《2022年青岛版小学数学一年级认识图形教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版小学数学一年级认识图形教案设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案青岛版学校数学一年级熟识图形教案设计教学内容：青岛版 一年级数学 上册 教学目标：学问与技能：通过操作和观看,使同学初步熟识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们名称 ;会辨认这几种物体和图形；过程与方法 : 培育同学动手操作和观看事物的才能,初步建立空间观念；情感态度与价值观 : 通过同学学习活动, 激发学习 爱好 ,培育同学用数学 进行沟通合作、探究的意识；教学重点：初步熟识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形；教学难点：初步建立空间关系；教学过程 : 一、创设情形 ,激发爱好师:今日老师带来了一位伴侣,大家想知道是谁吗.让我
2、们一起去看看是谁.出示课件 生:魔术师师:我们一起上魔法学校,看看天才魔法师 .我们见到的第一位是魔法老奶奶,她对我们说 :我们要去交伴侣了 ,预备好了吗 .课件 生:预备好了 . 师:魔法师提出了要求 :第一大家要熟识四位伴侣,要记住这四位伴侣的名字,其次要认清四位伴侣的样子 ,大家有信心完成任务吗 . 生:有. 二、分一分,揭示概念师:我们见到的第一位是魔术师奇奇 分分类吗 .同学上台进行分类 老师将其分到一类的拿给同学看师：同学们同意他的分法吗 . 生：同意 师: 为什么这么分呢 . 生:由于外形一样,他带了一大袋东西 ,同学们 ,你能帮他名师归纳总结 - - - - - - -第 1
3、页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：他把外形相同的分在了一起,看我们一共分了几类 .一起数数生:四类师:每一种外形 ,魔法师都给他们起了一个名字 些东西的里面 ,谁情愿来找找 . 同学都很感爱好 ,开头推测,而且他们的名字都藏在这师: 像这样长长方方的像这个盒子一样的外形叫什么呢 . 同学很神奇的从盒子里找到字条 师:好紧急啊 ,一起来看叫什么 . 生:长方体 同学依次找到其余三种外形的名字 师:像这样方方正正的外形叫正方体 像易拉罐这样圆圆的柱子的外形叫圆柱像这样像个皮球的外形叫球将实物和名称对应帖在黑板上,让同学有直观感受 师:我们一起将这
4、四位伴侣的名字读两遍 ,大家记住他们的名字了吗 . 生:记住了师:魔法师也给大家预备了一些礼物 礼物. 小组进行沟通 ,分小组说说你们组都有哪些外形的师:下面我说名字 ,假如你们组有小组长就把它举起来 ,大家看看对吗 . 长方体 ,正方体 ,球,圆柱 三、合作沟通 ,感知特点 师:做好了魔术预备 ,其其的师傅显现了 ,看他来了 ,他要考考我们 ,考考你的 观看力 ,摸一摸 ,看一看 ,你能说出他们的样子吗 . 小组内选一种自己喜爱得外形进行沟通 汇报 : 生:长方体是长长方方的 ,面是平平的 ,有六个面 生:正方体是方方正正的 ,面也是平平的 ,有六个面 生:圆柱是圆圆的 ,两头,四周滑滑的
5、,简单滚 生: 球是滑滑的简单滚 同学自由说 ,语言可能不精确 ,过程中老师进行引导名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、休息 ,闭眼想 放音乐 ,闭上眼睛 ,在脑子中放电影 ,用手比划一下他们的样子 勉励孩子 ,魔 法师有奖品 大家都看到这些外形了吗师:在魔法学校老师仍拍到了很多照片 形好吗 . 生:好 放课件展现 ,同学说外形五、玩 嬉戏 进行练习,我们一起看看都有哪些外形的图1看看你的感觉对吗 .摸了再说 找三组同学上台做并嘉奖魔法卡 2魔法袋中有变出来 ,我说你摸 一个说外形 ,一个摸 既熟
6、识了名称 ,有感知了外形 ,同学爱好很高 3考考你 .,能过关吗 .给这些图形找找家 课件拖动图形练习 六、小结魔法学校你学到了什么 .同学自由说 老师 :我们熟识了四位伴侣 ,分别是正方体 ,长方体 ,圆柱 ,球大家都记住他们的名字和样子了吗 . 生:记住了 . 生活中处处都有这几位伴侣,回家可以大家找一找 . 青岛版学校数学一年级熟识图形教学反思熟识图形是学校数学一年级下册第16 页的内容；本课在设计和教学中,紧紧环绕 “三维目标 ” 和动手实践、合作沟通及主动探究的学习方式进行 组织教学,较好地表达了新的教学理念和教学行为,同时具有较浓的“数学氛 围”；1、让孩子对数学学习产生了愉悦的情
7、感体验 在整个学习过程中孩子们面对可爱的物体小精灵、好玩的长方体、正方 体、圆柱体、棱角学具时所显露出的是满心的愉悦,对数学布满了爱好；2、在活动中让孩子学到了学问,培育了才能,进展了思维名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案通过老师引导,自主探究、合作沟通等形式在几个活动中同学熟识了 长方形、正方形、三角形和圆,初步明白了这几个平面图形的特点,能够正 确辨认；在我提出了 “你能想 方法 将这些平平的面表示出来让大家看一看吗 .”的 问题后,孩子们积极开动 脑筋分别想到了用 “看一看 ”、“摸一摸 ”的
8、方法； 这些 珍贵的思维亮点充分说明白他们进行数学摸索的成果；在同学或自己、或合作在其他物体的面上查找其他的平面图形时,他们用刚才找到的那几种方法很快就找到了,极易地体会到了“面从体出 ”；而且,在探究合作的过程中,观看才能、动手实践、语言表达、合作沟通等才能都 得到了锤炼,体会到明白决问题方法和策略的多样性；3、让孩子体会数学就在生活中,感受数学美 在学习了新知之后,同学在生活中查找平面图形,利用平面图形组成漂 亮的图画时,孩子们明显很兴奋,他们都感受到了数学在生活中不仅很有用 而且数学仍很美 . 4、加强对同学 学习方法 的指导,放手让他们自己学习 在这一课的教学中虽然我也有重视放手让孩子
9、自主、合作、探究式的学 习,但是由于孩子年龄和学问结构的特点,在查找物体上的面时孩子们想到 的方法不够全面、精确,在以后的教学中仍应当加强对孩子学习方法的指导,培育他们探究性学习的才能；透过同学的这些反应,让我真实地感受到,新课改下的数学教学肯定要 从孩子们动身,勇于开拓、敢于创新,创设孩子们喜爱的各种实践活动；让 他们在活动中增长学问,获得各种才能；5、突出了数学基本模型的建构；教学中,老师始终环绕“平面图形 ”的特点组织教学,引导同学用不同的方法揭示平面形象的本质在物体上感受 “平平的面 ”；6、重视同学的学习体验；教者利用勉励性和富有变化的语言,不断调剂 课堂氛围,增强学习信心,给同学积
10、极的情感体验；7、敬重教学规律,制造性处理教材内容；教材的最终一项练习是让同学用纸剪出大小不同的长方形、正方形等各 种图形,拼出一幅漂亮的图画,我放手让同学回家动手先剪后拼,再到班上 沟通,其次天当同学拿出亲自做的作品时,看到一幅幅漂亮的图画时,心中名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案特别兴奋,有的是根据书中的图案拼得、有的是自己动脑筋想的,于是我把 同学的作品一一放到展现台上让同学看,再评出最好的图画,调动了同学的 积极性,同学也很高兴；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页