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1、本文为Word版本，下载可编辑操作我的师德观演讲稿通用版 作为一名人民老师，就必需具有对社会主义（训练）事业的喜爱和忠诚，具有将自己的学问、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。下面是我为大家整理的关于我的师德观（演讲稿）通用版，盼望对您有所关心! 我的师德观演讲稿通用版1 各位领导，各位同仁： 一提起老师，有人就会说：“老师这个职业太平凡了。” 是啊，老师是平凡的，一般的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯洁，没有宝石明丽，更没有钻石那般光线四射。但是老师的事业却是宏大的，由于他们所从事的事业是悄悄的奉献和无私的牺牲。在我们的老师队伍中，更有许很多多的“训练排头兵”，用青春和生命谱写着最无
2、怨无悔的诗篇。 “大山深处孤身支教，倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自我的那份承诺，（毕业）后毅然放下读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫困的贵州;他，为了自我的那份牵挂，毅然放下了那舒适的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的困难选取，在他，一个纯朴和善的高校生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚决。他就像是角落里的一盏孤灯，悄悄的用自我的青春和心血将学问的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。 谭千秋，一双曾传播很多学问的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的
3、生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南高校，扎根四川27年的一般而平凡的老师，在生命的最终一刻绽放出的和善，感动了川湘，感动了中国“走在校内里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕同学们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的士气和力气来源于哪里，只有对同学巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在应对死亡威逼产生如此大的士气。没有动人的遗言，没有洪亮的（口号），谭千秋他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。 从他们身上，我明白了：一名老师就是一面旗帜，一个一般岗位就是一
4、份职责。“争当排头兵”就是要和训练事业同呼吸，共命运;“争当排头兵”就是为训练事业的富强昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献;“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。 这天，当我们将“建立礼貌城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思考，对于我们，一名一般的老师，又如何去理解“排头兵”的含义呢? 我是一名年轻的老师，刚刚踏上工作岗位，同学时代的激情以前在现实面前一败涂地，我也曾为老师的辛苦与劳累退缩过，为老师的清贫与平凡动摇过，正是许很多多的“训练排头兵”影响着我，感染着我，他们用自我的言行为我做出了最好的榜样。 他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人陈军校
5、长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任闫国秀老师。或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃期望的灯火;或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为同学撑起一片生命的天空，但是，他们却在自我平凡的岗位上，用无悔的青春为训练事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。 在这些排头兵的身上我看到了自我的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻老师的优势和力气，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、专心进取，争做年轻老师“排头兵”。 老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神
6、引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们靠着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热忱，伸出我们的双手，擎起期望的火炬，让我们的青春在训练这片热土上闪光! 我的师德观演讲稿通用版2 各位领导、各位老师： 大家好! 我演讲的题目是：怎样做一名同学最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。 说无私吧，太老套了，用他们自我的话说就是对得起自我的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!老师的品德和素养是老师进展的一个重要前提，仅有对“怎样做一名同学最喜爱的老师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自我提出更高要
7、求。 做同学最喜爱的老师，上同学最喜爱的课，是每个老师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名同学最喜爱的老师。那么，如何成为同学最喜爱的老师呢? 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引同学，靠的就是他的人格魅力。老师对同学有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的老师教导他的同学的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一齐建筑大厦，教他建筑。” 大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个训练过程中，假如我们能以自我的人格品质吸引同学，令同学敬佩
8、，那么，我们的训练就已经向胜利迈进了一大步。 平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，急躁询问;有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一齐扫;有的同学提高了，我会送上一句鼓舞的话语;还有，捡起同学掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：训练无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体此刻这样一件件小事上。 其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位同学。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，可是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要布满爱，同学们必需会喜爱。 我班有一位淘气，留意力不集中学习差的同学。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此
9、我没少发火，但焦急教训是没有效果的。 有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不明白，我就连续问他：那你想想你以后能做什么吧，依据他此刻的学习成果所能到达的学历，我和他一齐思索，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，渐渐地，我发觉他的眼神开头变得坚决，最终我对他说：你是一个有期望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由，我期望你连续努力别再消沉。 临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下头，还说了一声“多谢老师。”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的提高。我觉得同学最
10、关怀的是老师对他的看法如何，的愿望是受老师的关怀和宠爱，当我们应对同学时，尤其是那些好像充満缺点的同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去欣赏他们，就会激发他们内心深处的期望和信念，鼓舞他们奋勉向上。 我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼查找同学的优点，用显微镜来观查同学的“闪光点”，尽可能地制造条件让同学有展现自我的机会，满腔热忱地欢迎每个同学的微小提高。 再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，准时了解同学的心态，苏霍姆林斯基以往说过：“一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他喜爱孩子，感到跟孩子交往
11、是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢快与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自我也曾是个孩子。”这样才能赢得同学的信任与敬重。 训练是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、本领等综合因素的优化和进展，不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着同学，对同学的进展起着非常大的作用，一个老师，仅有当他受到同学宠爱时，才能真正实现自我的价值。 我的演讲结束，多谢大家! 我的师德观演讲稿通用版3 敬重的各位领导、各位老师
12、： 大家好!我今日演讲的题目是真水无香，大爱无言 小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的老师职业，盼望成为歌中那漂亮的角色。于是，怀揣着满腔热忱和赤诚，来到平泉特教中心登上三尺讲台，圆了我的老师梦。在特教工作不满两年，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。 假如说训练是太阳底下最光辉的事业，那么师德是训练的光辉;师爱，是一种发自灵魂的芳香，是一种深化骨髓的甜美。当你专心去爱你的同学，你收获的不仅仅是耳旁那一声声悦耳的“老师，您好”更多的，是一种为人师
13、的幸福和骄傲。 在训练战线上，我只是一名新兵，在特教短暂的两年里，我目睹了太多太多敬业与奉献的劳碌身影，倾听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人（事迹）。我也暗自宣誓要做一名这样的老师!还记得刚进入学校大门的那一天，我是多么高兴，由于我也最终拥有了黑板、粉笔、和一群同学。 听说做老师最重要的就是“威武”，当然这对特教学校而言也不例外。于是为了拉开我年龄上与同学相近的距离，掩饰我性格上的天真、稚嫩，弥补初登教坛在教学上存在的很多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我原来友善和气的面孔，对同学要求严而又严但还是感觉他们做得不够完善!对于培智高班级而言他们让我感到有些绝望!或许大家都有类
14、似的经受和感受，当我们细心备课，辛辛苦苦传授同学学问，却发觉他们的热忱不高，当我们仔细投入对他们晓之以理，动之以情，却发觉这些淘气共性的孩子依旧我行我素;我有种说不出的恼火、难过。小辉便是一个这样的孩子，他上课总是东张西望，搞小动作更是常有的事。下课欺侮小同学，多少老师向我反映状况这时的我完全对他失去急躁。对他的态度也越来越差，由于他负责班级卫生，有时我甚至由于教室地面上的一块纸也要唠叨半天。果真，半学期不到，我的全部“弟子”们都变得服服帖帖了，校内里，他们见到我，挤出一句“老师好”，随即便低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室里嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最终钉在座位上。这
15、种场面渐渐的使我感到某种模糊的失意与担心，我觉得这并不是我想要的。于是我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。在教室里我脸上时常挂上笑容，上课也常常表扬同学。慢慢的课堂气氛活跃了，小辉也喜爱上了综合实践课，在课上小动作越来越少了。教室里每天都看能看到他劳动的身影，他变了!晚自习前我也常常与同学们在操场上做嬉戏。孩子们变的爱笑了，活跃了，不再怕我了，甚至有时还到宿舍叫我和他们玩儿，他们爱上我了。 当我用爱的火焰溶化了同学心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我和同学们欢歌笑语的时候，我好像感受到了青春的旋律在我的身上跳荡。伴侣，听到这里，您莫非不感到作为一个老师的欣慰和
16、幸福吗? 我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师必需付出最大的热忱，由于一切最好的训练（方法），一切最好的教学艺术，都产生在老师对同学的无比喜爱的炙热心灵之中。 耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春消逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏盼望之灯;树万世之师表，铸不朽之师魂! 感谢大家! 我的师德观演讲稿通用版4 敬重的各位领导和全体老师： 你们好! 记得还是在师大念高校的时候，每天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。两年前，我从学前训练院校毕业，踌躇满志地从高校校门里走出
17、来，满怀信念地踏进了这满是孩子们的天堂。 有人说（儿童）是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的老师就务必去读它，并且准备读一辈子。有人说，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要敬重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要简单的多，老师的工作比园丁的工作也简单的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事训练事业的工，我能够深深思考推演心中最神秘的哲理;我也能够采撷如花的词句，构筑心中最完善的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨
18、果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次应对孩子们时，我感到神圣与骄傲，由于我从事着绿叶的事业，我是人民老师! 然而，社会的进展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。我为自我在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自我无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自我的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自我的行动，用自我生命的痕迹
19、激励着我们这些之后人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜爱这个工作。由于，生命的好处远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自我离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大训练家孔子呕心沥血，以教为重的精神训练着我;现代宏大训练家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我喜爱训练事业的信念。
20、我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，悄悄无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选取，你会选取什么职业?我必需会洪亮地回答：老师这个阳光底下最光辉的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选取!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光
21、明的执着!我骄傲，我是老师!我光荣，我是人民的老师! 我的师德观演讲稿通用版5 敬重的各位领导和全体老师： 你们好! 我的演讲题目是爱，老师的职责! 伴侣，作为老师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”同学简单这种爱经常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么简单爱得起来了。 你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成果好的同学能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成果不好的同学则若无其人地被忽视这，爱与他们无缘。 殊不知，正是这样的同学更需要人们的爱，由于他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。 当然，爱这样的“差生”，需要付出必需的代价，牺牲一些时间，花费
22、一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必必需能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉苦痛，从而产生专心的效果。 听说做老师最重要的就是“威武”。于是，为了拉开我年龄上与同学过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。稚嫩，弥补初登教坛在教学上存在的很多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我原来友善和气的面孔。果真，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，由于怕我，想视而不见又不敢，由于我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍
23、，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最终钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种模糊的失意与担心，但终究制服了同学，并因而获得了纪律优胜流淌红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀老师的称号。这些成功，一下子便将那些阴影一扫而光，我沉醉在骄傲于得意之中。 然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，常常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起士气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎样，怕挨打?还是回去好，挨打不要紧，只要
24、记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了。然而他下午没有来，我的心担心了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自我的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望暖和，渴望关怀，我，作为一名人民老师，孩子的班主任，对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的期望了吗?惭愧啊、惭愧，老师这一神圣的职责，被我亵渎了! 于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一齐。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。 当我用爱的火焰溶化了
25、同学心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用才智的钥匙为同学打开通向抱负大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来观察孩子们围在我床前的时候，我似乎飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候，我好像感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候，我犹如喝着一杯玉液琼浆伴侣，听到那里，您莫非不感到作为一个老师的欣慰和幸福吗? 我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师务必付出最大的热忱，由于一切最好的训练方法，一切最好的教学艺术，都产生在老师对同学的无比喜爱的炙热心灵之中。 “起始于辛苦，收结于平淡。”这就是我们训练工的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，应对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国将来的期望;虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。我的演讲完毕，感谢大家! 第 14 页 共 14 页