提高。 8、按照学校要求组织好考试和考查,认真做好质量分析,及时反馈,改进教学。 9、重视发展学生的个性特长,认真组织学科兴趣活动,重视培养学生的自学能力、动手能力和创造能力。 二、物理作业布置及批改常规 (一)、要有明确的目的性。 1、设计练习、布置作业要有明确的目的。 每一次练习、作业不仅要适应学科特色的总要求,而且要有具体到题目的个别要求,或用于巩固已学知识,或用于为学习新知识做准备,或用于培养基本能

7、力,或用于掌握基本概念,等等。 2、命题意图不仅教师要做到心中有数,也要让学生了解,以增强练习及作业的效果。 (二)、要有鲜明的针对性。 1、作业和练习要与课堂教学密切配合,要准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,解决难点,为些,教师要通过课堂教学反馈,切实掌握学生的薄弱环节,有的放矢的设题。 2、习题要有典型性、代表性。要针对学生在不同阶段的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型 ,各种题型要恰当安排比例;还要针对不同的对象的学生,设置必作题、选作题、追加题、订正题等题类,以保证全体学生能按期完成本阶段学习任务,达到基本教学目标,又能使优等生、特长生得到长足的发展。 (三)、要有一定

8、的思维性和操作性。 1、为了有效地掌握和运用知识解决学科实际问题,发展学生智力,教师要在题型设计上下一点功夫,练习要有一定的思维性和操作性,从而让学生通过动脑、动口、动手获得良好发展。 2、题型要灵活多变,既要有主观题,又要有客观题,并适当提高客观题的比例。 3、题目难度分布要合理,按“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求,形成一定的梯度。 4、要利用一切可能的条件,布置一定量的实验、学习、操作性作业,或统计、设计、创作等全面锻炼学生能力的新型作业。 5、为此,教师不仅要拓宽思路,先行“下水”,还要尽可能多、尽可能早的掌握国内外此类研究的新动态,引为己用,但必须杜绝照抄照搬的现象。 (四

9、)、要有适当的作业量。 1、作业、练习的“质”的规定性与“量”的规定性应该是和谐统一的,在集训和实践中不应对立起来或截然分开。因此,应该通过上述提高“质”的手段,从根本上有效的控制作业量。 2、给学生留的作业过少或不留不作业,就不易督促和检查学生的复习和巩固的情况,也不易发现教学过程中的问题,作业过多搞“题海战术”,会使学生忙于完成作业,影响学生对所学知识的理解和深入思考问题。这就要求教师要精心选择和编制作业,既不多占用学生时间,又起到作业应有的作用。 3、为了有效地控制作业量,各科作业还要体现一定的系统性,适度地控制和调节复现率和复现周期。 (五)、要有基本的规格要求。 1、不同学科都要有体

10、现本学科学科技能特点的基本规格要求,但每门学科都应要求学生的书面作业做到:步骤完整,行款规范,字迹工整,标点正确,卷面整洁。要求学生的口头作业做到:语音标准,口齿清楚,语言流畅,有条有理。要求学生的操作性作业做到:先想后做,合乎要领,有条不紊,动作协调。 2、督促学生养成良好的习惯,及时、独立完成作业,优化其非智力因素。 (六)、认真批改,及时反馈校正。 1、批改和评定。 、教师一律用红笔批改和评定等级,正确的划“”,错误的划“”,评定等级式给定分数,并形成学期平时成绩记录。 、对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出,并要求及时正;必要时加眉批或总批予以说明、指导。 、对于学生订正的

11、作业,要再行批改;未订正的作业要坚持要求订正;必要时要面批。 2、分析和记录。 批改作业是教师获得反馈信息的重要途径,可以随时发现教学中的存在的问题,及时纠正或弥补,有利于提高教学质量和教师自身的教学素质,因此,每做一次作业和练习都要进行一些情况分析和记录。分析和记录可以从以下方面进行: 、全班学生作业情况分类统计及分析; 、学生掌握基础知识、形成技能、技巧、情况及分析; 、教学中的存在总是及其原因分析。 教师要不断提高自己分析学生作业的能力,从学生完成作业的结果和过程,追溯他们的学习行为和心理轨迹,并认真地审视和实事示是地反思自己的教学效果和教学方法,从而提高教学质量和教学水平。 3、评讲和

12、校正。 教师首先要通过评讲激励和督促学生养成良好的学习习惯,形成严肃、认真、负责的学习态度。对于学生作业中普遍出现的错误或典型性错误,要及时评讲,并辅之以学法指导;对于个别学生反复出现的错误,要以面批的形式进行个别辅导。 三、教师听课规范 1、听课前应当先熟悉本课教学内容,明确教学目标、要求和重点难点。 2、认真听课看课并分析思路,重点关注以下内容: (1)教学目标定位是否符合大纲精神,体现教材特点,切合学生实际。 (2)教材处理是否得当,知识讲解是否正确,重点是否突出,难点是否突破。 (3)教学思路是否清晰,教学步骤是否符合学生的认知规律并有利于调动学习兴趣,能否遵循智能迁移规律而循序渐进,

13、课堂密度是否适当。 (4)学生的主体地位是否突出,课堂活动形式是否合理,是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。 (5)教师精神是否饱满,教态是否亲切自然,引导点拨是否得法,电教媒体运用是否恰当,教学语言是否准确精要,板书、演示是否规范。 (6)教学目标是否达到,智能活动是否有效,教学设计是否合理。 3、认真记好听课笔记,内容包括教学课题、教学过程、教学点评、总体评价、改进意见等。 四、教师评课规范 1、要有目的、有计划、有组织地开展评课活动,把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为 相关联的例证。通过听课评课活动,使教师获得真实体验,从而提高反思自己教学行为的要求和能力。 2、评课活动一般先

14、由执教者自评,然后由富有经验的教师、教研组(备课组)长、教研员或专家主评,再由听课者(教师、学生、家长等)评议。 3、要以求真的科学态度进行评课,要有理有据、观点鲜明、实事求是,极力避免“走过场”、“一风吹” 等不良现象。 4、各级各类听课评课活动都要有记录,学校教研组必须详细填写评课讨论记录表。 五、教研组长的职责 1、学校教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,必须端正教育思想,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。 2、根据学校工作和本学科的教学实际制定切实可行的学期工作计划,内容包括指导思想、教研活动、研究课题

15、、教师业务水平的提高、学生课外活动的安排等。 3、组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动,每学期不少于八次,要求做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。 4、组织教师学习现代教育理论,进行业务培训,经常吸收信息,总结交流经验,撰写教学论文,开展互帮互学活动,努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。 5、加强教学过程的管理和研究,重点抓好备课、上课、改作、辅导、考查五个教学环节,始终保持教学工作的良性循环。 6、配合学校行政对教师的教学工作进行必要的考查,特别是对教师执行教学规范等方面要有具体要求,要制定一套符合学校和学科实际的落实措施及考核办法。 7、以

16、培养学生学科的全面素质为目标,指导学生的课外活动,组织兴趣小组,广泛开展读书读报、科技制作、知识竞赛、社会实践等第二课堂活动。 8、做好每学年的教研工作总结,要求认真、全面、实事求是,内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。 9、做好组内档案资料积累工作。教学资料、试卷样张、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计、教学器材设备等都要妥善保管和合理利用。 六、备课组长工作职责 1、按照教研组长的要求,做好教学、教研等工作。 2、带领本组教师认真学习教学大纲,钻研教材,认真执行本学科的教学计划,并制订本组活动计划。 3、每周活动一次,抓好集体备课,讨论教材重点、难点,根据学生

17、不同情况确定本章(节)或单元的基本教学要求。 4、统一教学进度,统一教学重点、难点,统一作业练习。 5、组织本组教师相互听课,相互学习,注意帮助青年教师,对本组新教师的备课和上课应建立固定的帮、带关系。 6、根据教研组的教科研课题,带头进行探索实验研究,及时推广先进经验。 7、配合教研组长抓好本年级的第二课堂;选修课的活动。 8、按照学校统一布置,搞好考试命题,并认真阅卷计分,及时上报质量分析。 七、物理实验室工作人员岗位职责 1、认真学习政治、教育理论,钻研教学大纲、教材,参加实验教学和实验技术研究活动,提高自身的业务素质。 2、做好实验准备工作,积极组织上好实验课,协助任课教师做好演示实验

18、和辅导学生分组实验,积极帮助组织课外科技小组活动。 3、负责或配合任课教师贯彻实施学生实验守则,培养学生良好的科学实验态度,提高学生的创新能力和实践能力,确保实验安全。 4、认真执行仪器管理制度和危险品管理制度,管理好本室的仪器、器材、试剂等用品,及时做好清点整理工作,确保实验教学的正常开展。 5、负责健全本室所有仪器台账,做到账、物相符,有损坏及时修理,不能修理的每年度统一报损。加强物理实验教学资料管理。 6、熟悉研究各类仪器,积极开展自制教具活动。 7、落实有关安全措施,保持实验室和仪器室的清洁卫生。 八、物理实验室仪器室管理规定 1、管理人员对所有仪器登记入账,按科学性、合理性、实用性原

19、则,整齐摆放在指定的橱柜,并用标签标明仪器名称,在每个橱柜指定位置贴上仪器清单。 2、管理人员要确保各种演示实验和分组实验所需仪器的完好率,对损坏的仪器要及时修理或更新,并且做好损坏仪器的报损和新添仪器的入账工作。 3、物理仪器供物理教研组教师使用。其他人员因特殊情况借用必须事先征得教务处同意。 4、教师安排演示、分组实验要事先和管理人员联系,书面登记,管理人员要及时提供所需器材,教师用完仪器应及时归还。 5、管理人员要保持仪器储藏室和实验准备室内各种仪器设备的通风、清洁,对周围环境做好日常的保洁工作。 九、物理实验室使用规则 1、实验课前应认真预习当日实验内容,明确目的、要求和方法步骤。 2

20、、学生进入实验室后要按老师指定的座位就坐,要保持安静,不经教师允许,不得随意乱动实验桌上的仪器。 3、认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。 4、开始前和结束后,学生都要检查桌上的仪器有无丢失和损坏。如有丢失或损坏要及时汇报给实验指导教师。 5、做实验时,不得擅离自己的座位,不得动用其他人桌上的实验器材,要在认真阅读实验手册的基础上,按步骤进行实验,仔细观察实验现象,详细做好实验记录。 6、遇有困难或问题,应举手向教师询问,凡违反实验要求而造成损失的实验器材一律赔偿。 7、实验中要用低压电源时,学生一定要注意只能接触低压线柱。如电源有毛病要及时报告实验指导教师,严禁自己动

21、手修理。 8、实验时应爱护仪器,节约用电或其他物品。若损坏仪器,应照价赔偿。 9、实验完毕后,要把仪器整理归位,桌凳排放整齐,填写分组实验记录本。经教师验收后,方能离开实验室。 10、严禁私自夹带实验室物品出教室。 篇3:北江中学学校食堂工作细则 一、端正服务态度,热爱本职工作 1、树立全心全意为教学服务、为师生服务的思想,安心、热爱本职工作。 2、对师生一视同仁,做到热情、耐心、周到、公平。 3、虚心听取师生对伙食的意见,不断改进工作。 4、卖饭、售货、卖饭菜票及时、准确、迅速,售饭菜最高峰时,要集中力量做好供应工作,使师生尽快用膳,减少排队现象。 5、对来校就餐的客人,要礼貌、热情、周到。

22、 二、保证饭菜质量,注意清洁卫生 1、早、午、晚的包点,饭菜要质好量足,色鲜、味美、价廉、品种多。 2、认真执行食品卫生法,经常保持厨房内外环境整洁、卫生,基本做到“四无”(即无苍蝇、无蚊子、无蟑螂、无老鼠),定期消毒炊具、食具、容器。 3、不准供应出售生冷的饭菜早点。 4、不准将不开的饮食水供应给师生。 5、不准“卖人情”,采购推销残次变质的食物。 6、洗菜要做到认真、细心、干净,防止蔬菜带杂草、砂石、菜虫等下锅。 7、冬天,注意饭菜保温,做到饭热菜香;夏天,要注意随手加罩防蝇。 8、分菜、卖饭一定要带口罩和佩戴服务证。卖点心要使用点心夹。 9、注意个人卫生,经常剪指甲,洗换口罩、围裙、讲究

23、仪表整齐。 三、出勤纪律,劳动态度方面 1、不迟到不早退。对迟到、早退或旷工者,将按情节轻重进行教育、处分。 2、工作踏实,自觉性高,主人翁精神好,做到有人看见与无人看见都一样。 3、服从分配,听从指挥,不挑肥拣瘦,要勇挑重担。 4、注意安全劳动,安全生产,防止因马虎失职发生不必要的事故。 5、对分外的工作和突击性的工作,要愉快接受,积极完成。 6、采购员、出纳员、会计员要严格执行财经纪律制度,按时报帐、结帐。 四、团结合作,加强思想修养 1、不利于团结的话不讲,不利于团结的事不做,同志之间要互相尊重,发生矛盾要冷静、实事求是地正确解决。 2、工作上要互相合作,互相帮助,互相支持,同心协力把各

24、项工作做好。 3、讲文明、讲礼貌,不讲粗言烂语;讲事业、讲贡献,不患得患失、斤斤计较。 4、加强思想修养,热爱集体,爱护公物。 五、尊师敬徒 1、加强理想、纪律方面的学习教育,不断提高思想觉悟,做有理想、守纪律的工人。 2、尊师爱徒,师傅要认真、无私地向徒弟传授技艺,徒弟要有事业心,诚恳、虚心地向师傅学习。每个同志都要虚心学习,钻研业务,立足本职工作,掌握过硬本领。 六、健全制度,加强管理 1、建立岗位责任制,层层有权有责,认真执行各项规章制度。 2、严格按照计划采购、烧煮饭菜,避免盲目性。严格把好质量验收关。货物进仓要验收,出仓要记帐,月终要盘仓结帐。 3、提倡当家作主的精神,人人关心食堂改

25、革,积极提出合理化建议。 4、实行民主管理食堂,认真执行财经制度。伙食费结算当月盈亏不超过3%,最高不得高于5%,粮食盈或亏不超过3%。每月十二日前将上月收支情况公布。 5、食堂工作人员要廉洁奉公,模范遵守制度、纪律,购买东西要及时登记,伙食费要逐月按时交清,不得拖欠。 篇4:苏州中学应聘教师考核工作细则方案 一、组织工作 1学术委员会受校长室委托,协助组织和参与对应聘的各科教师进行业务考核工作。 2以学科为单位成立应聘教师的业务考核小组(以下简称考核小组),小组3-5人组成(包括本学科的学术委员、教研组长和有经验的教师),教研组长兼任小组负责人。 3由考核小组安排业务考核的时间,实施本学科的

26、各项业务考核内容。 4学科考核小组将考核结果和建议及时上报给校长室,由校长室决定录用与否。 二、业务考核的程序 1考核小组应了解本校所需招聘教师的人数和要求,以及其他有关情况,确定学科的考核人数。 2考核小组查阅应聘教师有关资料,使对应聘教师的基本情况有所了解,并作好业务考核的准备工作。 3考核小组按照本学科的实际情况,安排业务考核的具体日程,并通知应聘教师准时参加,逾时作自动放弃处理。 4考核小组按学科特点和教师的具体情况,采取口试、说课或试讲、笔试、实验技能或技艺展示等,对应聘教师进行全面的业务考核工作。 5学科考核小组对应聘教师的业务水平、教师素质、教学能力、特长和教学潜力等方面进行考核

27、,填写每个应聘教师的业务考核表,作出相应的评价(采用等级制),并由小组讨论排出应聘教师的排名顺序。 6学科考核小组将应聘教师的业务考核结果和建议(附业务考核表)上报给校长室,由校长室综合考虑和最终决定在符合招聘条件的教师中择优录用。 三、业务考核的内容 (一)语、英、政、史、地等学科: 1说课或试讲:由考核小组指定教学内容(一节或一课),在规定时间内(30分钟)写出教案,进行说课或试讲(15-20分钟),考核教师的基本素质、业务水平、教学能力、教材处理能力等内容。 2口试:由考核小组拟定有关内容,通过问答或提问对答方式,英语学科考核教师的语音、语调和会话能力;语、政、史、地等学科考核教师处理问

28、题过程中的思维能力、表达能力和应变能力。 3笔试或朗读:政、史、地等学科考核小组拟出略低于高考水平(英语为大学英语四级水平)的试题若干道,考核教师的业务知识水平及史、地的识图、绘图能力;语文可指定朗读一篇古文,考核教师的发音和语文业务知识的水平。 4交流:考核小组对有一定经验的教师,除试讲外,还可通过指定的专题讨论来进行相互交流,了解教师的专业知识和教学水平,及有关特长和教学特色。 (二)数、理、化、生、微机等学科: 1说课或试讲:由考核小组指定教学内容(一节或一课) ,在规定时间内(30分钟)写出教案,进行说课或试讲(15-20分钟),考核教师的基本素质、业务水平、教学能力、教材处理能力等内

29、容。 2笔试:由考核小组拟出略低于高考水平的试题若干道,限时测验,考核教师的审题和解题能力及有关知识水平。 3实验技能:由考核小组指出某个演示实验或仪器、仪表使用方法,考核教师的实验基本技能和仪器、仪表使用的方法;微机则采用上机考核教师的基本操作和编程等有关能力。 4交流:考核小组对有一定经验的教师,除试讲外,还可通过指定的专题讨论来进行相互交流,了解教师的专业知识和教学水平,及有关特长和教学特色。 (三)音、体、美、劳技等学科: 1说课或试讲:由考核小组指定教学内容(一节或一课) ,在规定时间内(30分钟)写出教案,进行说课或试讲(15-20分钟),考核教师的基本素质、业务水平、教学能力、教

30、材处理能力等内容。 2口试:由考核小组拟出相应内容,了解教师的课外活动的组织能力。 3技艺展示:由教师按照个人特长,进行技艺展示15分钟,以反映教师的专业水平和艺术技能特长。 四、考核结论和建议 1学科业务考核小组,对各项考核内容按等级制评定,即优秀、良好、一般、较差四级,然后按各项考核内容的重要性,再综合评定为A、B、C、D四个等第。 2学科业务考核小组按照综合评定等第,再结合教师是否有特长、发展潜力大小提出有关相应建议。 “A”:为优秀人才,建议从速录用。 “B”:为较好的有特长或潜力的人才,建议尽可能录用。 “C”:为表现一般的教师,建议视情况和需要择优录用。 “D”:为表现较差的教师,建议不宜录用。 .glwK8. 管理文库 第 33 页 共 33 页

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